共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《数学课程标准》强调，数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情景，引导学生从数学角度去观察事物、思考问题，以及发展学生的思维能力，体验学习数学的乐趣、感悟数学的作用。生活离不开数学，数学离不开生活，数学知识来源于生活，而最终服务于生活，对于小学数学，更能在生活中找到其原型，使学生终身可持续发展打好基础，让数学贴近生活，让学生发现生活中处处有数学。以下是本人在教学实践中怎样把“生活中的数学”带进课堂谈谈自己的一些做法。 相似文献
2.
现代教育以提高每一个学生接受教育的充分程度为目标指向,真正体现了教学的实效性。但学生智力、学习能力、学习态度的差异客观存在,如何既面向全体,以全体学生的发展为本,又兼顾个体间的差异,让学生不同程度地求得各自最佳的发展呢？ 相似文献
3.
数学是小学和中学阶段的必修课之一,对学生整体素质的提高具有重要的作用。目前在新课改的要求下,小学数学教学中显现出了很多问题。本文对这些问题进行了一些分析,并提出了一些建议,希望能为课堂教学的有效性作出一定的贡献。 相似文献
4.
5.
6.
7.
新课标中十分强调数学与现实生活的联系,在教学要求中增加了"使学生感受数学与现实生活的联系,初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。"因此在教学中,我们应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发,联系生活讲数学,联系生活学数学,使学生体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力。 相似文献
8.
在当前大力实施素质教育的大背景下,情感教学在数学课上的运用是非常重要的。它充分体现了关爱学生,注重学生的情绪情感,突出“以人为本”的教育观。本文结合在实际,对小学数学教学中的情感教学的运用进行了探讨。 相似文献
9.
10.
数学教学应从学生的实际出发,创设有助于学生学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在教师指导下能生动活泼地、主动地、富有个性的学习。”作为一名小学数学教师,通过自己的经验与平时的交流,总结出一些心得体会。 相似文献
11.
对于孩子们而言,老师的激励有着无穷的力量。数学这门学科因其枯燥乏味而不被学生所欢迎,特别是低年级学生,容易受情绪的影响,他们一旦不喜欢学,老师再怎么苦口婆心地劝学都没用,这让许多数学老师都感到头痛。而激励教育恰是能改变这种状况的“良药”。因此,在教学中运用适当的激励手段,激发学生学习兴趣,提高课堂教学的整体效率意义重大。文章对于教师在教育教学实践过程中如何运用激励教育做了四个方面的重点阐述。 相似文献
12.
近些年来,加强实际操作成为人们越来越重视的一种教学活动。最近修订的《全日制小学数学教学大纲》也十分重视这一点,提出,“要通过直观教学和实际操作,引导学生在感性材料的基础上,理解数学概念,进行简单的判断推理,掌握数学最基础的知识,逐步发展学生初步的逻辑思维。”为什么要加强实际操作,如何在小学数学教学中加强实际操作?下面谈谈个人的一点看法。根据教育心理学家、儿童心理学家等的研究,实际操作对于儿童的发展和教育起着十分重要的作用,归纳起来有以下几点:一、实际操作是儿童智力活动的源泉前苏联心理学家加里培林在论智力形成… 相似文献
13.
14.
随着科学技术日新月异的发展,计算机的应用已经涉及到了人们生产生活的各个领域。作为教育工作者,应懂得如何利用计算机来辅助教学,优化课堂模式,提高教学效率,提升教学质量。小学数学老师更要在充分了解小学生思维特点的基础上,运用现代计算机等现代教学手段施教,才能取得事半功倍的教学效果。 相似文献
15.
16.
17.
随着新课程改革的深入发展,我国的教育事业呈现出了生机勃勃的景象。课堂教学是教学的基本形式,其教学效果直接关系到每节课的教学任务是否完成。如何提高课堂教学效率,在课堂有限的时间里,圆满的完成教育教学任务,是提高教育教学质量,培养二十一世纪合格人才的关键。 相似文献
18.
19.
随着教学的不断发展,小学数学在进行教学的时候,互动教学引入了课堂。互动教学主要是打破了传统课堂的限制,让学生和教师密切的互动,让学生能够在互动中掌握数学知识,发散数学思维。互动教学对于学生的思维培养具有很强的效果,能够有效的提高思维的灵活性,让学生充满了学习的动力。教师在进行互动教学的时候,要因材施教,提高小学高年级的数学水平。 相似文献