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张定远 《课程.教材.教法》1998,(8)
吕叔湘的语文教学效率观张定远一吕叔湘先生是语言学界的泰斗。吕先生从事语言教育的研究和实践６０多年,出版专著和编译２０多种,发表论文数百篇。从外语教学到汉语教学到对外汉语教学,从小学到中学到大学,他都倾心关注并亲自从事研究和教学的实践,富于开创精神,... 相似文献
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叶圣陶先生曾经说过：“语言文字的训练，我认为最要紧的是训练语感，就是对语言的敏锐感觉。”吕叔湘先生也曾说过：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”叶、吕二老的话都说明了在语文教学过程中培养学生语感能力的重要性。所谓语感，就是指人对语言文字的感知领悟能力，它是人在长期的语言实践中形成的一种心理能力、心理直觉。从内容上看，它包括的语意正误的感觉、语言形象的感受、情感色彩的感受等。人具备了一定的语感能力，就能在特定的语言环境中迅速、准确地感知领悟语言，得心应手地、创造性地运用语言。因此，在… 相似文献
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学习吕叔湘先生的语言教育思想课程教材研究所庄文中编者按：１９９３年１２月是我国著名语言学家吕叔湘先生九十华诞，今年又将召开研究他的语文教学思想的会议，我刊特发表在文中先生的文章，以示敬意，并祝愿吕老健康、长寿。吕叔湘先生是当代杰出的语言学家、语文教育... 相似文献
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洪波 《中学语文园地(初中版)》2003,(6)
吕叔湘先生的《语言的演变》是谈语言的变化发展问题的。文章写得深入浅出,要看懂它并不太难,但是有关这篇课文的一些问题,也有说一说的必要。一、吕叔湘先生与他的《语文常谈》吕叔湘先生(1904～1998),我国当代著名语言 相似文献
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吕叔湘先生和中学语文教学研究会陈金明吕叔湘先生是新时期语文教学改革的倡导者，也是全国中学语文教学研究会的创建人、第一任会长。庆贺吕老九十华诞，回顾他多年来在这方面所倾注的心血令人敬仰，其思想跋涉轨迹和精神光彩亦宛在人前。十年动乱中，语文教学研究扫地以... 相似文献
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《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1995,(3)
从语言单位的同一性看汉语助词“过”的分合孔令达§１－在汉语语法研究中如何正确地贯彻语言单位的同一性原则一直是困扰着语法学家的一个棘手的问题。早在六十年代初期，我国语法学界孰展开过这方面的讨论，吕叔湘先生做了理论上的总结，发表了《关于“语言单位的同一性... 相似文献
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李建国 《课程.教材.教法》1994,(9)
吕叔湘先生和汉语规范化国家语言文字工作委员会李建国吕叔湘先生是我国当代著名的语言学大师，也是享誉世界的语言学家。早年他从事语言教学和研究，成就卓著。新中国成立后，他在继续研究理论语言学的同时，以极大的热情关注应用语言学，致力于现代汉语的规范化、标准化... 相似文献
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正标 《中学语文(读写新空间)》1983,(4)
《语言的演变》节选自吕叔湘先生的《语文常谈》中的《古今言殊》。选入课本时,为了使文章适合中学语文教学的需要,吕先生亲自改换了标题,并且作了一些删节。这篇文章不仅能增长读者关于语言的演变的知识,并且在写作上,例如说明的方法上,能够给人以启示。下面介绍《语言的演变》的说明的方法。 相似文献
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胡道宏 《新课程学习(社会综合)》2010,(10)
语言是人类最重要的交际工具.我国著名的语言学家、语文教育家吕叔湘先生曾说过:"人类语言的特点就在于能够用变化无穷的语音表达变化无穷的意义."一个人用语言表达语意的过程,就是口语交际的过程. 相似文献
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张志公 《课程.教材.教法》1994,(9)
吕叔湘先生和中小学语言教育──联系实际、为社会实际服务的语言科学家的一代宗师张志公编者按：吕叔湘先生是德隆望重的语言学专家，又是语文教育改革的卓越的倡导者。吕先生从事语言教育的研究和实践６０多年，著述宏丰，富于开创精神，嘉惠全国青少年以及后代，至深切... 相似文献
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吕叔湘先生1904年出生于江苏省丹阳县，是我国语言学界的一代宗师。先生不仅在语言研究领域著述等身，而且他长期关注语文教学，对中小学语文教学理论有着鞭辟入里的研究和独具慧眼的见解，是一位备受人们尊敬的语文教育家。 相似文献
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语感是语文教学的重要一环。对于语感,著名教育家叶圣陶先生有过精辟的见解,他说:“文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感,就是对于语言的敏锐的感觉。”语言学家吕叔湘先生也曾指 相似文献
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叶圣陶先生说过：“字语言的训练，我认为最要紧的是训练语感，就是对于语言的锐敏的感觉。”吕叔湘先生也指出：“语教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”要改变小学语课堂教学效率低下的状况，就必须在语教学中紧扣教材的语言因素，明确语言训练的目标，抓住知识间的联系，促进知识的迁移，从而真正落实语言字的训练，培养学生的语感能力。 相似文献
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吕叔湘先生曾说过这样一段话：“回忆自己的学习过程,得之于老师课堂上讲的占多少,得之于课外阅读的占多少。我想自己大概是三七开吧,也就是说,其实百分之七十是得之于课外阅读。”吕先生的话不得不引起我们的深思：课外阅读是多么的重要呀!培养孩子的阅读能力,学习能力,必须紧紧抓住课外阅读这一重要环节。 相似文献
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周美昌 《中国小学语文教学论坛》1988,(7)
一、探索作者的写作意图。《谈谈虚和实的关系》节选自吕叔湘先生在中国语言学会成立大会上的发言。吕叔湘先生是中国现代著名的语言学家,当时担任中国社会科学院语言研究所所长。他有资格有能力也有权力指导我国的语言研究,他从总体上把握着中国语言学界学术研究的状况,并能高屋建瓴地分析在学术研究中所存在的问题。课文节选的这一部分正是针对语言研究中所存在的一种倾向——重视理论研究,忽视观 相似文献
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张志公与中学语文教学 总被引：1，自引：0，他引：1
张定远 《课程.教材.教法》1997,(7)
张志公与中学语文教学张定远正当全国语文学界开展学习三老（叶圣陶、吕叔湘、张志公）语文教育思想的时候，张志公先生却和我们永别了。我们失去了一位仁慈的长者，失去了一位诲人不倦的好老师。志公先生是我国著名的语言和语文教育家。他长期致力于语言和语文教育的教学... 相似文献
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吕叔湘先生说过“应该以学生的活动为主，让学生从多角度去思考问题，使学生从被动的听转为主动的想，主动动手、动脑的积极性和主动性，进行语言和思维的训练。”吕老这一段话对我们进行新课程的教学改革有着极其重要的意义。 相似文献