关于语文多媒体教学的几点思考

一、要掌握先进的教育思想。不可只是更新了教学手段现代教育理论认为,教学媒体不仅仅是辅助教学、演示教学内容的工具,更是学生主动学习、协作探索的认识工具。但现实是,一部分教师把多媒体当作了讲解演示教学内容的工具;更有甚者,认为只要教学手段先进了,     

数学教学生活化有感

笔者认为：在日常教学中通过以下途径可以把数学教学与学生生活有机地结合起来,使教学内容生活化,使我们的教学内容更加丰富多彩。     

高中英语阅读课教学活动探微

高中英语阅读课教学是单元教学内容中最重要的一部分。因此,我们要做好教学活动的设计,这样才能有效地提高学生的英语阅读能力。笔者在教学实践中探索,认为从以下几个方面开展阅读课教学活动,能够逐步实现学生在应用中学习英语的目标。一、讨论话题牛津高中英语教材的单元教学内容基本上是一个单元一个话题的模式。通过话题,把各个部分巧妙地整合在一起,实施听说读写的基本技能     

初中英语高效课堂教学误区及对策

随着中学英语教学机制发展越来越完善,教育者提出英语高效课堂教学策略,但在如今的初中英语教学中仍存在着很多误区,如英语课堂教学内容空洞、模式虚化,有一部分教师依然认为学生英语成绩高就是高效课堂的表现。教师应积极发挥自身的主导作用,调动学生学习英语的积极性,只有这样才能够真正提升初中英语教学水平。     

初中语文教材中鲁迅文章作品的教学分析

在中学语文教材中,有关鲁迅的文章占有相当大的一部分,因此在中学阶段学习鲁迅的文章成为一个重要的教学内容。然而有很大一部分学生认为学习鲁迅的精神以及观点在我们现在这个社会中是不适用的,因此本文通过总结多年来的初中语文教学经验以及结合相关鲁迅文章内容针对初中教材中鲁迅文章作品的教学分析这一论题展开一下论述,以给当代初中生展现一个有血有肉、与时俱进的鲁迅。     

情境教学在七年级语文教学中的运用

情境教学是新课程改革背景下所倡导的一种教学方法,通过创设与教学内容相符的教学情境,将学生置身于教学情境中学习,可以更好地激发学生的学习兴趣,培养学生的能力。七年级语文作为素质教育的一部分,在语文教学中运用情境教学,有利于实现高效教学,促进教学目标的顺利实现。本文就情境教学在七年级语文教学中的运用作了相关分析。     

相平衡与相图的教学体会

相平衡与相图是无机材料物理化学中非常重要的一部分内容 ,本文介绍了作者在该内容的教学实践中 ,不断进行教学内容和教学方法改革探索 ,激发学生学习的主动性 ,重视学生能力培养的体会     

汽车电控系统理实一体教学平台设计及应用

针对当前汽车电控系统教学存在的理论知识与工程实践未能有机结合、探究性实验环节缺少、汽柴油电控系统分散等问题,设计开发了汽车电控系统理实一体教学平台.该平台通过对汽柴油电控系统高度集成,将一部分枯燥乏味的汽柴油实践教学内容引入理论教学的课堂,能够让学生近距离观测汽柴油关键传感器和执行器的运行情况,通过让学生动手操作加深对...     

巧妙设计问题，实现高效教学

在教学实践中，一部分学生不能运用所学概念分析、解决实际问题的观象，引起了笔者深深地思考：教师已经完成相关教学内容的教学，为什么还有这么多的学生存在问题？     

关于提高哲学效价的教学思考

本针对目前学生哲学积极性不高的情况，结合国内哲学教学普遍存在的问题做了一些思考，认为现有的哲学教学体系，教学内容与教学的要求有较大距离，造成哲学在学生心目中的低效价是影响学生学习积极性的主要因素；认为加强教学的针对性，实效性是提高哲学效价的首要因素。因此，必须研究时代课题，研究教学对象的特点，要在创新和改造上下夫功。     

对非英语专业大学英语口译教学的思考

本文认为口译课程应遵循因材施教的原则,根据学生实际情况和需求制定实事求是的教学目标,并根据这个目标选择适当的教学内容,从教学目标的设定、教学内容的选择和教学方法原则三个方面探讨了针对非英语专业本科生的口译课程的设置。     

童话教学“三字诀”,引领孩子走进奇妙的世界

童话教学是小学语文教学中不可或缺的一部分。在实际教学过程中,教师应注重把握小学生的心理认知特点,有效拓展童话形象,进一步丰富教学内容,使童话发挥出本身的审美功能与价值,提升学生的审美能力,促进小学生往健康、快乐的方向全面发展。     

课堂教学小结“七法”

课堂小结是对课堂内容的概括和总结，能充分调动学生的学习主动性，是强化课堂效果的重要环节。在教学中用什么方法，必须根据教学内容、教学目标和学生的实际情况决定，不能一个模式。经过多年的教学实践、反思，我认为以下“七法”值得提倡。[第一段]     

高职外贸函电课程教学改革与创新

当前高职外贸函电课程教学普遍存在着与实际工作岗位脱节的问题,造成这种情况的原因主要是由于教学内容和教学手段陈旧。教学内容陈旧主要体现在教材案例过时。为了改善这种情况,笔者主张在教学中引入真实工作案例,使学生更好地理解抽象概念和获得更好的教学效果。     

职校语文教学改革的思考

职校学生语文程度较差,学习现状极不理想,没有较好的学习习惯。随着职校语文教学改革的深入,我认为改革不仅要在教学内容上下功夫、更要在教学方法上寻找突破口,量学而教。量学而教,即据职校学生语文学习的实际情况进行教学,精心选择合情的教学内容,创造、抓住教学机会,鼓励学生主动学习,激发他们内心深处的自信心、自尊心,让学生学有所乐,学有所获,从而愉快而轻松地完成语文教学。     

基于核心素养的高中数学分层教学探究

在传统的高中数学的教学过程中,教师往往会采用单一的教学模式开展相应的教学任务。在这样的教学模式中,有一部分学生并不能够较好地跟上教学的进度,有一部分学生会认为教学的内容过于简单,这两种情况对于提高教学质量来说都是不利的。为了能够较为有效地解决这个问题,教师可以对分层教学法进行应用,让学生能够在自己的能力范围内实现个人的成长。本文围绕基于核心素养的高中数学分层教学探究展开论述,希望对大家有所帮助。     

高中语文教学中如何提高学生文言文的学习兴趣

对于高中语文教学来说,非常重要的一部分教学内容就是文言文的教学,同时其属于高中语文教学的一大难点,语文教师应该通过各种教学方式提高文言文教学质量,而想要实现该教学目标,就应该提高学生对文言文课程的学习兴趣。本文主要对高中语文教学过程中怎样提高学生对文言文教学内容的兴趣进行分析探讨,并提出相应思考和建议,仅供参考。     

物理课中的差异性教学

由于物理学科的特殊性,在高中物理教学中,作为教者应当重点考虑到学生基础参差不齐、接受能力有强有弱的问题.所以组织教学的时候应充分考虑到个体差异.从教育心理学角度来考虑问题,教学中运用差异性教学能够很好的解决这一问题.笔者经过近几年教育教学经验总结.认为应当在了解学生学习情况的基础上合理安排教学内容、在物理课堂上教师应该     

资源勘查工程专业“古生物学”课程教学实践讨论

该文根据"古生物学"课程的学科特点和目前存在的问题,从学生接受程度的角度出发,对理论教学和实验教学的教学方式、教学内容和教学课时进行了优化。同时每一部分教学内容进行了精细刻画,为提升"古生物学"课程教学质量打下了良好基础。     

开展有效教学研究 提高课堂教学质量

新课程强调教育不只是让学生获得知识和技能,更应该使学生不断生成智慧和人格。而智慧和人格是在师生、生生的互动中生成的。有效教学理论认为：教学的有效性=教学内容总量×学生接受内容的百分数。由此可知,有效性的教学取决于两个方丽：一是教学内容,二是教学对象。然而,实践证明,有效性教学的决定因素并非取决于教学内容,