用心育人 以情制班

班级是学生学习、生活的重要环境,它对学生的认知、情感、意志和行为产生着广泛深刻的影响。构建良好的班集体,无疑是要给学生的健康成长制造一种小气候,使班级成为既能利用大气候中有利因素,又能排除其“糟粕”,使之能够产生“温室效应”,形成一种乐观进取、积极向上的氛围,促使学生健康成长。而在班级建设的过程中,做为一名优秀的班主任,也必须注重学生情感的发展。近十年的班主任工作,让自己在“以情制班”方面积累了一些经验。     

用心育人 以情制班

班级是学生学习、生活的重要环境，它对学生的认知、情感、意志和行为产生着广泛深刻的影响。构建良好的班集体，无疑是要给学生的健康成长制造一种小气候，使班级成为既能利用大气候中有利因素，又能排除其“糟粕”，使之能够产生“温室效应”，形成一种乐观进取、积极向上的氛围，促使学生健康成长。而在班级建设的过程中，做为一名优秀的班主任，也必须注重学生情感的发展。近十年的班主任工作，让自己在“以情制班”方面积累了一些经验。     

班主任是班级管理的设计者和实践者

班主任是学生健康成长的领路人,班级管理工作是一项复杂而单调,效果难于显现的工作,班主任的工作影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长。所以班主任在班级管理中做到有艺术与策略是非常有必要的。     

班级人格化管理

在班级里学生心理上会产生两种形式的情感体验:群体归属感和群体认同感,这使学生往往对班集体内外发生的重大事件保持一致看法和情感,采取一致行动和态度,从而使班级表现出人格化特征。班级人格化管理有利于建设良好的班风、学风。营造学生健康成长的环境,从而保证教学目标的实现。     

努力成为班主任专业化道路上的实践者

<正>班主任,教育系统上最小的"官",是班级工作的组织者,是学生健康成长的重要引领者,是学校与家长和社区沟通的桥梁,是实施素质教育的重要力量,承担着学生全面发展的重任。班主任工作是学校教育中极其重要     

中职学校班主任工作探析

班主任是班集体的组织者,管理者,是学生健康成长的引路人.班主任的重要任务就是要把班级建设成为一个勤奋学习、遵守纪律、团结友爱、朝气蓬勃的班集体,使每个学生在这个集体里都能得到长足发展,有所成就.     

润物细无声——浅谈暗示在班级管理中的应用

正确而巧妙地应用暗示法,能起到潜移默化的作用,能使学生在不知不觉中调整自己的情感、语言和行动,从而收到"润物细无声"的教育效果.在班级管理工作中,暗示是指班主任运用心理暗示的一般原理,巧妙地处理学生工作中遇到的问题,积极引导学生调整自己的情感、语言和行动的方法.     

班级管理中的实践与思考

班主任工作是教育工作,教育工作是复杂的脑力劳动.本文对班主任的班级管理工作进行分析,探讨了班主任在班级管理中的策略和建议,为学生的发展提供有效的途径,促进学生的健康成长.     

爱心是希望的太阳——谈班主任的工作艺术

自从参加工作后,我一直担任着班主任工作。在这几年工作中,我深切感受到,班主任不但要肩负着教书育人的重任,同时也是一个班级的组织者、教育者和管理者,是学生在高中这个特殊时期健康成长的引路人。能感受到老师浓浓的爱,学生才会相信老师,愿意配合班主任的教育。"爱就是教育",教师只有心中有爱,让学生沐浴在爱的春风下,班主任的工作才有成效。教育不能没有感情,没有爱的教育,就是无源之水,无根之木;没有情感,没有爱,也就没有教育。在日常的工作中时时播撒爱的种子,并让它生根发芽,这是一个优秀班主任成功的前提。     

“沟通”在班主任管理工作中作用的研究

有效管理班级,使每位学生变得优秀是每个班主任共同的愿望。高校班主任是开展大学生思想政治教育的骨干力虽是大学生健康成长的指导者和引路人。那么,如何做好大学生健康成长的指导者和引路人,就成了每个班主任应该深思的问题。近几年的班主任管理工作,让我深深体会到了解大学生的真正需求、了解他们的内心世界有多重要,与学生做好心的交流,心的沟通更重要。即“沟通”在班级管理中作用非常大。有效、高效率的沟通能让班级管理工作取得事半功倍的效果。     

浅谈班主任威信的建立

主任是班集体的领导者、组织者与策划者,在学生的健康成长中扮演着导师的角色,班主任威信是班主任独具的、让人感到尊敬和爱戴的精神感召力,是班主任品格修养,人格修养,管理能力和管理水平的综合体现,要顺利开展班级各项工作,班主任必须加强自身建设,提高自身素质,树立班主任威信。本文从以人为本关爱学生;良好的师德与渊博的文化素质;高尚的情感、优秀的性格;创新型教育思维方法与自我意识自控能力;建立新型师生关系五个方面阐述了班主任工作中建立威信的方法,为班主任工作提供了新的思路。古人云"有威则可畏,有信则乐从,凡欲服人者,必兼备威信"要顺利开展班级工作,班主任建立威信至关重要。下面,我就自己近几年班主任工作的实践探索,谈谈如何建立班主任威信,与大家商榷。     

浅谈班主任工作艺术

班主任不仅是班级的管理者,更是塑造学生灵魂的工程师,是学生健康成长发展的引路人。班级管理工作内容多、繁琐复杂,既是一门学问,更是一种艺术。本文拟结合自己多年的班主任工作经验与所学到的方法,对如何科学有效地开展班主任工作进行初步探讨。旨在抛砖引玉,共同提高。     

认真学习教育理论,提高班级管理技巧与艺术

教育学告诉我们,班主任工作是学校教育教学工作的重要组成部分.班主任是班级工作的组织者和领导者,是联系班级中各科教师的纽带;是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁;是学校贯彻党的教育方针,促进学生全面健康成长的骨干力量.同时在管理班级过程中班主任不仅要做深入细致的工作,而且还要具有一定的班级管理技巧和管理艺术,这样才能成为一个合格、优秀、出色的班主任.如何才能有效地管理好班级,做一个合格、优秀、出色的班主任呢?我认为重要的是要认真学习教育理论,提高班级管理的技巧与艺术.     

关爱学生是做好班主任工作的关键

师德之魂在于"爱",爱是师生交往中的粘合剂。文章从"真诚关爱学生、以学生为本"入手,从班主任工作中如何关心学生的品德、学习、生活和情感四个方面加以阐述,把自己的爱心洒向每一个学生的心田,时时处处为学生着想,引导全体学生健康成长。     

浅谈班主任工作艺术

班主任不仅是班级的管理者,更是塑造学生灵魂的工程师,是学生健康成长发展的引路人。班级管理工作内容多、繁琐复杂,既是一门学问,更是一种艺术。本文拟结合自己多年的班主任工作经验与所学到的方法,对如何科学有效地开展班主任工作进行初步探讨。旨在抛砖引玉,共同提高。     

高职班主任与学生建立良好关系的意义及对策

高职班主任是班级的主要领导者,是班级学生的组织者、管理者和健康成长的引路人,也是沟通学校、社会和家庭的桥梁,因此,班主任工作构成了高职教育和管理工作的重要组成部分。作为一名高职班主任,我在工作中深有体会,与学生建立一种良好的师生关系相当重要,会起到事半功倍的作用。     

浅谈班主任的工作艺术

班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人,是搞好班级管理工作的关键和核心,其地位和作用十分重要。作为一名合格的班主任应正确对待对学生的爱,以公平博爱的心怀对待每一名学生。班主任应是学生的严师、慈母及朋友;伴随学生一起成长,让班级成为学生健康成长的乐园。     

班级管理三部曲——人治·法治·自治

做好班级管理有三个境界,一是"人治",强调班主任的个人魅力与权威意志;二是"法治",强调班级规章制度建设对学生的约束与管理;三是"自治",培养学生自主管理、自我约束、自律发展。     

浅谈班主任与素质教育

班主任是班级工作的组织者和领导者,对班级学生的健康成长和素质发展负全面责任.如何对全班学生实施素质教育,班主任在整个教学过程起着举足轻重的作用,有着义不容辞的责任.     

学生视阈下的班主任育人之道

韩愈在《师说》中提到：古之学者必有师。师者,所以传道授业解惑也。班主任是一个班级的组织者、教育者和管理者,是学生健康成长的关护者,他能对学生产生全面的影响,班主任引导方法的积极与否关系到学生成长的好与坏,学生眼中的班主任是什么样的,学生喜欢什么样的班主任,笔者就这些问题进行阐述。