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俗话说,“十个指头有长短,”何况在那四五十人的班级中,学生的成绩总是参差不齐的。由于他们智力上、记忆上、基础上、心理上等诸多方面的差异,各班都有那么几个差生。尖子生要培养,差生更需要辅导,把眼光放在全体学生身上,这是教师的天职。近几年,我在转化差生的工作上进行了多方面探研并取得了一定的效果。 相似文献
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《读与写:教育教学刊》2007,(10)
偏科是学习中的常见现象,很多同学都在为之而困惑。它是指在学习过程中重视对某些学科的学习,不重视甚至放弃某些学科学习的现象。偏科的影响,从表面来看,就是难以体现出各学科的总分优势,就其深层来说是各科发展的不均衡影响我们综合素质的提高。所以解决偏科问题,势在必行。那么,已经出现了偏科现象的同学究竟该怎么办呢,别着急,请看我们的老师给大家的解急妙招。 相似文献
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童爷爷:您好!在班上,我老想看闲书、发呆;在家里,我老想看电视、睡觉,就是懒得学习,您说怎么办啊?小网友灰太狼灰太狼小网友:你好!你是一只灰太狼,我就跟你讲一只大灰狼的故事吧。有一只大灰狼卧在草上勤奋地磨牙,狐狸看到了,就 相似文献
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《小溪流(作文画刊)》2004,(6)
悄悄话姐姐: 我是一名中学生,我并不讨厌学习,也很想把成绩提高。可是不管我怎么努力,学习成绩总是上不去。老师说是我的学习方法不正确,于是我就去改,可结果 相似文献
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我的孩子就是学习不主动,做完课堂作业就没事情做了。跟他说每天要读些英语,他也不能坚持。如果刚上学时这样我也就不着急了,可现在他都6年级了,担心他这样很难通过重点初中的考试。有什么好方法吗马紫月:能体会父母为了孩子的学习终日操劳和焦虑的心情,可家长似乎和孩子的位置调换了 相似文献
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<正>班里有个孩子,上课爱讲话,总是没完没了,而且总是大幅度扭转身体,大明大白地和同学说,特别影响班级正常的教学秩序。我曾温和地跟他谈过话,动之以情晓之以理,希望他在上课的时候能够有所控制,至少在被老师提醒的情况下要有“刹车”的表现;但这样的谈话对于他来说,几乎就是“掸掸灰”,效果甚微。我也曾严肃地警告过他:再这么上课说个没完,就干脆让你坐在教室的最后一排,这样至少不妨碍其他同学的听课。孩子强烈地表示不愿意,但仍是控制不住自己,气得我有一天真 相似文献
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教师在课堂教学中,常会遇到突发事件。若处理不当,不仅影响正常教学秩序,而且还会陷教师于尴尬之地。因此教师须在心理上有相应的思想准备,做到遇事不惊,随机应变,化被动为主动,变不利因素为有利因素。现介绍几种应付突发事件的技巧。 相似文献
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马志国 《青少年科技博览(中学版)》2003,(9)
马老师:您好!我现在遇到了一个难题。最近不论听课还是复习时,总不能集中注意力,时间不长就“走神儿”。请您告诉我怎样摆脱困扰,怎样让自己的注意力集中起来。一个苦闷的男孩赵小军 相似文献
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在学习中我们常常遇到各种各样的挫折和打击,如考试发挥失利、成绩大幅下滑等,使我们很受“挫”。这对我们的自信心是很大的打击,非常影响我们的学习和生活。如从挫折的阴影中走出来,专家建议我们分三步第一步:倾诉解压——将自己的心理痛苦他人倾诉,可以有效地缓解挫折所带来的心理压力。倾诉法是近年来医学心理比较提倡的一种治疗心理失衡的方法。受挫后如果把失望焦虑的情绪封闭在心里,会凝聚成一种失控力,它可能摧毁肌体的正常机能,导致体内毒素滋生。适度的倾诉可以将失控力随着语言的倾诉逐步转化出去。如果倾诉对象具有较高的学识修… 相似文献
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有两个方面的原因。一是正式考试要求大家独立地在规定的时间内去分析和解决问题,而不是像平时那样,不理解的可看书翻笔记,可以问老师和同学。因此,只有真正掌握所学的知识,临场才能得心应手地解答试题。二是一些同学基础不扎实,考试时心情处于紧张状态。所以临场慌张,影响他的正常发挥。 相似文献
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