来稿摘编

来稿摘编农职中应该有“农”重庆市涪陵第一职业中学鞠廷忠目前大多数农职中在进行所谓的“转轨”,全面开办“非农”性专业,使曾经作为农业初、中级技术人才摇篮的农职中名存实亡。这在一定程度上将制约我国农业未来的发展。作者认为,我国是一个农业大国,农业生产要不...     

以“三全”管理育人 靠“双分”教法出才

我校是一所“农”字头职业中学,办学十二年来,先后三次通过省级重点职中检查验收,今年十月上旬又接受了国家级重点职中检查验收,评价较高。一所“农”字头职业中学何以能取得这样的成就?纵观多年的教学历程,是“三全”管理、“双分”教法带来了质量,培养了人才。 所谓“三全”,指在教学常规方面实施“三全”管理: 全面的教学质量管理。要求教师把握全面的质量意识;职业中学的学生不仅要文化专业理论水平高,而且还要政治思想素质好,动手操作能力强,成     

“农”字型专业教师何去何从

“农”字型专业教师何去何从鞠廷忠“农”型专业教师指农村职业中学的种植和养殖专业教师，这些曾经托起农职中半边天的骨干教育者们在今天并不显得那么重要而力不从心了。随着打工热经商热的日渐升温和跳出农门意识的根深蒂固，农职中的种养专业开办一年不如一年，正如不...     

农职业中学“专业组”改革的尝试

农职业中学“专业组”改革的尝试余金宝弋阳县农业技术学校是听示范性农职业中学，几年来，学校进行了诸多方面的改革，其中内部管理就是一个重要方面。弋阳农校将专业相同或相近的二、三个班级组成一个专业组，专业组长在全校实行招标，中标的组长有权聘任、辞退任课教师...     

农职业教育要为农服务

农职业教育为农业(包括逐、林、牧、副、渔业)经济发展服务应是它的本职,但这些年,农职业教育在这方面恰恰做得很不够。即使是一些农村职业教育发展较好的地区,在为“农”服务方面也是个薄弱环节。以苏州为例,全市几十所职业中学,仅有1所农副职业中学;数百个职业班,面向农业的仅有9     

端正办学指导思想,积极发展农村职业技术教育——教育厅对十五所农职业中学进行督导检查

4月10日至24日教育厅会同部分地市督导部门组成两个督导检查组,对15所农职业中学就“办学指导思想、德育工作、办学条件”等方面进行了督导检查.目的在于总结我区农职业中学发展的历史经验和教训,促进农村职业技术教育的健康发展.督导检查结果表明:我区农村职业技术教育自1984年“永宁会议”以来,曾有过较大的发展,但也走过弯路,出现过“滑坡”.现正从“低谷”中走出来,反映在以下几个方面:一、办学条件不断得到改善.据不完全据计,仅固原地区五县,基本建设投资就达500多万元,完成总建筑面积2万多个方米;海原、中宁职业中学购进缝纫机、锁边机近50台;惠农、陶乐、     

农职中为何招生难

农职中为何招生难说明目前，农职业中学面临着招生难的困扰，如何解决这一难题，关系到农职业中学的发展和农村劳动者素质的提高，为此，四川省郫县友爱职业中学的周大瑞老师对农职业中学招生难的问题作了调查，并提出了相应的对策意见。调查涉及四川省郫县、温江、彭州、...     

专业课教学重在联系实际

我们商洛地区在上级“改革中等教育结构,重点发展农职业教育,加速培养适应山区开发的各种人才”的精神的指导下,各县于一九八三年下半年都办起了“农职业中学”,各校几乎都是清一色的农、林、牧三个专业,学制三年。但是,由于思想和物质准备不足,一年之后,各校招进的学生大量流走,有的学校一班只剩几个学生,学校面临着困境。 我认为,职业中学学生巩固率低,其原因固然是多方面的,没有正确的教学方法,专业课教学效果差,     

农职中学生管理“四化”论

农职中学生管理“四化”论曹文华随着农村市场经济的发展和农业产业化进程的不断加速，对农民的素质要求越来越高。农职中肩负着为农村培养“留得住、用得上”的新型农民的光荣使命。根据市场要求，农职业中学采取多层次、多规格灵活多样的办学机制，给农职中确实带来了生...     

略谈农职业中学的专业思想教育

发展职业技术教育,办好农职业中学,是提高劳动者素质,推动科技进步,振兴农村经济的一项重要战略措施。但是,目前在农职业中学办学过程中,存在不少困难,其中农职业中学的学生缺乏学农、爱农、立志务农的思想比较突出。事实证明,学生没有稳定的专业思想,就不会积极主动地学习文化知识和专业技术,更不能成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格人才。因此,切实加强学生的专业思想教育,是农职业中学一项极其重要的任务。一     

农职中“农”型专业教师的出路

“农”型专业教师指农村职业中学的种植和养殖专业教师，这些曾经托起农职中半边天的骨干教育者们在今天并不显得那么重要而力不从心了。随着“打工热”“经商热”的日渐升温和跳出农门意识的根深蒂固，农职中的种养专业开办一年不如一年，正如不少农业大专院校转向混合型高校一样。有的农职中“农”型专业已不存在，有的学校存在个别班级也只是还未毕业罢了。农职中进入了非农职业学校的行列。而在农职中“农”型专业教师由来已远，人数多，师资水平高力量强。同时，近几年来职教师资的培养人数还在不断增加，就此，人们不仅要问“农”型专…     

全国有多少职业学校?

目前全国独立设置的农、职业中学有七千零二所,在普通中学附设农、职业班的有一万一千九百八十二个,在校学生达一百七十四万四千九百人,毕业生有二十七万八千四百人。目前农、职业中学教     

加快灵武职业教育步伐的几点设想

加快灵武职业教育步伐的几点设想○灵武市职业中学朱璞灵武市的职业教育，早在１９８４年就分别兴办了农职业中学和工职业中学。农职业中学先后举办过园林、养殖等专业，但由于教育内容和质量适应不了农村科技致富的需求，学生流失严重，至１９９０年仅剩六七名学生，学校...     

强化农职中学专业技能训练的思考

强化农职中学专业技能训练的思考河北农业技术师范学院赵香兰农职中学生的专业技能水平，从一定程度上标志着学校的办学质量和水平，决定了农职中的生命和效益。国家教委强调指出，职业中学“要特别重视实验、实习、生产劳动等环节的实践性教学”。１９９０年又明确规定工...     

农职中“农转非”现象应引起重视

这里所指的“农转非”不是指农业户口转为非农业户口,而尽而是指农村职业中学不开设农类专业,脱离实际地开设一些非农专业的现象。近年来,由于种种原因,农村职中农类专业出现前所未有的滑坡,表现为学生招进难,留不住,毕业生普遍“跳槽”不愿回家从事农业生产。一些农村职中为摆脱如此尴尬的局面,纷纷砍掉农类专业,而开设非农专业。1994年底,在对某地6所农业职业中学开设专业、学生人数调查统计时我发现:高中三个年级52个班2271名在校学生,农类专业只有三个班(高二1个班26人,高三2个班67人,高一无)93名在校生,分别只占5.8％和4％。而从今年各校的招生意向表明,今年和去年一样,谁也不会招收农类专业,照这样下去,某地     

生机勃勃的职业教育──内蒙古职业教育50周年

1947年内蒙古自治区成立时，职业教育近乎空白，仅有44人规模的农业中等专业学校1所。新中国诞生后，随着全区大规模的经济建设和社会各项事业的快速发展，以培养中等技术和管理人才为目标的普通中专学校逐步建立并得到迅速发展。1958年，教育贯彻“两条腿走路”的方针，半工（耕）半读的农业中学、职业中学雨后春笋般地发展起来，学校达到199所，招生2．5万人。当时，由于指导思想上的急于求成，1962年农职业中学的招生数锐减至8132人。经过调整和发展，到1965年，农职业中学在校学生达到5．8万人；普通中专学校在校学生近2．1万人。“文化…     

彝乡职业教育的开拓者——记宁蒗县农职业学校校长罗万金

生活中常有这样的现象,新办的“事业”不少,但坚持下去的不多。1982年,当云南省宁蒗彝族自治县农职业学校的牌子挂起的时候,人们担心职业中学也会虎头蛇尾。也难     

以质量求生存 以特色促发展努力打造现代化“农”字头品牌专业

坚持什么样的办学方向．这是农村职业中学发展的首要问题和根本性问题。学校建设始终坚持根据农村经济发展的新形势．不断丰富为农服务的内涵．拓宽为农服务的外延．实现了“为农村社会发展服务、为农业生产服务、为农民致富服务”的目标。     

架科技金桥 铺小康之路 持续开展职教兴农活动

陕西省商南县是商洛山区的一个农业小县。商南县高级职业中学自办学以来一直把“职教兴农”作为其办学的基本特色，并成为职中坚定不移地办学宗旨。且路子越走越宽，成绩越来越显著。现有在校学生1230人，其中林果、畜牧两个专业，有6个教学班，300多名学生，一直是学校的骨干专业。1992年学校就已跨入省级“示范职业中学”行列。     

职教信息

射阳职业高级中学是一所农职业中学。近几年来,该校不断强化自身功能,积极利用多元化阵地开展为农服务工作,把“面向农村,服务农业,致富农民”的办学宗旨落到实处,以“一方科技带动八方乡村”走上了致富之路,加快了农民奔小康的进程。 举办各种为农培训班。通过举办培训班,向村组干部和农民经纪人传授农民经营联合体的生产管理技术,传播现代农村经营意识和农村政策。近两年共举办了10多次,培训人数累计达1500多人。