师范生免费教育政策中的学生权利和义务

本文探讨了师范生免费政策中的学生权利和义务,并从权利和义务的关系角度对该项政策地顺利实施提出了一些建议。     

浅议免费师范生教育政策

2007年出台的免费师范生政策既是时代的要求也是历史的结晶,作为一项新的政策,它有其积极进步的一面又有着许多不足之处。本文从简析免费师范生政策的出台背景出发,简单地分析它的意义,从政策自身文本内容,社会学、经济学角度对其弊端做了较为详细的阐述,最后在分析利弊的基础上提出了几条建议。     

师范生免费教育政策的示范性研究

在温家宝总理的倡导下,2007年的“两会”提出建立免费的师范生制度,并在6所教育部直属师范大学示范运行。其重视师范教育,注重人才培养,提出新的就业指导方向,不仅对其他的高等院校的人才培养模式及自身发展方向有着积极的影响,也引起全社会更加关注教育事业的发展,提高教师的社会地位,带动全社会树立尊师重教的风尚。     

师范生实行免费教育是教育政策的简单复归吗

师范教育自诞生以来,师范生基本实行免费教育,目的是鼓励青年从教,特别是吸引“清寒优秀子弟”献身教职。1997年大学扩招等原因,师范院校逐渐开始收费。2007年温家宝总理在作政府工作报告时指出：要在教育部直属师范大学买行师范生免费教育,建立相应的制度。有人不禁问,随着社会的不断发展及市场经济调节,同样的免费政策,现在和过去的效果会一样吗？师范生重新实行免费教育是教育政策的简单复归吗？有人说：“师范生免费上学的问题,与其说是‘光复’了,不如说是一场悬而未决的较量。”     

浅谈师范生免费教育

实行师范生免费教育,有利于吸引大批优秀的高中生报考师范院校,加入到教师的队伍中来,有利于科教兴国和人才强国战略的真正实施,有利于我国教育目标的最终实现。但在其实施过程中,也要注意相关问题的处理。     

关于师范生免费教育的思考

分析了免费师范教育政策出台的背景,指出免费师范教育政策的不足,并为更好的实施此项政策而提出相应的建议。     

浅谈师范生免费教育

实行师范生免费教育,有利于吸引大批优秀的高中生报考师范院校,加入到教师的队伍中来,有利于科教兴国和人才强国战略的真正实施,有利于我国教育目标的最终实现.但在其实施过程中,也要注意相关问题的处理.     

浅谈师范生免费教育

实行师范生免费教育,有利于吸引大批优秀的高中生报考师范院校,加入到教师的队伍中来,有利于科教兴国和人才强国战略的真正实施,有利于我国教育目标的最终实现。但在其实施过程中,也要注意相关问题的处理。     

从部属师范院校录取分数线看师范生免费教育

在国家实行部属师范高校师范生免费教育的背景下，本文从2007年部属师范高校师范专业录取分数线出发，提出录取分数线总体变化不大受免费教育、解决编制、保证就业、带薪读研等积极因素和教师职业吸引力不够、不愿去基层中学服务、发展前景不明晰等消极因素的共同影响，而给师范高校更多政策倾斜、提高教师的社会经济地位、规范教师任职标准、扩大免费政策惠及面才是改变现状、实现师范生免费教育目的的关键。     

从部属师范院校录取分数线看师范生免费教育

在国家实行部属师范高校师范生免费教育的背景下,本文从2007年部属师范高校师范专业录取分数线出发,提出录取分数线总体变化不大受免费教育、解决编制、保证就业、带薪读研等积极因素和教师职业吸引力不够、不愿去基层中学服务、发展前景不明晰等消极因素的共同影响,而给师范高校更多政策倾斜、提高教师的社会经济地位、规范教师任职标准、扩大免费政策惠及面才是改变现状、实现师范生免费教育目的的关键.     

从部属师范院校录取分数线看师范生免费教育

在国家实行部属师范高校师范生免费教育的背景下,本文从2007年部属师范高校师范专业录取分数线出发,提出录取分数线总体变化不大受免费教育、解决编制、保证就业、带薪读研等积极因素和教师职业吸引力不够、不愿去基层中学服务、发展前景不明晰等消极因素的共同影响,而给师范高校更多政策倾斜、提高教师的社会经济地位、规范教师任职标准、扩大免费政策惠及面才是改变现状、实现师范生免费教育目的的关键。     

学生评教是权利而不是义务

学生的责任是学,评教显然属于学校管理部门的职责。“你要我评”和“我要求评”二者比较,后者的效果显然大大超过前者。学生评教是权利而不是义务,这一观念的确立,要求学校教学管理部门对学生评教方式与方法进行重新调整。     

师范生免费政策:提高农村教师质量的重要途径

我国农村教师质量不高,存在文化知识水平低、专业素养欠缺等问题。师范生免费政策可以起到提高农村教师质量的作用,师范生免费政策能保障农村教师的文化知识水平和专业素养,免费师范生流失的可能性较小。建议改进师范生免费政策,加大全科教师的培养力度,扩大免费师范生的招生规模,完善免费师范生在农村任教和考研的政策。     

浅析高校免费师范生感恩教育的内涵与意义

本文在阐释高校免费师范生感恩教育的内涵基础上,重点探讨了开展高校免费师范生感恩教育的意义,以期对更好地培养高校免费师范生感恩意识、促进高校免费师范生感恩教育的科学开展有所帮助。     

浅析高校免费师范生感恩教育的内涵与意义

本文在阐释高校免费师范生感恩教育的内涵基础上,重点探讨了开展高校免费师范生感恩教育的意义,以期对更好地培养高校免费师范生感恩意识、促进高校免费师范生感恩教育的科学开展有所帮助。     

乡土历史教育与免费师范生人才培养模式改革

由于我国基础教育发展对中小学师资培养提出了新要求,免费师范生人才培养模式的改革与创新也就成为了师范院校教改的重要议题。近年来,中小学新课程改革要求强调课程的整合性,要建立科学与人文相结合的科学人文性课程,乡土历史课程的开设契合了这一核心理念,颇受教育界的关注。免费师范生历史专业课程的改革可以与中小学乡土历史教育相结合,探索人才培养新的发展方向,并应对当今乡土史教育发展的需要。     

高校教师权利与义务

高等学校强调以法律规范高校的管理,制约权力,保障权利;教育体制改革在依法治国理念的推动下,正沿着法制之路迈进。     

免费体育师范生中开展基本功大赛意义研究

随着《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（试行）》的颁布,免费师范生引起了社会各界的高度重视和广泛关注。如何培养出德才兼备的师范人才也成为了当下的热点议题。笔者认为,在免费体育师范生中举办基本功大赛是一个行之有效的方法,对免费体育师范生的全面发展、高校免费师范教育的长足发展、体育课程体制的改革创新有着深刻而重大的意义。     

首届免费师范生就业形势分析

国家于2007年在全国六所部属师范大学实行了师范生公费教育政策。2010年,首届免费师范生即将就业,国家政策、社会环境及自身条件都对他们产生了不同的影响。本文概述了首届免费师范生情况,就免费师范生就业的有利及不利因素进行分析。作者通过对黑、吉、辽、宁、晋、闽、鄂、川全国8个省份的实际走访,切实了解全国各地基础教育的师资、学情和免费师范生就业空间,希望给免费师范生就业提供一点借鉴。     

以交易成本为视角祈免费师范生政策

面对自由市场配置产生的我国师资分配不均问题,新的免费师范生政策是一种面向市场而采取的调整资源配置形式的方式,是以一种契约形式降低师资市场交易成本的尝试。