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《中学政治教学参考》2021,(45)
高中思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程,在高中思想政治课党史学习教育过程中,要给学生讲清学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。只有这样,才能在党史学习中给学生人生发展以正确的方向引领,从而实现立德树人根本任务。 相似文献
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军训,是大学生入学的第一课,在高校工作中占据重要地位。育人是军训工作的根本。天津中德应用技术大学深入贯彻习近平总书记教育思想,围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求,坚持以国防教育为基础,以按纲施训为手段,以提高综合素质为目标,从机构、人员、保障、活动、制度“五落实”入手,扎实有效推进军训工作。 相似文献
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党的十八大提出立德树人是教育的根本任务,思想政治理论课是高校育人的主渠道,其效果会对高校的育人产生极为重要的影响,教师应立足于"信仰比知识重要、情感比方法重要、践行比说教重要"三个着力点来增强思想政治理论课育人实效。 相似文献
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闫琪兴 《晋城职业技术学院学报》2023,(5):60-62
“全方位育人”理念对高校思想政治教育工作提出了新要求。要不断推出和丰富创新“互联网+“”第二课堂“”文化育人“”制度育人”等载体,在实践创新中提升育人质量和水平,增强高校思想政治教育的实效性和影响力,提升大学生的综合素质能力。 相似文献
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高校思想政治教育是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者与接班人的重要法宝。新时代加强和改进思想政治教育工作需要丰富思想政治教育活动的文化力量,凸显思想政治教育的文化内涵与价值,即"以文化人、以文育人",借助文化的内容、载体和方式来更好地实现"化人""育人"。高校文化建设与"以文化人"路径探索相结合,同向而行,才能将高校思想政治教育文化育人落实落细。 相似文献
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加强对“三全育人”理论意涵、历史演进和实践进路的探讨,就是回答好“三全育人”为什么、是什么、怎么办的问题。它充分彰显了人的全面发展理论、契合共同体思想,又生动体现着唯物辩证法的精妙。“三全育人”伴随着党的育人政策深入推进,在高校的试点探索中,形成了以制度建设为引领完善工作体系、以系统工程为抓手创新工作路径、以协同联动为根本汇聚工作合力、以学校优势为核心打造工作品牌等鲜明特征,为推动“三全育人”向纵深发展积累了有益经验。 相似文献
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新时代背景下,我国对高校思想政治教育工作提出更高要求。了解“三全育人”体系构建的价值,剖析其意义及影响,有利于高校厘清思想政治教育工作与专业教育间的关系,构建协同育人体系,推动大学生积极发展。从思想政治教育工作的创新意义及工作特征入手,提出一系列高校“三全育人”思想政治教育工作优化意见,可有效推动高等教育系统性发展,并引导学生从时间与空间的双重维度中,感受思想政治的魅力;还可以形成中国式思想政治教育,提升社会主义国家办学实力,为国家发展和社会进步贡献力量。 相似文献
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目前网络已成为大学生思想政治教育的新阵地。无论从时代发展的要求,还是育人工作的职责来看,加强大学生思想政治教育网站建设,并依托网络阵地开展思想政治教育,都是十分重要而紧迫的。高校思想政治工作者要“凝聚力量,加强建设;提高质量,打造品牌;动态管理,确保安全;开放办网,增强活力”,建设一个融思想性、专业性、趣味性、服务性于一体的主题网站,把握网络思想政治教育的主动权。 相似文献
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高校应当重视思想政治教育工作,不仅仅要从理论方面育人,还应当从实践出发,做到实践育人。文章对新时期高校思想政治教育中实践育人存在的问题与对策进行探究,首先阐述了实践育人的含义,其次分析了目前高校在实践育人中存在的问题,最后针对这些问题提出了相应的建议。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(11)
快速发展的社会经济,显著提高了人们的文化素质,而不断普及的高等教育,更是让人才供给的类型、模式以及水平变得丰富多样,并愈加突出了高校培养中实践性教育的地位,从而为高校思想政治教育的顺利开展便奠定了坚实的基础。社会实践的最基本特征便是思想政治教育,现阶段很多大学生对社会的鉴别能力均较弱,因此,现阶段的当务之急便是积极创新高校的实践育人教育模式。笔者结合自身工作实践,就高校思想政治教育的实践特征进行了论述,着重探讨了高校思想政治教育实践育人的具体创新,以为大家提供有效参考。 相似文献
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通过对现阶段我国各大高校思想政治教育现状的分析,发现现阶段我国高校思想政治教育存在着严重的问题,例如学生没有深刻了解思想政治教育、师资力量薄弱、教育内容不够实际等。而要想提升高校思想政治教育质量,必须进行一定的创新和改革。基于此,本文重点针对高校思想政治教育“五位一体”育人机制进行了详细的分析,以供参考。 相似文献
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刘维婷 《渭南师范学院学报》2022,(11):66-71
推进高校思想政治教育与心理健康教育协同育人,不仅是促进大学生主体全面健康发展的需要,还是高校教育实现资源共享、优势互补及展现亲和力的需要。在当前环境下,高校落实协同育人,还面临一系列问题,表现在缺失协同育人理念、育人队伍建设不足、育人方法单一及校园文化建设落后等方面。为此,高校应创新协同育人理念,完善协同育人管理体系,并着手组建健全的协同育人队伍,创新协同育人方法,优化协同育人校园文化建设,在各方面协作中高水平落实协同育人。 相似文献
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“三层七类”全方位思想政治教育实践育人模式的构建与实践——以中国计量学院为例 总被引:1,自引:0,他引:1
实践是提高大学生思想政治教育实效性的重要途径。中国计量学院坚持实践育人理念,以“生活化”为切入点,以“知行统一”为总体目标,在实践中探索构建高校思想政治教育实践育人模式,逐步形成基于合格公民、个性化人才、领军人物三个培养层次而搭建的思想品德行为、创新创业、社团文化、校外实践、志愿服务、心理拓展以及学生骨干培养等七类课外实践平台,即“三层七类”全方位思想政治教育实践育人模式,经多年实践探索,成效明显。 相似文献
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杨柳 《湖州职业技术学院学报》2013,11(2):1-4
"育人为本"是以人为本在教育领域的深化。高校思想政治教育要把"育人为本"落到实处,既要对它进行整体把握,也要对它进行深入剖析。文章紧扣"人""本""育"三个字,深入分析其丰富的内涵,为我们从理论到实践全面落实"育人为本"的重要理念提供了有益的启示。 相似文献
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坚持政治理论教育与社会实践相结合的育人途径 总被引:1,自引:0,他引:1
邱伟光 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(2):27-29
胡锦涛总书记在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上深刻指出:“要坚持政治理论教育与社会实践相结合,既搞好课堂教育,又注重引导大学生深入社会、了解社会.服务社会。”这一要求进一步明确了高校思想政治理论课的改革方向,提出了社会实践的主要任务,具有很强的针对性、实践性,对加强和改进大学生思想政治教育具有重大指导意义。 相似文献
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当前,我国社会发展对广大高职学生提出的首要标准是必须具备科学、正确的思想政治意识,为此我国各大高职院校针对性的开设了思想政治教育课程,旨在培养高职学生的爱国思想与情怀、思想道德素质与理念,培养高职学生全方位的实践能力.为此,高职院校需要构建“实践育人”的思想政治教育机制,以更好得为我国培养出素质与能力并存的高职人才.在此,本文将针对如何着手构建高职思想政治教育“实践育人”机制提出几个建议,进而帮助高职院校更好落实思想政治教育的工作. 相似文献
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本文阐述了高校全员育人的内涵,并分析了高校全员育人意识的现状,进而结合浙江师范大学的相关情况提出实现高校全员育人的举措。 相似文献