浅谈中学物理学习中创造性思维的障碍与对策

作为一门综合应用性非常强的学科,创造性思维在物理学习中具有重要的作用,因此加强学生这方面的培养是非常重要的。本文将结合创造性的基本内涵和意义,采用逻辑归纳分析方法对其中影响学生进行创造性思维障碍进行分析,并根据具体情况提出针对性的解决措施,实现学生创造性思维培养。通过分析可以知道影响学生创造性思维培养因素有学生自信心、惰性等因素,为了实现自身创造性培养,学生应该多注意这方面问题,促进自身自信心培养。     

浅谈数学教学中创造性思维的培养

本文首先分析创造性思维的特点，之后根据自己的数学教学实践，从激发学生的学习动机和好奇心；培养分散思维和集中思维；发展直觉思维；灵活多变，培养学生的思雏创造能力这四方面来分析如何培养学生的创造性思维。     

口语活动中学生创造性思维和创新能力的培养

本文通过介绍创造性思维及学生思维现状,分析了学生创造性思维缺乏的原因,提出在大学英语精读课堂口语活动中培养学生创造性思维和创新能力的可行性,并探索其教学途径。     

发扬课堂民主 培养创造思维

课堂教学是一个启发、培养学生创造性思维的重要场所。作为教师如何在课堂教学中培养学生的创造性思维 ,是我们让素质教育进课堂的核心问题。如何通过课堂培养学生的创造性思维呢 ?笔者认为 ,发扬课堂民主 ,是我们培养学生创造性思维的前提。心理学研究发现 :一个具有创造性的人 ,一般具有独立性、自信心、自制力和恒心 ;或者在行为习惯上与众不同 ,具有强烈鲜明的个性。面对创造性人才的特点 ,教师在教学中 ,如何去发扬民主、培养学生的创造性思维、造就创造性人才呢 ?笔者认为 ,关键在于教师应该尊重学生。一是要尊重学生的个性。学生的个…     

创新思维——历史教学中的重要一环

培养学生的创新思维首先要培养学生的创造性人格,使学生具有强烈的创新欲望和坚强的意志品质;培养学生的发散性思维是培养学生创新思维的另一个重要方面;培养学生的创新思维还要注意培养学生思维的独创性。     

浅谈高中政治教学中创造性思维能力的培养

创造性思维是提出新方法、建立新理论、做出新贡献的理性思维形式。实施创新教育,培养学生创造性人格;将学科教学与思维教学统一、同步发展;通过多种方式培养学生创造性思维能力。     

发展学生的创造性思维

创造性思维是指有创见的思维,它能指引人们去获得新的知识或以前未曾有过的对问题的新解释.创造性思维可以通过后天的教育来培养,主要从四个方面入手:第一,激发学生的求知欲,调动思维活动的积极性;第二,鼓励质疑问难,培养发现问题的能力;第三,培养学生良好的思维品质,发展创造性思维能力;第四,结合教材内容,拓展创造性思维.     

发展学生的创造性思维

创造性思维是指有创见的思维,它能指引人们去获得新的知识或以前未曾有过的对问题的新解释。创造性思维可以通过后天的教育来培养,主要从四个方面入手:第一,激发学生的求知欲,调动思维活动的积极性;第二,鼓励质疑问难,培养发现问题的能力;第三,培养学生良好的思维品质,发展创造性思维能力;第四,结合教材内容,拓展创造性思维。     

初中数学教学中培养学生创造性思维的尝试

培养和造就高素质的创造性人才是时代的需要,没有创造性思维的人,谈不上有创造力。创造性思维的培养应从小抓起。新课标不仅强调“不同的人在数学上得到不同的发展”,更重视学生创造性思维的培养。学生的创造性思维是学生可持续发展的重要因素之一。因此,在数学教学中培养学生的创造性思维是数学教师的基本职责。     

创造性思维在音乐中的体现

创造性思维体现在音乐中应是通过音乐的创造性思维活动去启动学生的创造意识,发展学生的创造性思维能力,发掘学生的聪明才智,培养有创造性的思维的人。在音乐课堂教学中培养学生的创造性思维,既促进了学生全面和谐发展,也培养了学生对音乐的感受、理解和表现能力.。     

加强良好思维品质培养,促进课堂教学的有效性

促进课堂教学的有效性,通过加强培养学生良好思维品质途径实施:培养学生思维的深刻性;提高学生思维的灵活性;训练学生思维的批判性;激发学生思维的创造性。     

数学教学中创造性思维的培养研究

本文首先分析创造性思维的内涵及其特征,针对阻碍数学创造性思维发展的因素,从多角度研究了培养创造性思维的主要途径,提出了要注重学生观察力、发散思维能力、直觉思维能力、猜想能力等创造性思维的训练,旨在培养学生解决实际问题的数学能力。     

浅谈小学学习型小组中的集中性思维

在小学课堂教学中,培养和发展学生的创造性思维相当重要。作为创造性思维的两个必要前提之一集中性思维。对于建立和发展学习型小组以及培养学生的创造力尤为重要。本文在分析集中性思维在小学课堂教学重要性的基础上,着重介绍了在学习型小组的教学活动中培养学生集中性思维的方法。     

浅谈数学创造性思维及其培养

创造性人才的培养和造就,要靠社会的关注;教育的改革,更要靠学生的创造性学习。在此基础上探讨创造性思维的问题,讨论什么是创造性思维,创造性思维有什么特点,在高等数学教学中,如何利用学科特点有效地组织教学,培养学生的创造性思维能力等问题进行一些粗浅的探讨。     

数学教学与学生创造思维能力的培养

现代高科技和人才的激烈竞争,归根结底就是创造性思维的竞争,而创造性思维的实质就是求新、求异、求变.教学教学重要的是培养学生的思维能力,而创造性思维又是数学思维的品质,是未来的高科技信息社会中,具有开拓、创新意识的开创性人才所必须具有的思维品质.在数学教学中培养学生的创造思维、激发创造力是时代对我们提出的基本要求.怎样培养学生的创造思维能力:指导观察;引导想象;鼓励求异;诱发灵感.     

如何在高中物理教学中培养学生的创造性思维

随着教育改革的不断深入,培养学生的创造性思维方式逐渐受到高中物理教学的重视。为了提高学生思考问题与解决问题的能力,在日常高中物理课堂中,新课程将对学生进行有目的、有计划的创造性思维的培养。本文将从创造性思维的概念、如何培养学生的创造性思维以及学生自身创造性学习方式的应用三个角度来深刻探讨高中物理教学中应如何培养学生的创造性思维。     

理解内涵 体验创新——logo语言教学学生思维方式转变的有效路径

LOGO语言教学是小学信息技术教学的一个重要内容。通过LOGO语言的学习,可以在一定程度上锻炼学生的创造性思维,开发智力。在教学中采取灵活多样的方法,锻炼学生的创造性思维,培养学生的探索精神;培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,以提高学生的综合素质。     

广告设计专业学生创造性思维能力的培养

培养出具有创造精神和创造能力的新人,是广告设计专业的核心所在,激活学生的创新思维、调动学生的积极性,是教师的教学重点。从四个方面阐述创造性思维能力培养的基本途径：(1)超越传统思维模式,是培养创造性思维的前提;(2)注重观察力,是培养创造性思维的基础;(3)发散性思维训练,是培养创造性思维的关键;(4)想象力训练,是培养创造性思维的重点。     

关于高中数学教学中创造性思维的培养研究

创造性思维的培养是高中数学教学的一项重要任务,创造性思维能够促进学生独立思考,发现问题,解决问题,从而提高学生学习的积极性与主动性,并且创造性思维能够帮助学生比较简便迅速地解答出数学题目。因而,高中数学教学与创造性思维的培养是相辅相成、相互促进的关系。在高中数学教学过程中,要支持和鼓励学生敢于提出疑问,敢于创新,鼓励他们进行独立思考,通过自己的不断探索得出问题的结论,培养学生创新思维和创造能力。本文主要介绍了在高中数学中如何渗透学生创新能力和创造性思维的培养。     

浅谈学生在思想政治课中创新思维能力的培养

创新思维训练和创新能力的培养是一项系统工程,而“激发学生学习兴趣,增强创造性思维的意识,掌握创造性思维的方法,进行创造性思维的实践”则是其中必不可少的几个环节,是决定学生创造性思维能力培养的前提、基础和关键。