尊重学生主体作用 努力培养创新人才

创新是一个民族进步的灵魂。培养创新人才是教育义不容辞的责任。教师要充分发挥学生的主体作用，不断改革教学方法，提高自身素质，努力培养具有创新精神、推动社会发展的栋梁之才。     

引导学生探索培养创新人才

人类已进入信息时代,我们可以通过计算机迅速直观地获取知识,借助计算机收集大量的信息,去探究许多未知的事物,所以使用计算机是新世纪人的基本技能.信息技术的发展和普及,不断改变着人们的工作和生活方式,也不断改变着教育和学习的方式.“信息技术“作为一门培养学生创新能力和实践精神的课程,正迅速普及到中小学,成为教育“面向现代化,面向世界,面向未来“的重要学科.信息技术能力已经成为与“读、写、算“同等重要的位置.开展信息技术教育,是培养学生的创新精神和实践能力的极好途径.     

引导学生探索 培养创新人才

人类已进入信息时代,我们可以通过计算机迅速直观地获取知识,借助计算机收集大量的信息,去探究许多未知的事物,所以使用计算机是新世纪人的基本技能。信息技术的发展和普及,不断改变着人们的工作和生活方式,也不断改变着教育和学习的方式。“信息技术”作为一门培养学生创新能力和实践精神的课程,正迅速普及到中小学,成为教育“面向现代化,面向世界,面向未来”的重要学科。信息技术能力已经成为与“读、写、算”同等重要的位置。开展信息技术教育,是培养学生的创新精神和实践能力的极好途径。     

在数学教学中培养学生的创新思维能力

在数学教学中以学生为主体,以新的教育观念来激发学生的兴趣,培养学生的创新思维能力。     

提高学生创新意识 培养高素质人才

<正> 一、加强创新意识培养是时代的要求 1.迎接知识经济挑战的需要。培养具有创新精神和实践能力的高素质人才,是知识经济对高等教育提出的根本要求,也是高等教育面临的主要任务。高校在向学生传授优秀的社会科学知识和先进的专业知识的同时,还要积极鼓励学生参与创新活动,注重学生的个性发展,唤起学生的创新冲动,鼓励学生的创新尝试。培养学生的创新思维,学习能力、实践技能、保障学生的发展时间和空间,以适应社会发展的需要。     

坚定不移实施人才强国战略努力培养和造就拔尖创新人才

二十世纪九十年代，我国社会主义现代化建设进入了实现国民经济发展第二步战略目标的关键时期。快速发展的中国充满了对科学和人才的渴望。然而，由于历史原因和全球科技人才竞争的日趋激烈，我国基础研究面临着人才老化和人才流失的巨大     

培养创新人才之我见

本文阐述了教育工作者要尽快提高自身素质，并从六个方面激发学生的创新精神，培养学生的创新能力。     

浅析政治课教学中的主体性教育与学生创新意识的培养

主体性教育是以培养和发展受教育者主体性为主要目标的教育,这一教学模式为学生创新意识的培养提供了一个基本的前提环境。本文从政治课教学的实践出发,就主体性教育中如何培养学生的创新意识作初步探讨。     

浅析政治课教学中的主体性教育与学生创新意识的培养

主体性教育是以培养和发展受教育者主体性为主要目标的教育,这一教学模式为学生创新意识的培养提供了一个基本的前提环境。本文从政治课教学的实践出发,就主体性教育中如何培养学生的创新意识作初步探讨。     

了解尊重学生个性 促进学生全面发展

追求教育过程中的师生平等,让学生通过主动的学习获得发展,是提高教师素质、转变教育观念的重要内容之一。本文对此进行了一些分析和探讨。     

美国大学怎样培养创新人才

自20世纪90年代以来,美国大学不断进行教育创新,坚持一个"中心"、三个"结合",即以学生为中心,课内与课外相结合,科学与人文相结合,教学与研究相结合,逐渐形成了独具特色的创新人才培养模式,值得我们认真学习和借鉴。     

加强实践教学努力培养创新人才

围绕应用型人才培养,创新人才培养模式,构建科学的实践教学体系,强化工程意识,提高应用能力,通过实践教学师资队伍的培养,实践创新平台的建设,开展形式多样的第二课堂,增强学生工程实践能力,提高学生创新精神和创新能力。     

以培养高素质人才为目标 努力实践管理创新 切实提高教学质量

高等教育教学质量是关系到人才培养和高等教育可持续发展的问题，这一问题已引起教育．管理部门和各高校的高度重视。高校要实现为社会培养高素质合格人才的目标，必须努力实现管理上的创新，从而切实提高教学质量。本文阐述了要切实提高教学质量，必须不断实现管理上的创新，包括观念创新、机制创新、制度创新和管理手段创新的观点。     

以培养高素质人才为目标努力实践管理创新切实提高教学质量

高等教育教学质量是关系到人才培养和高等教育可持续发展的问题,这一问题已引起教育管理部门和各高校的高度重视.高校要实现为社会培养高素质合格人才的目标,必须努力实现管理上的创新,从而切实提高教学质量.本文阐述了要切实提高教学质量,必须不断实现管理上的创新,包括观念创新、机制创新、制度创新和管理手段创新的观点.     

奏响创新主旋律 培养世纪新人才

充分认识到培养创新人才的重要性,采用多种方法实施创造性教学,培养小学生的创新精神、实践能力,成为新形势下我们教师共同努力的方向。     

高校创新人才的培养

阐述了创新人才要具有开发型思维和敏锐的观察力等创新素质,指出了现阶段影响高校创新人才培养的主要因素:即传统观念和传统教学模式的影响,提出了创新人才培养的根本途径,即加强创新素质教育、课程设置和教育环节应紧紧围绕培养和提高学生创新能力进行等。     

以培养高素质人才为目标 努力实践管理创新 切实提高教学质量

高等教育教学质量是关系到人才培养和高等教育可持续发展的问题,这一问题已引起教育管理部门和各高校的高度重视。高校要实现为社会培养高素质合格人才的目标,必须努力实现管理上的创新,从而切实提高教学质量。本文阐述了要切实提高教学质量,必须不断实现管理上的创新,包括观念创新、机制创新、制度创新和管理手段创新的观点。     

加强教材建设培养创新人才

随着社会经济和科学技术的发展,新世纪高等教育确立以培养创新人才为目标,实施素质教育和设立创新学分,对教材建设提出了新的要求。本文分析了培养创新人才的核心,指出了教材建设存在的主要问题,阐述了教材建设的目标和原则以及应采取的一系列配套政策性措施。探索一条让学生参与并为学生获得创新学分的教材研究途径。