政治课课堂教学的一种模式

政治课课堂教学的一种模式１．引导自学。自学是学生“学会学习”的重要途径之一。政治课课堂教学之初,教师可先让学生自学某章某节,但自学不是听凭学生漫无目的地学习。教师要正确引导,学生自学方能收到较好的效果。为此,教师要善于在学生自学之初设疑。有的放矢地设...     

初中思想政治课分层布置作业模式初探

时代脚步匆匆,科学技术的发展使得当前社会发生了翻天覆地的改变。人们物质生活水平渐次丰盈,越来越关注自身的思想素养与综合品质。基于此,初中思想政治课得到了更多的关注与重视。初中生作为祖国未来的栋梁之材,树立正确的政治观念与思想道德意识,是其必备的基本素质。但是,就当前思想政治教学现状来说,部分学生存在思政素质偏低,以至于教学效果不容乐观。故此,初中思政教学开始采用分层布置作业的模式,以便于满足不同学生的学习需求,全面提升学生的综合素质。     

高中思想政治课分层探究作业模式初探

高中思想政治课分层探究作业模式就是根据高中思想政治课教学内容和学生的个体差异,遵循“量力而行,共同提高”的原则,分层次确定作业目标,设计、布置探究型作业的模式。高中思想政治课分层探究作业模式的实施过程,是师生双边、多边活动的过程。     

随笔--一种行之有效的写作训练模式

写作,本来是一件愉快的、有魅力的事.如同小孩子信笔涂鸦,乐在其中.你可以给思想插上想像的翅膀,任意纵横驰骋:你可以驱谴笔下的方块字,一如指挥着千军万马,南征北战、攻城略地:你可以挥洒才情,尽情畅想、倾诉、赞美、鞭挞、回味.     

思想政治课结尾模式六种

思想政治课结尾模式六种李英荣古人在谈行文时说：＂起句如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。＂一堂课是一个有机的整体。如果说好的开头有先声夺人、启发诱导之功能，那么，精妙的结尾就应具有耐人寻味、课断思不断、言虽尽而意无穷的作用。几年来，笔者在课的结...     

怎样抓好政治课作业

作业是教师给学生布置的功课,也是教师检验学生对所学知识是否听懂弄通的一种手段,更是学生巩固所学知识的重要途径。一般说来,每章每课后面的思考与练习,都是基础知识,所以必须认真抓好作业。     

政治课作业的弹性化处理

一、问题的提出 所谓"弹性作业",相对于统一性作业而言,它是指对不同的学生在时间、数量、难易程度及内容范围的安排上有所区别,不作统一要求并灵活处理的作业.长期以来,对于政治课作业的布置,大多政治老师们习惯于规定统一的内容、统一的要求以及统一的收缴时间.     

政治课作业的弹性化处理

所谓“弹性作业”，相对于统一性作业而言，它是指对不同的学生在时间、数量、难易程度及内容范围的安排上有所区别，不作统一要求并灵活处理的作业。长期以来，对于政治课作业的布置，大多政治老师们习惯于规定统一的内容、统一的要求以及统一的收缴时间。     

思想政治课的作业设计

传统思想政治课作业侧重于学生对知识的掌握和巩固,忽视了学生对政治理论问题的理解和探索,束缚了学生的政治视野和辩证思维,不利于学生提高创新能力和社会实践能力,具有严重的时代滞后性。为了适应新时期以学生发展为本的课程改革对政治课的素养、能力要求和思想政治课中考开卷考试的需要,发挥思想政治课作业在教学中应有的作用,我们改变传统的做法,提出了以下几种探索和设计。     

优化政治课课堂教学结构的几种模式

在政治课教学过程中,如何在有限的时间内合理地安排课堂教学内容,采用科学的行之有效的教学方法,优化课堂教学结构,对教学质量的提高是至关重要的。根据思想政治课教材内容的实际情况,优化的课堂结构主要有三种模式。     

一种并不特殊的作业

引导学生完成高质量的单元小结,不仅仅有益于所学知识的消化,理解,使知识系统化,更重要的是有助于培养学生的概括能力、分析能力和创造能力,而且在一定程度上减轻了师生的负担．     

让政治课作业充满魅力

作业既是教师教学活动中的一个重要环节，又是学生学习过程中的一个重要组成部分。学生必须通过足够的作业训练才能获得并强化教学信息。而教师则通过批改作业检查教学双方的效果。所以，设置作业对教师来说是一项重要的技能。然而长期以来，政治课教师在设置作业时大多有着以下特点：重数量轻质量，多重复少变化,这样的政治作业不仅加重了学生的课业负担，而且易引起学生的抵触与厌学心理，达不到作业应有的教学效果。如何让政治课作业设计能更好地体现素质教育的要求，使作业进一步增强教学实效，就需要针对传统政治作业中的弊端，在作业设置上实现三个转变。     

中职学校政治课作业之我见

中职生作业一方面量不够,另一方面质不高。政治课要结合中职生自身的特点和其所学专业的特色,合情合理地布置作业,减少理论性作业,增加体验性作业,使知行合一。     

一种基本的章法训练模式——脉络句训练法

中学生的写作训练主要由三部分组成：立意训练、语言训练和章法训练。立意训练主要是寻求好的命意,做到新颖深刻。我们的立意训练普遍存在着“成人化”的问题,积弊深固,殊难改观。语言训练需要长期实践,不能短时奏效。相比之下,只有章法训练可以在短时间内见效。     

政治课作业批改中的德育

“向师性”原理告诉我们:学生都希望得到教师的注意、重视、关怀和鼓励;即使个别学生有意疏远教师,采取无所谓的态度,也只是表面上的,其实其内心也还是希望老师能够汪意他,肯定他的每一点进步。政治作业是学生自觉不自觉地向老师阐述自己的观点、敞开心灵的一个窗口,教师在批作业时如果能做到既看答案的对错,又能联系学生的平时表现,通过作业透视学生的心理、思     

浅谈思想政治课的作业设计

随着新课程改革的不断发展深化,思想政治课堂教学方法、教学形式、教学内容已经多样化。思想政治课的教学多样化促使学生的课后作业也发生相应的改变。从传统的选择题、简答题作业深化为各种赋予创新,交互式作业,提高了教学效率,改进了教学方法。     

浅议思想政治课作业的开放

传统的思想政治课作业囿于书本，拘于抄抄写写，限于室内。它既体现不了思想政治课的思想教育性和行为实践性的特性，更适应不了知识、技能、方法、情感态度价值观多方而整而的教育发展趋势。构建素质教育的思想政治课教学目标，必须对传统的思想政治课作业进行改革，实行全而开放。     

思想政治课研究性作业的特点

近年来思想政治课教学改革正如火如荼,教师的教学方式和学生的学习方式都有了较大的变化,该课程作为学校德育工作主导渠道的作用也日益凸显。然而,在实际教学中,作为课堂教学重要一环的课堂作业的创新却没有得到应有的重视。本学期以来,我通过设计一些研究性的作业,不仅克服了课堂结构的“虎头蛇尾”现象,而且有效地激发了学生的主体意识,大大提高了思想政治课教学的针对性和实效性。那么,研究性作业有哪些特点呢?在此,我想谈谈自己一些不成熟的看法。一、体现生活实际的特点。思想政治课与其它学科相比具有其特殊性,它以提高学生的思想品德…     

谈思想政治课的作业改革

思想政治课是以知识教学为基础的,知识是素质中最基本的要求。思想政治课的教学必须强调学生掌握一定的科学文化知识。课本中涉及到的有：社会发展的知识、历史知识、科技知识、法律知识等。     

优化政治课作业设计的探析

作业是为教学服务的。传统政治作业从形式到内容、从过程到评价都是单一的,在这种作业模式下,已成为学生学习的负担。因此,在新课程背景下,教师面临的重要问题就是如何让学生喜欢做作业。怎样的作业是学生喜欢的作业?怎样的作业是有价值的作业?这些都是教师在进行作业创新设计时应该探索的问题。本文将从政治作业的设计及评价等方面着手谈谈自己粗浅的见解。