谈学生语文课本中的标记

细心的老师会发现这样一个问题，学生在课本上的标记往往可反映出一个学生学习方面的问题，比如学习态度、学习状态及学习成效等。多年来我养成这样一个习惯：在课堂来回查阅学生练习作业时，同时留意学生的课本，认真地翻看学生课文中的标记，随时发现问题，从而诊断处理。     

谈学生语文课本中的标记

细心的老师会发现这样一个问题,学生在课本上的标记往往可反映出一个学生学习方面的问题,比如学习态度、学习状态及学习成效等.     

语文课本中的修辞方法

一、形象的比喻《董存瑞舍身炸暗堡》一文,开始就以“战士们像潮水一般”的明喻突出了解放军摧枯拉朽的无敌声势;而当写到董存瑞“托起炸药包”、“猛地一拉导火索”,其生命危在旦夕之时,作者用了“他那钢铸一般的脸”、“他像巨人一样挺立着”两个明喻,展现了董存瑞临危不俱、视死如归的高大形象,令人肃然起敬。二、巧妙的拟人《林海》中“大兴安岭多会打扮自己呀：青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋”。这句话便用的是拟人的修辞手法。这是因为：首先从这句话中的“打扮”一词可看出在这里是把大兴安岭当作人来写的。从后面几个分句…     

让语文课本成为学生写作的源头活水

文本是学生写作的源头活水,在阅读教学中巧妙地借助课文中的词语、句子、段落、图片等学习情境,紧密联系学生生活实际,创设练笔情境,培养学生"敢写"的意识,点燃学生"乐写"的激情,提高学生"善写"的能力。     

语文课本中的儿童梦想和游戏世界

梦想使儿童进入一个比现实世界更有诗意也更宏大的世界。梦想里,儿童是诗人、是艺术家,他们诗意地栖居在大地之上,梦想给了儿童自由,给了儿童诗意。在游戏、探索、涂鸦、歌唱、跳跃里,在对神话、童话的迷恋里,儿童进入一个现实以外的世界。我们不应当侵犯儿童梦想的领域,而应当放胆面对儿童的梦想。     

也谈语文课本中的几个古诗文注释

《语文学习》2011年第1期发表了黄灵庚、黄吴两位先生所写的《语文课本古诗文注释补正》（以下简称《补正》）一文,对人教版课标实验教科书《语文》（必修）中的八个注释提出质疑,并提出了自己的看法。笔者对某些“补正”有不同的意见,特撰此文,并在篇首表明对课文注释的几点看法,以标示编者的态度,同时就正千方家     

语文课本不是“新闻联播”

如今的语课本有成为“新闻联播”的趋势，语老师成了字正腔圆的主持人，而学生则成了啦啦队队员。     

有效运用课本插图,提升学生语文阅读水平

在小学阶段,语文教学是教育重点,教师要采用多种多样的方法不断提高教学水平。有效地运用小学语文课本中的插图,是一种很好的教学方式,在很大程度上能够提升小学生语文学习能力,培养良好的学习习惯,增强学生学习的兴趣,丰富学生学习语文教材的方法,同时能够提升学生的阅读水平和对于知识的理解把握能力。     

语文课本带我去读书

人初中教学已逾八年，八年中换过三套语文教材。所用过的每一本语文课本包括教学参考书我都保存着，因为我觉得这些书里面有很多有价值的东西。我从中收获颇多。     

巧借课本插图提高学生语文综合素养

语文课本中的插图是一种很好的课程资源.利用插图教师可以巧妙地导入新课,欣赏插图能提升学生的审美情趣,图文对照可以培养学生的质疑能力,还可利用插图进行想象作文,培养学生想象力和创造力.用好插图能有效提高语文教学效率,提高学生语文综合素养.     

中学语文课本中的鬼神

中学语文课本中经常出现一些鬼神的名称。下面依照这些鬼神被不同宗教根据自身需要吸收、接纳的情况,分别加以解说。一、道教是中国特有的宗教形式,至今已有一千多年历史。课本中提到的道教的鬼神有:天神——玉皇大帝、王母和文曲星。玉皇大帝简称玉帝,据说他原是光严妙乐国的王子,后放弃王位,入山修道。在经历了     

语文课本是最好的参考书

初中语文课本是根据“课标”编纂的,它选取了文质兼美、适合教学的文章,系统地介绍了语文基础知识,是向学生进行系统语文教育的教科书,是教师教学、学生学习的主要材料。但受教育体制,教育环境等的影响,有的教师在实际工作中,往往丢开“课标”提出的语文教学目的和任务,完全依照课本内容进行教学,把教学课本内容当作教学任务完成。     

学校捧课本 社区用语文

学校学语文基本上等于学课文,学课文的分析、解释、记忆,学生在长期的听课、作业、考试中,失去了学语文的兴趣。学了九年的语文,也不见得生活中语文能力提高了多少,言语依然缺少书卷味,写作依然很直白。这是学校学习语文而不用语文的结果,而生活中许多要用的语文,课堂上教师却没有教学,所以学生所学都停留在课本上,离开课堂,什么也用不上。因而用语文,改变学生生活语文面貌的任务很重,教师需要思考学生用语文的教学。     

高考语文应该回归课本了

高考语试题自1992年以来，已完全与语课本脱钩了。也就是说从那一年起，高考语试题完全回避语课本内的知识点和基本内容。这在当年，对于避免“考什么教什么”的弊端起到了很好的导向作用，也对培养学生的语应用能力起到了积极的推动作用，功不可没。然而，时至今日，这个“高考与语课本脱钩”的指导思想，已经出现了严重的异化、偏离现象。     

如何从整体把握语文课本

新学期一开学,学生拿到新的语文课本时,往往漫无目的地翻看,当翻到自己感兴趣的、故事性强或充满趣味的课文时就津津有味地阅读一番,其他部分则一翻而过。也有的同学一学期的课程已经学完了,还不知道每一单元的单元提示讲了些什么,课文后面附了些什么。其实这些做法都是错误的。     

论语文课本在写作教学中的作用

写作教学应与课本密切结合,让学生在课本中学习语言,学习谋篇,学习思考.教师应将课本教学落实到实际写作中.     

语文课本里的美食

这么多年过去了,我对当年语文课本里面的“美食”念念不忘,荔枝蜜、闰土家乡的西瓜、《孔乙己》的茴香豆……一说起来就两眼放光!