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1.
2.
教学内容：九年义务教育六年制小学数学课本第十一册“比的意义”。
教学目标：1．掌握比的意义，会正确读、写比。
2．记住比的各部分名称，会正确求比值。 相似文献
3.
教学内容：苏教版第六册第二单元第一教时。教学目标：1．使学生进一步理解并掌握除数是一位数的口算除法的计算方法，能正确熟练地进行口算。2．使学生积极参加数学学习活动，在活动中获得成功体验。3．培养学生学习数学的情感和合理分析问题、处理问题的能力。 相似文献
4.
教学目标
1．知识与技能：理解比和比值的意义：记住比的各部分的名称,会正确求比值;灵活掌握比与分数、除法之间的关系,理解比的后项不能是零的道理。 相似文献
5.
教学内容：九年义务教育六年制小学数学第九册第19-20页
教学目标：
1．使学生理解和掌握“一个数除以小数”的法则，会利用法则正确地进行计算。
2．使学生掌握转化、迁移的学习方法，培养其概括能力。 相似文献
6.
教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第68-70页的例1、例2以及相应的“试一试”和“练一练”。教学目标：1．使学生在具体情境中理解比的意义，掌握比的读写方法，知道比的各部分名称，会求比值。 相似文献
7.
教学内容：北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第49～50页。教学目标：1．经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。2．胄色正确读写比，会求比值，理解比与除法、分数的关系。3．能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感受比在生活中的广泛存在。 相似文献
8.
教学目标：1．使学生在具体情境中理解比的意义,掌握比的读写方法,知道比的各部分名称,会求比值。2．使学生经历探索比与分数、除法关系的过程。初步理解比与分数、除法的关系,会把比改写成分数的形式。 相似文献
9.
黄九林 《学生之友(小学版)》2013,(1):3
教学内容:苏教版九年义务教育六年制小学数学第十一册第68-69页比的意义。教学目标:1、理解并掌握比的意义,会正确读写比。2、记住比各部分的名称,并会正确求比值。3、理解并灵活掌握比与分数、除法之间的联系,明确比的后项不能是零的道理,同时懂得事物之间是相互联系的。 相似文献
10.
教学内容：
北师大版课标实验教科书数学六年级上册“比的意义”。
教学目标：
1．结合具体情境和实例,理解与掌握比的意义,认识比的各部分名称,能正确读写比,会求比值。 相似文献
11.
张小英 《小学教育科研论坛》2004,(12):52-53
1．引导学生从现实生活人手，认识比，学会比的读写，认识比的前项、比号和后项。2．理解比的实际意义，会正确写出两个倍比关系的对应比，并能联系实际，应用比的意义提出问题、解决问题。 相似文献
12.
义务教育五年制数学第九册（人教版）第三单元分数除法的内容是在学生掌握了整数除法的意义、分数乘法的意义以及简易方程的基础上进行教学的。本单元的教学要求是：1．使学生理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算法则，能够比较熟练地进行计算。2．使学生能够用方程在算术方法解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题。3二使学生理解比的意义和基本性质，能够正确地化简比和求比值，知道比与分数、除法的关系，会解答按比例分配的应用题。与原人教版统编教材（第九册五年制）比，本单元在内容及编排上都有了较大的改进，… 相似文献
13.
耿月琴 《学生之友(小学版)》2013,(2):4-4
教学内容：苏教版国标本六年级上册P68～70“认识比”例1、例2以及相应练习。
教学目标：
1．在具体的情境中学生理解比的意义,掌握比的读写方法,知道比的各部分名称,会求比值。 相似文献
14.
张卫丰 《学生之友(小学版)》2013,(2):18-18
【教学内容】
第68—70页例1、例2及相应的“试一试”、“练一练”,练习十三第1—5题。
【教学目标】1．让学生在具体的情境中理解比的意义,掌握比的读写方法,知道比的各部分名称,会求比值。 相似文献
15.
教学内容：义务教育六年制小学数学第五册第５５～５６页例１１～例１３。教学目标：１．使学生初步理解“０除以任何不是零的数都是０”的道理。２．使学生掌握一位数除多位数商中间有零的算理,会正确计算商中间有零的除法。３．培养学生归纳、推理能力和严格认真、一丝... 相似文献
16.
教学内容 苏教版《九年义务教育六年制小学数学》第十二册第30-31页。
教学目标
知识与技能：1．理解比例的意义，认识比例各部分名称，初步理解比和比例的区别；理解比例的基本性质。
2．能根据比例的意义和基本性质，正确判断两个比能否组成比例。 相似文献
17.
教学内容选自西师版小学数学教科书十一册第四单元第68页例1及相关练习。教学目标1.认知:使学生理解比的意义,知道比的各部分名称,掌握比的读、写方法,2.能力:掌握求比值的方法,会正确求比值。3.情感:弄清比同除法、分数的关系,明白比的后项不能是零的道理,同时懂得事物之间是相互联系的。 相似文献
18.
浅谈英语意群教学 总被引：1，自引：0，他引：1
李采霞 《福建教育学院学报》2004,1(2):96-97
在英语教学中，我们常会遇到一些句子，不管是简单的短句还是复杂的长句，学生常会束手无策，阅读多遍仍不知其所以然，或者不能正确地理解句意，尤其在完形填空和阅读理解中，如果不能正确地理解句意，文章将无法正确理解，往往会影响到做题的质量，甚至会产生歧义。所以，对于一个句子的理解掌握也就难免会用到意群分析。例如有这样一道题： 相似文献
19.
教学内容：九年义务教育六年制小学数学第八册：乘法分配律。教学目标：通过观察、分析、比较，引导学生初步理解并掌握乘法分配律的意义，培养学生的分析、推理和总结概括能力。 相似文献
20.
教学内容：小学数学人教版标准实验教科书三年级第六单元76页—77页。教学目标：1．理解多位数乘一位数（一次进位）的笔算算理,掌握相乘的顺序以及积的写法,能正确计算;2．培养学生的思维能力,进一步提高学生的计算能力。 相似文献