合理运用小组合作学习,提高语文学习效率

小学语文不仅是学习语文知识的基础,更是所有学科的基础。因此,需要做好语文教学工作,提高学生学习效率。小组合作学习是语文教学的有效手段,教师要对其合理运用,结合具体的教学内容和教学目标,安排小组合作学习时间和内容,发挥出小组合作学习的作用。本文主要分析小学语文运用小组合作学习提高学习效率的主要措施。     

如何提高语文小组合作学习的效率

新课标要求"学生在学习过程中,能主动参与,相互切磋,共同研究,培养团结合作精神",它倡导的"自主、合作、探究"的学习方式早已为我们熟悉,于是小组合作学习的课堂模式应运而生,并且迅速成为语文课堂教学的新宠。前不久,我在新课改获得成功     

合作学习：提高语文教学效率的重要方式

所谓合作学习,是指学生在教师的引导下,在小组团队中为明确的任务而进行的合作性的学习。在合作学习中,学生必须:①有积极的相互配合支持;②有面对面的肢体上的相互互动;③小组要对个人完成的任务进行加工,提高完成任务的质量;④每个层面都要积极承担一定的任务;⑤期望所有学生     

语文教学如何开展合作学习

合作学习是新课程倡导和强调的学习方式，是提高课堂教学效率的有效方法在课堂教学中被广泛应用，但有些合作学习只是流于形式，走过场，为了合作而合作，并没有使合作学习发挥真正的作用。语文教学如何有效地开展合作学习呢？     

如何提高思想政治课合作学习效率

小组合作学习主题的选择,是能否真正达到合作学习效果的关键.我们不能简单地在课堂上板书章节标题,要求"同学们接下来按小组进行合作学习".教师应根据教学要求、教学内容与目标以及学生的实际,把握好学生的"最近发展区",恰当地选择合作学习的主题.本文探讨了合作学习存在的问题和本人教学实践,以期提高政治课合作学习的效率.     

浅谈中年级语文教学中利用合作学习提高学习效率的策略

小组合作学习让每一个学生有机会、有兴趣参与到学习中来,让学生带着问题进入合作学习,促进学生的互动,发展学生的创新、创造性思维,激发每一个学生学习语文的兴趣,从而达到全面提高学习效率的目的。     

如何有效提高学生学习语文的效率

语文是个综合性的学科,也可说是杂科。它包括的东西很多。大多数学生都会有这样的想法:"语文,学与不学没有什么不同。学很多的知识好像与现实生活没有多大的联系。"这是非常错误的想法,语文就是生活的浓缩,学会了准确理解、理性分析、明确判断生活当中发生的所有事情。特别是作文,就是写对生活现实的看法。为什么有很多学生比较排斥语文,主要是因为语文成绩进步太慢,花费了很多的时间,也做了很多的练习,就是收效甚微,所以就把它抛在了脑后,不打算花太多的时间来学了。确实,作为学生学习时间有限,如果成绩进步不大,会有些失望,甚至有的学生会绝望。所以作为一名语文教师的我就想到一定要扭转这种局面。让学生把语文学好,作为一名中国人,这是必需的。     

优化合作学习 提高语文教学效率

合作学习,在形式上有别于传统教学日益受到广大语文教师的青睐。无论你走进哪个课堂,随时都能看到红红火火的合作学习,原本“安静”的课堂一下子“热闹”起来。学生似乎获得了解放手脚、张扬个性的机会,教师旁观也似乎落得个悠闲自在。然而,透过“红红火火”看本质,却不容乐观。相当一部分语文课堂教学中的合作学习,只重形式,走过场,追求表面热闹,不求实质,特别是公开教学,尤为突出．已步入合作学习的“危险地带”。其突出表现为“四重四轻”。     

浅议如何提高英语小组合作学习效率

在高中英语教学中,如何发挥小组合作学习的作用,提高小组合作学习的效率？在学生开展合作学习的过程中,英语教师应该充当什么样的角色,发挥什么样的作用呢？在此,笔者结合教学实践,谈谈自己的看法。     

浅谈如何提高小组合作学习的效率

小组合作学习是提高教学效率的新策略，被广泛用于课堂教学实践。本文针对以往课堂中小组合作学习效率不高，根据平时的教学实践，就怎样优化小组合作学习的过程提出：（1）合作之前，充分保证独立思考的时间与空间；（2）科学安排，充分保证小纽合作学习到位；（3）开展评比，体验小组合作学习中的成功。     

在＂慢＂中提高中年级语文小组合作学习效率

在中年级语文教学实践中．根据此年段学生的心理特点和学习能力,笔者觉得要真正让合作教学落到实处,充分发挥小组合作学习的优势。使小组合作学习真正有效,不能急于求成,要循序渐进,坚持一个“慢”字。     

采用合作学习方法 提高课堂效率

课堂教学是学校实现教学功能，完成知识传授和能力培养，提高学生全面素质的主要途径。要提高课堂教学效率，教师就须更新教学观念，改革教学方法，牢固树立学生是学习主体的意识，努力使“教”的过程变为“导”的过程和学生探索发现的过程。合作学习正是这种提高课堂主体参与意识、增强学习密度、拓宽学习情感交流渠道的省时高效的好方法。所以，采用合作学习方法，不失为一条提高课堂效率的有效途径。 　　一、设问抓重点，质疑破难点 　　合作学习的目的在于调动学生学习的主动性和积极性，也为了充分发挥学生的聪明才智，利用群体的合力…     

语文合作学习的发展价值

合作学习被誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”，因此，教育部制订的《普通高中语课程标准（实验）》大力倡导合作学习，认为“合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神”，“应鼓励学生在个人钻研的基础上，积极参与讨论及其他学习活动”，要指导学生“注意合作学习，养成相互切磋的习惯”。我校语组于2003年9月组成了“高中语合作学习的行动研究”课题组，试图通过两年的实验和研究，初步发现在语学科教学中成功开展合作学习的有效途径，     

运用合作学习提高教学效率

小组合作学习在信息技术课教学实践中的积极作用是比较明显的。无论是在教学目标、学习内容、信息来源、学习方式还是对现有教学条件的使用上都比以前有了较大改善。     

基于语文小班化教学的小组合作学习效率提升策略

当前课程改革的根本目标是,培养学生的创新精神、合作意识和开放的视野,以学生的发展为本,注重全面素质的提高。小班化教学将学习的组织变小,以小组合作的形式体现小班化教学的理念,创造一种和谐互助的学习氛围。立足小学语文课堂教学,阐述小班化语文教学中如何提高小组合作学习的效率,实现学习主体最优化。     

提高学习语文效率的有效策略

提高语文教学质量,是每一位教师共同关注的问题,如何在语文课堂中注重以学生为本,以学生为中心是每位教师必须思考的问题,课堂上语文教师提供给学生正确的学习方法,学生就会取得良好的学习效果。因此,教师在教学过程中,要运用多种手段来提高教学的灵活性、趣味性、艺术性。     

谈合作学习提高低成就感学生学习效率

根据低成就感学生特点,采用一帮一活动,让低成就感学生当组长、多元化评价、有效调控等措施提高他们的自信心和成就感,进而提高其学习效率。     

提高课堂效率,加强合作学习

数学教育活动必须建立在学生的知识水平和以有的知识经验基础之上,教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分的从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、教学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的引导者和组织者.     

提高合作学习效率的实验研究

通过选取初三年级的学生作为被试，采用对比组实验设计，检验了用“引导性问题法”提高合作学习效率的研究结论。结果表明，“引导性问题法”有助于学生产生问题解决的总体计划，有助于增强学生的监控和理解能力，从而能够提高合作学习效率。