全面育人 彰显特色 广州市天河区长兴小学

广州市天河区长兴小学位于天河区长兴路137号（天鹅花苑内）。学校创办于2000年,现有教学班16个,在职教师34人,其中小学高级教师占教师总数的53％。     

合作型学校——上海市育人中学

上海市育人中学是一所公办初级中学,位于浦东新区西南重镇三林镇。学校占地面积22868平方米,建筑面积10586平方米,现有36个教学班,学生数1506人,教职员工91名。我校坚持正确的办学方向,坚持面向全体学生,     

弘扬坦小精神 彰显百年风采——南汇区新场镇坦直小学

坦直小学,位于上海市南汇区中西部,江南水乡新场古镇北区。学校占地面积16051平方米,绿地面积6740平方米。目前有教职工61人,学生848人,共设5个年经21个教学班。学校全面贯彻党的教育方针,努力实践“教育为民,服务育人”的办学宗旨,     

立足全面育人 彰显办学特色——马鞍山七中科普教育掠影之一

马鞍山市第七中学曾经是该市城郊结合部的一所薄弱学校。而今,她却跻身安徽省首批特色初中的行列,成为在当地有名气,在全省有影响的名校。     

阳光教育的魅力——上海市罗星中学的育人之道

多年前,上海市罗星中学便获得了一个令全体老师为之自豪的称号——“上海市中小学心理辅导示范学校”。注重心理健康教育、培养具有阳光心态的学生成为该校的一大亮点。经过十几年坚持不懈地努力,在探索中前行、在实践中提高,罗星人心中都已透亮：作为教育工作者,应该具有强烈的时代责任感,只有拥有阳光般心态的老师,才能培养出阳光的学生。阳光教育不但渐成品牌,而且正在放射出越来越亮丽的光彩。     

主动发展 超越自我——上海市金山区亭林小学简介

亭林小学始创于1905年,初名"文义小学"。2005年,学校迁址新建,新校占地面积3.7万平方米,建筑面积1.5万平方米,活动场馆面积0.9万平方米,绿地面积1.5万平方米,欧式校舍宏伟典雅,亮丽校貌悦目赏心,环境优美,设施完善,为教育教学提供了良好的条件。学校现有五个年级,     

谈学校教育育人资源开发与利用——以深圳市玉律小学为例

以玉律小学为例,论述了一所地处城市边缘的城中村小学在加入三年新基础教育实验的过程中,关注学生综合成长,打造与践行全员、全方位、全过程三全育人理念的具体做法。     

上海市实验学校东校校长 王玮航:营造家校协作生态育人环境

2004年,2个班级,6位教师,32名学生：2014年,63个班级,190位教师,2618名学生。仅从数据上来譬,上海市实验学校东校校长王玮航在十年时间里带给学校的,亦是翻天覆地的变化。十年之前,站在空旷甚至有些荒凉操场上的王玮航,愁的是学校怎么才能招到学生;十年之后,行走在充满欢声笑语的校园内接受学生拥抱的王玮航,忧的是教室不够,校园太满,怎么才能满足更多学生的加入……     

注重课程资源开发 彰显语文教学魅力——谈小学语文课程资源的开发与利用

“语文课程资源的开发和利用”是指教师利用校内外的语文教学内容来源,合理构建课程资源的结构,创设语文学习环境,引导学生观察、感悟和积累,培养和发展学生的语文素养,满足时代发展的多样化需求,实现课程资源价值的超水平发挥。随着新一轮课程改革热浪的冲击,开发与利用课程资源就成了当前教育教学的重要任务。     

彰显特色 实践育人——中卫市第六小学综合实践活动掠影

中卫市第六小学伴随着新课程活动的逐步深入,学校综合实践活动课程承载了更多新课程的核心理念,努力地探索出“以研究性学习”为核心,以信息技术教育为补充与拓展,以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式的小学综合实践活动基本模式。学校积极开发实践活动的课程资源,以开发校内资源为特色,把民族文化、艺术、科普教育、生命教育、安全保护等内容融入到系列活动中,为学生展示自己的特长提供了舞台。     

和立校 动育人 营造“让生命动起来”的活力校园——北京市东城区和平里第一小学办学理念

北京市东城区和平里第一小学始建于1955年,占地面积近8500平方米,环境优雅。现有30个教学班,1100名学生,是一所优质资源学校。学校坚持"和立校·动育人"的办学宗旨,秉承"让生命动起来"的办学理念,打造"多科联动、多育互动、多元推动、文化润动"的办学特