论小学音乐欣赏课的重要作用

<正>小学音乐欣赏课是小学的必修课程,它的开设具有十分重要的意义。但是,近几年来在应试教育的影响下,学校和家长对音乐欣赏课的认识觉悟不够,音乐学科"小三门"的地位根本没有得到过切实的改变。针对这一现状,我从不同方位去观察和剖析音乐欣赏课,实施新课程理念,提高小学音乐欣赏课的重视度和课堂教学效率,从而真正体现此课程开设的重要价值。一、小学音乐欣赏课的简介音乐欣赏是一种音乐审美的体验活动,     

浅议音乐欣赏课的教学策略

当前,小学音乐欣赏课堂上经常会出现唱"独角戏"的现象,老师讲老师的,学生听学生的,没有互动、没有共鸣,教学效果不尽如人意。那么,在音乐欣赏课中,怎样才能促进师生互动,提高学生的学习兴趣,增强教学的效果呢?在此,笔者谈谈小学音乐欣赏课的教学策略。一、设疑激趣,引发思考问题是激发学生进行有效思考的源     

实际中调整 魅力中发展——浅析大学生音乐欣赏课教学方法

近年来．音乐欣赏课成为普通高校音乐教学活动的一个重要内容,许多高校已将音乐欣赏课纳入到大学生的必修课程．但是,在实际的教学活动中．音乐欣赏课的教学方法只注重形式．没有按照音乐欣赏课的特点进行教学．没有收到应有的效果。随着教育改革的不断发展和深入．传统的简单赏析的模式已经不能适用课堂教学．     

给幼儿欣赏一些外国名曲

目前,幼儿园音乐欣赏课内容的局限性很大,欣赏的内容大部分停留在像声内容中,除表现小鸡、小鸭、小鸟等动物的音乐外,其他的内容就屈指可数了,似乎孩子接受音乐塑造的形象只能是小动物这一类而对孩子们感受音乐的最终要求也只停留在节奏和强弱的变化上。这是不全面的。从领略动物的不同形象到分辨节奏区别这一过程,是幼儿园欣赏课的重要内容,但它只能是音乐欣赏课中的一个部分,一个方面,通过它来达到体会音乐的意境,则是欣赏课     

高校非音乐专业音乐欣赏课的教学思路

音乐欣赏课是一门帮助学生加强音乐审美功能,提高艺术修养的课程。高校非音乐专业学生的音乐欣赏课是一门选修课。本文旨在对高校非音乐专业学生的音乐欣赏课教学提出思路和建议,以期对非专业音乐欣赏课教学带来新的思考。     

谈中学音乐欣赏教学

音乐欣赏课是音乐教学中的一个重要组成部分,它对学生而言,在开发智力、陶冶情操、培养气质、提高鉴赏能力和审美能力等万面都有着积极的作用。 目前,由于不少学校对音乐教学的忽视,再加之设备短缺等各种原因,音乐欣赏课没有得到正常开展,有的甚至形同虚设。为此,如何在现有情况下有效地开展音乐欣赏课教学是一个值得研究的课题。     

对音乐欣赏材料的一次成功改编——以中班音乐欣赏《小动物和小蚊子》为例

"音乐欣赏"是幼儿园音乐教学的重要内容,是培养幼儿音乐感受能力和审美能力的有效途径。但很多老师怕上音乐欣赏课,上学期我市幼儿园音乐学科基地进行好课选拔,音乐欣赏课占比极少。有的欣赏课由于教师没有完全理解音乐,把握教材,导致教学效果差强人意。为了提高教师驾驭音乐欣赏教学的能力,我们选择了其中的一个教学活     

如何提高初中音乐欣赏课的质量

现在的音乐欣赏课上经常会遇到这种情况，一上欣赏课就有同学说话、打瞌睡、偷听MP3，甚至开始写别的作业。这种尴尬的局面，根本不可能使我们的欣赏课达到预期的效果。以教师为主，学生不能充分参与进来。在进行音乐欣赏课的教学时，教师往往进行了详尽的备课，一节音乐欣赏课上完了，学生只觉得老师一直在讲，真正去倾听音乐的时间并不多。     

音乐欣赏课的语言设计

为了了解音乐欣赏课在学生心目中的地位,我印制了1000份调查问卷,对我校的高一学生进行调查,发现一个普遍存在的问题,缺少音乐美感,缺少情感魅力,枯燥、无味,课堂气氛不轻松、不愉悦;许多教师只注重课堂上的精辟分析,或是过分依赖于多媒体,没有考虑到学生的感受.为了改变这种情况,我们不妨从音乐欣赏课的语言设计人手.     

把握整合时机适时链接——谈信息技术与小学音乐欣赏教学整合的链接点

世上没有一种新生事物能够完美无瑕,用信息化手段辅助音乐欣赏教学也不会例外。音乐欣赏课是小学音乐课的一项主要内容,是让学生通过聆听、感知音乐从而理解音乐,提高感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。为了让整合课在正确的轨道上良性发展,我们要探究信息技术与音乐欣赏课教学的最佳整合点,将信息技术与音乐文本链接,追求多媒体条件下课堂教学效率的最大化,打造和谐、灵动的课堂。     

音乐欣赏课教学探讨

音乐欣赏课是学校音乐教育的重要组成部分,是提高学生音乐学习兴趣,培养学生音乐审美能力的重要途径.面对不同的学生,音乐欣赏课应采取不同的教法,选择相应的教材,探索适应于其心理、生理及年龄特点的教学方法. 一、根据学生年龄特点选择相应的教材是上好音乐欣赏课的关键     

多措并举上好音乐欣赏课

如何上好音乐欣赏课，是摆在每个音乐教师面前的一道难题。究竟怎样的一堂音乐欣赏课才算成功呢？下面，笔者就如何上好音乐欣赏课谈谈自己的一些看法。     

普通高校音乐欣赏课教学有效性的研究

音乐欣赏课是高校音乐教育重要组成部分,是实施素质教育的一种手段.对普通高校音乐欣赏课中大学生应具备的素质、音乐情感培养及音乐审美实践等问题进行探讨.     

高职院校音乐欣赏课教学方法初探

音乐欣赏课是音乐教育的一个重要部分,音乐欣赏课教学是学生自主地感知音乐形象、理解音乐语汇、通过想象对乐曲进行再创造的一种活动,对激发学生音乐创造力、想象力具有重要的作用.     

注重音乐欣赏教学的有效性

音乐欣赏教学在小学音乐课教学中占有重要的位置。可是有的音乐老师上音乐欣赏课,只是做简单的讲解,放一两遍音乐让学生听听就完了,流于形式;有的音乐老师甚至不上音乐欣赏课,把音乐课上成唱歌课。上好音乐欣赏课能有效提高学生的音乐素养,培养学生美好的情感,必须给予高度的重视。那么如何有效地上好音乐欣赏课呢?     

初中音乐欣赏课教学效率提高策略探析

初中音乐欣赏课是音乐教学中的重要组成部分,欣赏课能够丰富学生的音乐知识,开阔学生的音乐眼界,提高学生的音乐素养,是培养初中生音乐鉴赏能力以及艺术审美能力的重要途径。音乐欣赏课的本质就是审美教学,因而初中音乐欣赏课一定要以新的课程标准为依据,合理选择教学内容,采用灵活的教学手段,注重学生欣赏能力的提高。但由于初中生的能力水平、应试教育的影响等主客观原因,初中音乐欣赏课的效果一直并不理想,本文就此试探析提高初中音乐欣赏课效率的基本策略。     

如何培养学生的音乐欣赏能力

《音乐课程标准》提倡音乐教育以审美为核心。音乐欣赏课是以一定的音乐为审美对象,以参与欣赏活动的学生为审美主体,使学生形成一种特殊的审美观,实现对音乐美的感受和鉴赏。可以说,音乐欣赏课是培养学生音乐审美能力的有效途径。目前,在小学音乐欣赏课上,一些教师抱怨音乐欣赏课难上,学生没兴趣。音乐欣赏究竟要怎样教？音乐教师不妨尝试以下几种方法：     

也谈音乐欣赏教学中的激趣方法

音乐欣赏课是普通学校音乐课程中必不可少的组成部分,是培养学生审美情趣、审美意识,提高审美能力的有效途径。随着音乐教育改革的不断深入,音乐欣赏教学也得到了更多的重视。但要上好音乐欣赏课却不是一件容易的事情,人们常说"兴趣是最好的老师",只有充分激发起学生的兴趣,让学生主动、积极地参与学习,音乐欣赏课才能起到它应有的作用。作为课堂教学的主导者,教师在上音乐欣赏课时激发学生兴趣的手     

普通高校音乐欣赏课教学改革若干问题研究

音乐欣赏课是普通高校音乐教育的一个组成部分,也是针对大学生审美素养培养而设置的选修课程,对于学生优秀人格的塑造、创作能力、鉴赏能力的提高有着重要意义。在高校音乐教育改革的推动之下,传统的音乐欣赏课教学模式已经不适应当前的教学需要,所以需要深化课程改革,让音乐欣赏课程成为推动学生身心健全发展的催化剂。下面将重点就普通高校音乐欣赏课教学改革策略进行探讨。     

如何正确引导学生上好音乐欣赏课

在音乐课程中,欣赏这一教学领域被视为培养学生音乐审美能力的有效途径.因为音乐欣赏课具有最直接、最具体的审美教育价值.“它以一定的音乐为审美对象,以参与欣赏活动的人为审美主体,形成一种特殊的审美观,通过这种音响的聆听,实现对音乐美的感受和鉴赏.”然而,在音乐欣赏教学中,普遍存在学生对音乐欣赏课表现不太感兴趣的现象.要想改变这个现状,提高小学音乐欣赏课教学的有效性,我认为可以从以下方面人手.