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张小失 《小作家选刊(小学)》2006,(9)
初秋,音乐老师带我们去校园旁边的一片小树林练习唱歌。唱歌前,老师要求我们集中注意力,按照她的手势,各个组掌握好节拍,找到“感觉”,将“效果”体现出来。老师还许诺:如果明天我们班在歌咏比赛上获得第一名,她就给每个同学 相似文献
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一天,我正在上课,邻班的一名女同学冒冒失失地冲进教室对我说:"我们班的老师问你们班有没有多余的练习试卷。"她既没有称呼我,又没有交代她是哪个班的,哪位老师叫她来问的,更没有使用一些礼貌 相似文献
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杨千寻 《学生之友(初中版)(金视野)》2014,(10)
正我的语文老师姓米。记得一年级开学第一天的时候,米老师身穿一件黄色的衣服,所以她就有了一个外号——"小米"老师。小米老师很苗条,她非常喜欢锻炼。我们学校举行运动会的时候,几个没人用的呼啦圈摆在地上。小米老师捡起一个,扭动着腰,呼啦圈转起来了。小米老师越转越快,可是呼啦圈快掉了。小米老师稍微一蹲,呼啦圈又到了她的腰上。操场那边,我和楚楚几个参加跳大绳的人正在奋力练习。小米老师放下呼啦圈,帮我们抡起绳子来。她还 相似文献
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陈前昊 《作文世界(高中新语文伴侣)》2008,(4):48-50
<正>许老师是我们班的数学老师,她上起课来风趣,分析问题通俗易懂,深受同学们的喜爱。期末临近时发生的一件事让我对许老师有了更深的了解。那是堂数学练习课,许老师让我们当堂完成练习册里的一部分内容,然后再核对答案。题目不是很难,大家一会儿便完成了。 相似文献
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三年级的严老师是刚分配来我校工作的大学生。早上随校长一同去听她的课,看到她教的是“练习”,不由在心底替严老师担心起来。“练习” 1是比较难上的课型,要拓展、要趣味……诸多要求,一个新教师能把握好吗? ★微笑在课堂上绽放姑且不谈严老师的课上得怎样,就严老师给人留下深刻印象的微笑而言: 严老师的笑是灿烂的,不但嘴角在笑,眼角也在笑。严老师的笑是亲切的,伴随着轻声细语,再难的题目,学生们也愿意积极地去思考。严老师的笑是真诚的。答错了,没关系,冲你笑一笑,请坐,再想一想。曾几何时,我们的语文课堂上缺少微笑,微笑成了公开课上… 相似文献
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在我们的身边,有那么多默默无闻工作着的看似平凡其实不平凡的人,浙江省温州华侨职业中专王丹霞老师就是这样的一个人。她的成长、求学,甚至爱情、事业都离不开两个字“烹饪”,烹饪是她的生命之花,这朵花儿本来可以绽放得更加艳丽,但她却把自己的生命之焰献给教育,默默工作在教育界的第一线,肩负起教书育人、弘扬祖国饮食文化的重任。学生们眼中的“严师”“王老师来了!王老师来了!”学生们个个正襟危坐,脸上带着喜悦与期盼。他们知道,王丹霞老师又将给他们带来新的惊喜。果然,王丹霞老师带来了一大筐的生姜。“这节课我们练习银丝的切制,切… 相似文献
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李泱 《学生之友(小学版)》2011,(17):63-63
“李老师,我的儿子总是写不好点画,我怎么办呢?”前几天,—个同事这样问我。她的七岁儿子在校外—个书法培训点练习书法。同事告诉我,她儿子振振有词地说:“老师就是这么写的!”孩子的话和孩子的书写令她颇为烦恼,她知道老师的水平是高的,但是老师示范得比较快,比较潇洒,她觉得儿子只是学到了老师的快和潇洒,却没有学到真正的笔法。 相似文献
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袁祥云 《东方少年(阳光阅读)》2005,(2)
认识她是在小学四年级,当时她戴着一副眼镜,梳着马尾辫,缓缓地走进教室,看着她那充满书香气息的言谈举止,便有些喜欢她。我们很快成为了好朋友。夏天的傍晚,我们经常相约到她家小区的花园里,谈论诗歌散文、谈论人生理想、谈论彼此喜欢的歌。五年级时,记得语文老师让我们做书后练习,有一道题是谈谈人类对破坏地球的感想。老师点了几个同学回答,他们多是泛泛而谈,并无深刻道理,而刘丹妮站起来则妙语连珠,一针见血,语惊四座,顿时掌声四起。这是我上了四年学,第一次遇到同学们自发的为一个同学精彩的演说而鼓掌。后来我去了她的家,看到琳琅满目… 相似文献
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正初次与贺州高级中学的翁就红老师相识,记者就被她爽朗的笑声和幽默的谈吐所感染。从教22年,虽然教育教学成绩突出,但她丝毫没有架子,为人低调,待人谦恭,平和中不乏热情。她的课堂自然生动、气氛热烈,学生们常这样评价:"翁老师的英语课让人感到轻松愉悦不乏味,而且内容丰富多彩,我们很喜欢她上的课。"注重学习兴趣激发和语言材料输入"又到了谚语和俗语学习时间,我们先请两位同学来练习这组对话。"翁就红一边说着,一边在媒体课件上出示了这样一组对话: 相似文献
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朱莉 《学生之友(小学版)》2013,(18):53-53
在日常的教学中,我们对于新授课较为重视,而对于练习课则重视不够,表现在大量的公开课和示范课中,大多展示给老师看的是新授课,而专门研究练习课的公开课则少之又少,在新的教材当中,练习课的重要作用表现的越来越明显,因而重视练习课的教学是我们每个老师应该而且也是必须给予重视的问题。练习课比较枯燥,学生容易分心,学起来也没什么兴趣,究竟该怎样上好一节练习课呢?这是我们老师一直需要研究的问题。好像一般练习课就是完成课本上的练习就完事了,究竟该怎样上好一节练习课呢?在这里我想谈一下我在教学中的一点经验: 相似文献
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在体育教学与训练中,我们经常会遇到这样一些情况,当学生对练习感兴趣时,会全神贯注、专心致志地听老师的讲解,认真仔细地观看老师的示范动作;在老师布置练习时,会一丝不苟、认真刻苦、勇敢顽强地完成。当学生对此练习无兴趣时,上课时会心不在焉;做老师布置的练习时, 相似文献