“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验的改进

“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验探究的重点主要集中在试剂的水解、试剂的冲洗、染液配制的比例以及操作步骤等方面。分析并总结教材实验结果,在此基础上对该实验进行如下改进：人的口腔上皮细胞省略水解冲洗步骤;洋葱鳞片叶内表皮细胞先用卡诺氏液或20%酒精处理再分染。改进后实验效果显著。     

“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验染色方法的比较研究

“观察DNA和RNA在细胞中的分布”是高中生物学课程中一个很重要的实验,可以直观地帮助学生认识细胞中DNA和RNA的分布情况。但是,利用教材提供的细胞生物学染色方法显示细胞内DNA与RNA,在实际操作过程中出现的结果与理论上有较大的偏差。     

“观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布”实验的改进

对“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验从染液配方、材料选择和实验步骤三个方面进行了改进,既能使学生熟练掌握完整实验步骤,又能降低操作难度,提高学生实验成功率,保证实验效果。     

“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验改进

"观察DNA和RNA在细胞中的分布"在高中生物实验教学中占有重要的地位,但在实际操作中十分复杂且很难达到预期效果。对该实验进行以下改进:调整甲基绿、吡罗红染液浓度和配比;用加热的方法溶解吡罗红G,并对染液进行过滤;简化实验步骤,取材之后直接染色观察。实验结果表明,改进之后的实验现象明显且稳定,观察方便,能显著缩短实验时间,节省实验材料。     

“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验的再探索

"观察DNA和RNA在细胞中的分布"是高中生物学教材《分子与细胞》第二章第三节的实验,对帮助学生理解DNA和RNA在细胞中的分布有重要作用。教材中介绍了以人口腔上皮细胞作为材料的实验方法。此外,教材中也提出了可采用洋葱鳞片叶内表皮作为实验材料,但没有提供具体的实验方法。为此,笔者和学生展开了实验探索。最终,确定了以洋葱鳞片叶内表皮作为实验材料的简化实验方案。1实验材料与用具洋葱、8%的HCl、吡罗红甲基绿混合染色剂、刀片、镊子、滴管、载玻片、盖玻片、清水、吸水纸、显微镜。2染液配置     

“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验的改进建议

在做"观察DNA和RNA在细胞中的分布"实验时,发现实验现象不明显,细胞核和细胞质都被染成红色。通过对实验问题的分析,提出以下改进方法:染料要过滤,以免视野中出现颗粒杂质;人的口腔上皮细胞直接染色观察,不需盐酸水解;用质量分数为4%的盐酸溶液水解洋葱鳞片叶内表皮细胞,再用质量分数为1%的NaHCO3清洗。     

“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验的改进研究

本文对＂观察DNA和RNA在细胞中的分布＂实验提出了改进方法：人的口腔上皮细胞可直接染色观察,若要烘干必须用低温,不需用HC l进行水解;洋葱鳞片叶内表皮细胞应先用质量分数为4%的HC l溶液水解,然后用质量分数为1%的NaHCO3溶液清洗。通过改进,染色现象明显。     

对“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验的几点思考

在做"观察DNA和RNA在细胞中的分布"实验时,若按照教材上的实验要求和步骤来完成,很难观察到核酸在细胞中的分布情况。通过研究与实践发现,用洋葱内表皮细胞代替人口腔上皮细胞,用冰酸酸代替盐酸,用分染法代替混染法,可收到良好的实验效果。     

“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的改进与拓展

人教版高中生物新教材“观察DNA和RNA在细胞中的分布”这一实验的困难是：①DNA很难被染料染成绿色，使用吡罗红甲基绿染液的实验效果并不理想；②实验操作过于复杂，不便于操作。针对以上问题，对实验材料和操作方法进行了改进，结果表明：细胞核能很好地被染成绿色，细胞质被染成红色，实验结果稳定，效果明显。     

“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验改进

针对"观察DNA和RNA在细胞中的分布"实验出现的问题,提出了改进方法:在染色过程中材料不进行盐酸水解,通过调整混合染液中吡罗红和甲基绿的比例,以达到最佳染色效果;选择火葱和分集洋葱的鳞叶表皮作为植物材料的实验效果更好。通过上述实验方法的改进,可以得到稳定的、可重复的理想结果。     

“观察DNA、RNA在细胞中的分布”的简化实验

"观察DNA、RNA在细胞中的分布"是人教版生物必修一第二章第三节的实验。教科书建议使用人口腔上皮细胞做材料,进行固定、酸解、漂洗、染色等一系列操作,观察DNA、RNA在细胞中的分布。但在教学实践中发现,按照教科书所示的实验方法难以做出预期的实验结果。常见口腔上皮细胞整个被染成粉红色,既没有出现甲基绿的颜色,也不能清晰分辨RNA     

“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验教学设计

“观察DNA和RNA在细胞中的分布”属观察验证性实验,是对核酸知识学习后的验证。验证性实验不仅是训练操作技能,提供感性认识的一种手段,如果教师恰当地挖掘教材中的素材,还能借助实验载体达成多种知识能力目标,提高学生科学素质。     

“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验的改进

在人教版普通高中课程标准实验教科书(必修)高中生物第一册中,"观察DNA和RNA在细胞中的分布"是一个新实验,实验要求学生把人的口腔上皮细胞制成临时装片,再用显微镜观察DNA和RNA在     

DNA、RNA细胞中分布实验的解析与改进

人教版高中《生物》教材"分子与细胞"中"观察DNA和RNA在细胞中的分布"这个实验在教材中描述的实验步骤比较复杂,不便于操作。在实际操作过程中出现的结果与理论也有较大的偏差。针对以上问题,笔者对实验材料和操作方法进     

细胞内DNA和RNA显色反应的改进

利用经典的细胞生物学染色方法显示细胞内DNA与RNA,在实际教学过程中出现与理论上有较大的偏差,经对染色方法进行改进并进行了多次比较实验,获得了较为理想的结果,该实验结果将为医学细胞生物学实验课教学提供一个良好的方法。加深学生对细胞内DNA与RNA分布的理解。     

“DNA粗提取”实验的改进

以鸡血为原材料,材料难得,操作复杂,效果不佳,尝试以鲤鱼鱼白、洋葱、香蕉等为原材料,简化操作步骤,逐步解决了课本实验中的一些问题,获得了比较理想的实验效果。     

“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验的优化

"观察根尖分生组织细胞的有丝分裂"是高中生物学中一个非常重要的实验。通过实验的具体操作可以进一步提高学生的临时装片制作、染色技术以及显微镜观察等动手操作技能;通过实验现象的观察和分裂简图的绘制,可以加深对细胞周期各时期中染色体行为变化的理解;通过实验结果的分析和交流,可以提高学生分析问题和解决问题的能力。同时,该实验也是"观察细胞的减数分裂"和"低温诱导植物染色体数目的变化"等实验的基础。因此,有关有丝分