上海水产大学成人教育改革谈

当前,上海水产大学成人教育发展到了一个关键时期,成人教育其学历教育受办学条件和招生计划的限制,非学历教育随社会力量办学机构的快速发展,竞争日趋激烈,如何用科学的发展观来解决学校成人教育存在的一些问题,我认为这是成人教育工作者的当务之急。一、成人教育的现状上海水产大学成人教育经过44年办学实践,成人教育已发展成为具有多种办学形式、多层次、多种专业设置、多种培养对象的办学体系,与学校的全日制普通教育基本形成了相互协调、相互促进、同步发展的新格局。目前,成人学历教育设有专科专业27个、本科专业13个、专升本专业7个,…     

构建“立体交叉式”的成人教育办学模式

我国经济体制改革的不断深入以及社会的不断进步 ,对现行成人教育的教育体制、教育结构以及教育形式和教育内容都提出了新的要求。笔者认为 ,必须构建“立体交叉式”的成人教育办学模式 ,也就是招生上的多层面、教学上的多沟通和管理上的更灵活 ,才能有效保证教育质量。(一 )招生规格立体交叉。招生规格的立体交叉具体体现为 :学历教育与非学历教育的交叉 ,学历教育中不同学历层次的交叉 ,非学历教育中长训与短训的交叉 ,拓宽招生的类型和层面。成人学历教育不论什么层次 ,国家每年只招一次生。作为一种教育形式 ,成人学历教育仍是不可少的…     

内蒙古积极发挥社会力量办学

日前 ,记者从内蒙古社会力量办学工作会议上了解到 ,内蒙古社会力量办学发展势头喜人。目前 ,内蒙古全自治区有各级各类社会力量教育机构９６５所 ,其中高等学校４６所 ,中等专业学校５所 ,中学７２所 ,小学１１９所 ,幼儿教育机构６２６个 ,其他教育培训机构９７个 ,各级各类学校在校生达１４万人 ,累计毕（结）业生９万多人。全区社会力量教育机构在办学层次和类别上有基础教育、中等教育、高等教育和职业教育、成人教育 ;在办学形式上有学历教育、非学历教育、全日制、寄宿制、业余、脱产等多种形式 ;在专业设置上坚持以市场需求设置专业…     

师范高校成人教育发展的探讨

师范高校成人教育发展的探讨王珂改革开放以来，师范高校成人教育在办学体制，教育规格和招生规模等方面有了很大的发展。由文革前单一的高等函授教育发展成为具有本、专科函授．专升本函授，夜大本、专科，第二学历教育，高等自学考试教育以及专业证书教育等多形式、多专...     

建立成人学历教育的沟通与衔接机制—上海电大的做法及启示

一我国的成人教育由学历教育和非学历教育两部分构成。但在两者关系的认识上，我们似乎过多强调了它们在培养目标、办学体系、教学模式等方面的差异性，而忽视了其相互之间的内在联系及共性特征，因而始终没能在成人学历教育与非学历教育之间，建立起一种有效的沟通与衔接机制。尽管我们早就开始实施学历教育与非学历教育并举的发展策略，但是，这种“并举”主要是指规模上的或者说是外延式的，并不涉及学历教育与非学历教育沟通与衔接的问题。这既不利于成人教育自身规模的发展，也不符合构建终身教育体系的要求。终身教育体系的基本要求是…     

浅谈成教档案工作的专业化

近年来,我校的成人教育办学规模迅速扩大,办学规格、层次和形式也向多样化方向发展。学历教育办学规模已发展到与全日制在校生人数相当的规模,不同规格层次的招生专业已发展到21个。成教的档案工作又是成人教育工作的重要组成部分。随着成人教育事业在现代经济发展中的地位越来越突出,其重要性也越来越显著。过去我们对成教档案工作重视不够,如人员无定编,设施不完备,资料流失较多等。近些年来虽有所好转,但仍与成人教育的改革发展和重要地位极不适应。因此,成教档案工作必须加快步伐,迅速实现现代化和专业化管理,为成人教育的改革、开拓和…     

高职院校成人教育转型探析——以厦门经济特区为例

高职院校成人教育是我国职业教育的重要组成部分,是完善终身教育体系、构建学习型社会的一支不可替代的力量。目前,高职院校成人教育发展存在的困境主要是由于办学指导思想和理念严重偏差,导致培养模式、课程设置和教学方式方法滞后。因此,更新办学理念,遵循教育规律和经济社会发展的要求,以适用的专业课程设置、准确的招生定位、高素质的师资队伍、有效的教学方法、灵活的办学模式和合理的评价体系实现转型,是解决当前高职院校成人教育发展的关键。     

职业技术教育中心学校管理浅探

职业技术教育中心学校是集当地职业教育与成人教育为一体的综合性、多功能的职业技术教育学校,是强化职业技术教育的一种办学形式。它使各类职业学校、成人学校的人、财、物相对集中,专业招生统一调配,各类学校优势互补,便于扩大办学规模,增强社会效益和经济效     

终身教育理念下完善我国成人教育建设的思考

成人教育是终身教育体系下不可或缺的教育形式,是个人完整意义学习的有机组成部分,对于个人的可持续发展具有不可估量的重要作用。然而,我国现阶段成人教育的发展却存在办学模式单一;生源质量、师资质量、教学质量不高;对其认识不足等诸多问题。这些都制约着我国成人教育的发展,也不利于终身教育体系的构建和理念的形成。本文在阐述成人教育与终身教育理念关系的基础上,提出了终身教育理念下成人教育建设的三个方面问题及完善对策。     

论成人教育生源的成建制跨地迁移

成人高等学历教育招生中出现的生源因联合办学而有组织、有规模、成建制、跨省市迁移,是我国经济发展和教育改革的结果,也是高等教育发展不平衡的历史原因形成的,是社会各种需求与我国成人等教育现状相结合的一种必然,既有积极影响,又有一系列消极后果.因此,急需加强对成人学历教育的统筹管理、调控与监督,统一政策,消除省际录取分数线差异,出台成人高等学历教育体系,加强宏观调控职能,加快成人教育相关立法,平衡舞弊与收益的代价差距,规范办学体制,促进成人教育的健康发民.     

终身教育理念下的发达国家成人教育及其启示

成人教育的发展为终身教育理念的形成和发展奠定了实践基础。终身教育理念对世界各国的教育都产生了深远影响。发达国家的成人教育实践也因此体现出以下特点：教育政策立法体现终身教育理念;形式内容丰富多样,课程设置广泛灵活;多元主体共同参与;社区成人教育满足社区需要;促进个体生涯发展,完善人格。发达国家在终身教育理念下的成人教育实践,对于我国推动成人教育发展具有很好的借鉴意义。     

成人非学历教育探讨

社会的发展对社会成员的基本素质提出了更高的要求,过多、过高的学历教育容易产生一定的负面影响。所以,成人教育应重新定位,以提高社会成员的基本技能和实现人的终身教育为目的,应建立在学历教育和非学历教育并重的基点上,走与企业联合办学之路,以培训教育为主。     

成人教育的多元化发展探索

建立在终身教育框架下的以人为本的教育理念,是21世纪成人教育改革和发展的方向。不能仅仅将成人教育作为学历教育的延续,要以少学时、精内容、多实践作为课程改革方向,重视应用技术开发能力的培养。从谋求成人教育新发展出发,应理性地选择职业教育与学历教育衔接贯通的发展模式：加强继续学历教育,形成专、本、研各梯次教育形式齐全的格局...     

"五个走向"——全民终身教育理念指导下的高校成人教育转型路径

终身教育理念是当前国际成人教育的指导思想.我国亦致力于建设惠及全民的终身教育体系,建设学习型社会.在此理念影响下,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》将"成人教育"概念纳入了"继续教育"概念的范畴,这给高校成人教育转型提供了新的方向.基于此,通过厘清全民终身教育理念下"高校成人教育"的内涵和外延,提出了五条转型路径,即办学理念从阶段走向终身、办学目标从学历走向学习、教育对象从精英走向全民、办学形式从封闭走向开放、保障主体从单一走向多元.     

改革农村成人教育,服务新农村建设

社会主义新农村建设是一个系统工程,目前的农村成人教育需要改革才能适应和服务于新农村建设.农村成人教育只有不断加强自身建设,强化服务意识,创新办学形式,扩大办学规模,进一步巩固扫盲成果,切实开展学历教育、科学技术教育、农村劳动力转移培训与社会科学知识教育,才能为社会主义新农村建设培养合格的劳动者.     

成人教育的典范：英国开放大学

英国开放大学以其宏大的办学规模,齐全的专业设置,新颖的办学形式,先进的教学媒体,低廉的培养费用和优秀的教育质量享誉全球,它的诞生是世界成人教育的典范。本文通过分析开放大学的发展现状,挖掘其成功的办学经验,为我国成人教育提供有益的启示与借鉴。     

成人教育的典范：英国开放大学

英国开放大学以其宏大的办学规模,齐全的专业设置,新颖的办学形式,先进的教学媒体,低廉的培养费用和优秀的教育质量享誉全球,它的诞生是世界成人教育的典范。本文通过分析开放大学的发展现状,挖掘其成功的办学经验,为我国成人教育提供有益的启示与借鉴。     

成人教育漫议

成人教育必须适应社会主义经济体制改革的需要,为社会主义经济发展服务。成人学历教育虽然在很大程度上吸收了普通校学历教育的方式方法,但与普通校相比,存在着不同的侧重点,最突出的一点就是成人学历教育注重应用性、实践性。 近几年来,我校在体现成人的特点,注重理论联系实际中,不断调整专业设置,更新教学内容,重视教育的     

如何提高普通高校成教生源市场竞争力

普通高校成人教育招生受多种因素影响,生源面临着萎缩的趋势。面对残酷的市场竞争,普通高校成人教育要更新教育观念,重新审视成教形势;加强招生队伍建设,加大宣传力度,建立生源网络;改革教学模式,建立动态专业设置,提升办学层次;办学形式要灵活、开放、多样化;提高教育教学质量;建立社会经济信息网络,确保信息渠道畅通;扩大生源范围视角,定位、定向于大众教育,加强服务意识。     

如何提高普通高校成教生源市场竞争力

普通高校成人教育招生受多种因素影响,生源面临着萎缩的趋势.面对残酷的市场竞争,普通高校成人教育要更新教育观念,重新审视成教形势;加强招生队伍建设,加大宣传力度,建立生源网络;改革教学模式,建立动态专业设置,提升办学层次;办学形式要灵活、开放、多样化;提高教育教学质量;建立社会经济信息网络,确保信息渠道畅通;扩大生源范围视角,定位、定向于大众教育,加强服务意识.