促进小学生主动学习

现在的教学过程中,学生主动参与度少,多数是被动接受。学生的思维被束缚在教师、教材、课堂的圈子中,其主体的创造性受到扼制。这种问题多表现在学生上课时注意力不集中,不主动举手回答问题,学生被迫束缚在课堂学习,导致的结果是学生进入不了学习状态,影响了课堂的学习效率。教师应转变教学观念,营造民主和谐的课堂教学氛围,注重学习方法指导,从而促进学生主动学习。     

引导小学生主动参与数学学习活动的实践与探索

引导小学生主动参与学习活动,是素质教育的内在要求,也是教育发展的必然趋势。欲使学生主动参与,首先要让学生学会参与,并在参与中体会到学习的乐趣,进而达到提高能力的最终目的。为此,教师要巧设课堂导语,诱发学生参与的兴趣;要善于设疑激思,激发学生参与的动机;要接轨现实生活,引导学生体验生活化的乐趣;要提供成功机会,激励学生充分展示自我潜质。     

小学生探究性学习的实践与研究

小学生数学的探究性学习,是在小学数学教学中,学生在教师的指导下,围绕一个需要解决的问题,以类似科学研究的方式去获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。经历探究的过程,获得深层次的情感体验,建构知识并掌握解决问题的方法是探究性学习的目标,探究性学习已成为学生学习的主要方式之一,怎样才能更有效地引导学生进行探究性学习,培养学生探究性精神和探究能力呢?一、教师必须是教育智者要转变学生学习方式,有效地开展探究性学习,首先教师要认识到探究性学习对学生发展的重要意义,并懂得如何引导学生开展探究。(一)创设问题情境,激发探索…     

引导小学生主动学习的体会

学生是学习的主体 ,课堂教学是最基本的形式 ,是学生学习和掌握知识的一种重要手段。如何让学生轻松地学习 ,不感到压力 ,是我们每个教师所关心的问题。本人认为 ,要引导学生主动学习 ,发挥学生主观能动性 ,关键是重视情感教学 ,充分调动学生的情感因素 ,让它参与学生的认知活动 ,形成一种轻松愉快的过程。下面谈几点自己的看法。指导参与 ,引发情感。 应让学生在愉快的情境中学知识 ,快乐中长本领。在课堂教学中 ,教师的举例讲授尽可能贴近学生的生活实际 ,使学生形成一种亲切感 ,帮助学生扫除心理障碍 ,让学生用多种感官参与教学活动。如…     

如何让小学生主动学习语文

新的课程标准提出,要让学生在"自主、合作、探究"的学习方式下学习。培养学生主动地参与学习和传授知识已成为我们教学中两个不可缺少的目标和要求。在小学语文教学中     

引导小学生主动学习数学四要点

新课程标准指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应该把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”为此,我们应该在重视中学语文教学改革的同时,加强德育创新的研究与探索,使德育工作与中学语文教学改革同步协调发展。那么,如何把德育渗透于语文教学之中,以达到“润物细无声”的教育效果呢？     

如何让小学生主动学习英语

在小学英语教学中，一个让学生肢体放松的游戏，可活跃课堂教学，让学生沉浸在完全放松的状态中去学英语；一首轻松、愉快的英语歌曲，同样能激发、保持、深化学生学习英语的兴趣；一次刺激、好玩的英语竞赛，也能诱发小学生的学习兴趣，营造一种你追我赶，力争上游的学习氛围。     

如何让小学生主动学习英语

一、兴趣入手,以趣激学——"我爱学"在小学英语教学中,进行一次让学生肢体放松的游戏,能活跃课堂教学,让学生沉浸在完全放松的状态中去学英语;播放一首轻松、愉快的英语歌曲,同样能激发、保持、深化学生学习英语的兴趣;举行一次刺激好玩的英语竞赛,也能激发小学生的学习兴趣,营造一种你追我赶、力争上游的学习氛围。学生如果对学习产生了浓厚的兴趣,他将以积极主动的姿态出现,并在学习中获得愉快。     

如何让小学生主动学习英语

"主动学习"是指在教学过程中,学生在学习时表现出来的自觉性、积极性、独立性等特征的总和,是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。在英语学习活动中,教师就应该让学生主动参与英语学习的过程,获得自我表现的机会和发展的主     

引导一年级小学生主动学习

一、用例画吸引学生注意。一年级学生初入学,良好学习习惯尚未养成,爱说、好动、注意力不易集中。教学时我充分发挥例画的作用,利用电教媒体将静态的例画动态化。例如:《数学》第一册第2-3页是一幅反映新学年开始的图画。画中有老师、学生、鲜花、树木、房屋、飞鸟等,人和物的数目特意用到10以内各     

尝试教学与小学生的"主动学习"

通过尝试教学,能激发学生主动学习。教师应通过循循善诱,营造师生之间和谐、融洽的学习气氛,不要让学生感到压抑,要使学生,特别是后进生感到学习是愉快的事,启发开导学生的思路,不代替学生思考作结论。这样,学生就肯积极动脑筋,变被动接受为主动学习。     

促进小学生主动学习的若干因素

课堂教学是实施素质教育的主渠道。辩证唯物主义认为 :“外因是事物变化的条件 ,内因是变化的根据”。学生缺乏或失去学习主观能动性 ,教学就无法通过外因而起作用。因此 ,只有调动学生积极主动地参与数学学习活动 ,才能促使学生主动地发展。热爱学生。 教师对每个学生的关心、爱护 ,正象春雨润物细无声一样浸透每个幼小心灵 ,只有教师的热爱、尊重、理解、信任 ,才能焕发出学生自尊、自强、自我实现的需要。因而 ,教师要细心体察学生情况 ,以亲切期待的态度 ,热情的赞语来缩短师生间的距离 ,使学生体验到平等、民主、信任和爱护之情 ,从而…     

浅谈促进小学生主动学习的教学策略

新的时代条件背景下,语文这一科目已成为小学生学习的重要课程,笔者在此文中对小学语文教学的意义、现状以及促进教学的策略进行浅析。     

浅谈促进小学生主动学习的教学策略

新时代背景下,语文已成为小学生学习的重要课程,文中对小学语文教学的意义、现状以及促进教学的策略进行了浅析。     

培养小学生主动学习英语的方法

主动性学习能力是自主学习的基本品质之一,是基于学习者对学习的一种内在需要。我国当前小学阶段的英语学习目标是培养小学生的英语学习兴趣,在教学中英语教师应充分发挥学生的主动性与学习的积极性,激发小学生对英语学习的兴趣,营造一种宽松而和谐的学习气氛。     

如何培养小学生主动学习的能力

<正>教育家陶行知提出:凡为教,目的在于达到不需要教。这充分说明了自主学习的重要性,自主学习是指学习主体有明显的学习目标,对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反映的学习方式。小学阶段是人生学习的开端,是整个教育体系的基础,培养小学生自主学习的习惯,从而有效地提高学习效果。一、创造良好的学习环境古代有孟母三迁的故事,这说明学生的学习环境是很重要的,如何使学生有一个良好的学习环境,家长和老师都扮演着重