大学英语精读课教学中学生写作能力的培养

根据大学生英语写作水平较低的实际情况，探索结合精读课教学，抓好基本功，掌握写作技巧，以及将写作训练融入实际教学等途径，以培养和提高学生的写作能力。     

提高大学英语写作能力的方法和实验

强调了大学英语写作课培养写作能力的必要性，并给出了培养英语写作能力的具体实施方法，最后总结了四年来实践的数据和效果。     

大学英语写作能力拓展方法探究

大学英语写作是认识能力、思考能力和文字运用能力的综合体现。它不仅要求学生掌握一定的词汇和语法,更重要的是要具备一定的思维、表达、分析和逻辑推理能力,同时需要学生接触大量地道的英语素材,使用英英字典,多写多练,表达时应尽量采用英语思维习惯来呈现。在教学中,教师应把听、说、读、写、译相结合,采取英汉结合对比分析模式,培养学生跨文化意识,克服母语思维干扰,从根本上拓展学生的英语写作能力。     

多方位地提高大学英语写作能力

文章主要探讨英语教学中，如何提高大学生英语写作水平，必须在平时加强词句训练，克服母语思维干扰，比较英汉思维方式的差异，增加阅读量，注重课堂有针对性的讲解，有目的地培养和提高学生的写作能力。     

提高大学英语写作能力的重要途径

大学英语写作教学是大学英语教学的重要组成部分,针对大学生英语写作能力普遍偏低的情况,本文从第二语言习得理论角度探讨了背诵输入在大学英语写作教学中对于提高搭配能力,消除母语负迁移等方面的重要作用。同时提出鼓励学生广泛阅读,对学生的作文进行修正性反馈对于提高学生的写作水平也是重要途径。     

浅谈高中学生英语写作能力培养

培养高中生的英语写作能力包括方法训练、体训练、教师评讲技巧等。方法训练涉及到句型训练、词汇学习、“说写”转换、谋篇的“起、承、转、合”等。体训练注重记叙、说明、应用的写作技巧。教师评讲技巧则侧重提高各个层面学生的写作水平。     

大学英语快速阅读的策略训练

大学英语的教学已从研究怎样教转向引导学生怎样学,策略学习的培养贯穿在课堂中.文章从课堂快速阅读策略训练入手,以猜测词义、查读、略读为例,结合课堂教学实践,探讨训练学生有意识使用阅读策略,逐渐提高阅读速度的方法.     

提高大学英语四级写作能力的途径

在英语学习中 ,写作是听说读写译五项技能中一个非常重要的学习环节 ,也是大学英语四级考试中一个不可缺少的组成部分。因此 ,在英语教学过程中 ,教师应努力提高学生的英语写作能力 :首先应重视学生的词汇学习 ,扩大学生的词汇量 ;其次应注重学生对英语语法和句型的学习 ;再次是应坚持听写、背诵一起抓 ,帮助学生掌握基本的写作方法和技能 ;最后是应给予学生更多的写作机会 ,采取个别批改、分类指导的方法。     

大学英语精读课堂与学生英语写作能力的整合运用

写作能力的培养必须与大学英语精读课的学习紧密结合。通过教材中文章的学习,学生可理解英语写作的思维方式、篇章布局、思想阐述及问题的说明和描述方法,进而通过模仿写作甚至是创新写作来提高自身的英语写作能力。本文结合实例从四个方面说明如何在精读课学习中培养自己的英语写作能力。     

高考英语写作能力的训练策略

一、高中英语写作教学的现状及其存在的问题笔者通过多年教学实践体会出学生在英语写作中的最大障碍实际上是受到汉语的负迁移影响。用英语写作文时往往表现为选词、造句、文章结构均按照汉语习惯,造成词语搭配不当,句子结构不严密或不符合英语语法,文章结构不符合英语习惯等问题。写作内容脱离生活实际,缺少真实性,学生缺乏写作动机,     

大学英语写作训练策略的理论与实践

在对相关文献介绍、借鉴的基础上,针对本院学生的英语水平和特点,结合教材教学实际,按照英语强化教学的要求,针对大学英语写作训练提出一些方法与策略.     

提高英语写作能力的训练策略

书面表达是训练学生综合运用英语能力的一种重要形式,也是检测学生综合运用英语能力的手段之一。可以采取＂扩句练习＂＂、转化练习＂＂、修辞训练＂、＂要点罗列＂＂、情感激发＂等有效措施,对学生书面表达进行有层次、有策略的训练,以提高学生的英语写作能力。     

浅谈大学生英语写作能力的提高

分析了英语写作的基本特点和大学生英语写作现状及存在的问题,并结合英语学习和教学实践,就如何提高大学生英语写作能力进行了一些探索,提出了一些提高英语写作水平的对策。     

非英语专业大学生英语写作能力培养策略

在我国非英语专业大学英语教学中,写作可以说是听说读写四大技能中最受忽略的环节.本文先指出大学生英语写作教学中存在的一些问题,然后分七个方面阐述了非英语专业大学生英语写作能力的培养策略.     

大学英语自主学习策略训练

随着电脑和多媒体技术的发展,自主学习在大学英语教学中起到越来越重要的作用。提高学生自主学习的能力是提高英语学习效率的关键。因此,对学生进行自主学习策略训练是十分必要的,可通过适当方式将自主学习策略传授给学习者。     

提高初中生英语写作能力的策略

说到书面表达,很多初中生觉得难以下笔,或者脑海中构思了漂亮的文章却苦于无法用文字表达出来。初中生在英语写作中也常出现用汉语的思维写作英语,语法漏洞百出、时态前后不搭配等情况也经常出现。而在英语学习中,“写”又是语言学习“听、说、读、写”四项基本技能中最高的一环,也是中考的必考题目。所以提高初中生英语写作能力势在必行。     

提高大学英语写作能力刍议

学生写作能力较差是当前大学英语教学中一个非常突出的问题。为了进一步提高大学英语写作教学的水平,作者就自己在教学过程中的心得探讨怎样提高学生的写作能力。     

如何提高英语写作能力

英语学习,必须进行"听、说、读、写"四项技能的训练。而写是英语综合能力的体现,因此,加强写能力的训练尤为重要。一、积累语言知识是提高写作能力     

浅谈英语写作能力的培养与提高

从英语写作的基础训练、写作训练两方面论述了提高初中生写作能力的途径，强调了在初中一年级进行基本训练的重要性。     

大学英语阅读教学中的元认知策略训练研究

通过阐述元认知和元认知策略,根据其理论研究提出了在大学英语阅读教学中进行元认知策略训练的具体步骤,并得出结论:在大学英语阅读教学实践中进行元认知策略训练,能促进学生英语阅读水平的提高,最终提高阅读教学效率。