如何让学生成为学习的主人

受传统的应试教育的影响，教师始终是整个教学过程的主题，学生被动学习，妨碍了学生能力发展，抑制了学生的创造性思维。本文从培养学生主体性意识入手，在教育教学实践中，始终贯彻主体性原则，提出了具体的教学方法，让学生成为整个学习过程中的主人。     

让学生成为学习的主人——课改故事

让学生成为学习的主人就要在教学过程中充分发挥学生的主观能动性,要充分利用现代化教学工具引导、鼓励学生主动探究问题,发挥学生主动学习的激情。     

让学生成为课堂的主人

根据多年物理教学经验,针对如何提高学生学习物理的兴趣,增强学习的主动性,让学生成为课堂的主人进行简要分析。     

探析让学生真正成为学习主人的理论与思考

随着素质教育课程改革的不断推进,电子电工专业教师如何在课堂教学中培养学生的良好心理素质,有效地开展课堂教学,这有赖于电子电工专业教师需要及时更新教育教学观念,从实际行动中去创设一种新型的、有效的、科学的教育教学模式。因此笔者认为只要充分发展学生的个性特长,让学生想学、要学、爱学电工电子专业课,让学生真正成为学习的主人,才能着力培养能适应不断扩大和升级的电子信息产业市场的专业人才。     

让学生成为数学学习的主人

本文从教学实际出发,探讨如何调动学生的积极性和主动性,让被动接受变为主动探知,让学生成为数学学习的主人。     

让学生成为课堂的主人

《语文课程标准》强调,教师是学习活动的组织者、引导者,学生是学习活动的主人。在教学中,教师要充分激发学生阅读文本的兴趣,凸现学生的主体地位,指导学生积极主动地学习。     

浅谈英语教学如何让学生成为讲台主人

在新课改精神的指导下,我们不妨更大胆一点,把课堂还给学生,尝试在特定的条件下,让学生自己来讲讲课。尊重他们的自信和能力。“自主、合作、探究”是新课程倡导的学习方式。这就是说,教师要真正把学的权力还给学生,真正让学生成为课堂学习的主人。本文从一堂特别的英语课谈谈如何让学生成为课堂主人。     

浅谈英语教学如何让学生成为讲台主人

在新课改精神的指导下,我们不妨更大胆一点,把课堂还给学生,尝试在特定的条件下,让学生自己来讲讲课,尊重他们的自信和能力。"自主、合作、探究"是新课程倡导的学习方式。这就是说,教师要真正把学的权力还给学生,真正让学生成为课堂学习的主人。本文从一堂特别的英语课谈谈如何让学生成为课堂主人。     

在探究中学习 让学生成为学习的主人

新的教学模式倡导学生为主,老师为辅。如何在教学中改变教学策略,激发学生的学习积极性,让学生在探究中学习,真正成为学习的主人,是大多数教师要关注的重点。笔者从一个教学案例开始,试着对教学策略改进进行一些尝试。     

发展自主学习能力 让学生成为学习的主人

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。顾名思义,自主学习是以学生作为学习的主体,通过学生独立分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。本文就自主学习及自学概念进行了阐述,分析了学生自主学习现状和自主学习发展的制约因素,提出了培养学生自主学习的能力措施。     

自主探究,让学生成为数学学习的主人

现代教学观的核心是由教师”教”转化为学生”学”,要求努力优化课堂教学设计,实施探究性教学,培养学生探索创新的精神,全面实施素质教育。     

发展自主学习能力 让学生成为学习的主人

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。顾名思义,自主学习是以学生作为学习的主体,通过学生独立分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。本文就自主学习及自学概念进行了阐述,分析了学生自主学习现状和自主学习发展的制约因素,提出了培养学生自主学习的能力措施。     

让学生成为英语课堂的主人

本文以“学生是学习的主体”这个教学原则为基础,从引导学生主动参与、应用多媒体教学、借助学具操作、营造良好氛围这四个方面入手,阐述了教师充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,让学生真正感受到参与之乐、思维之趣、成功之悦的重要性,为使学生真正成为英语课堂的主人提供了可借鉴的方法。     

让学生成为学习的主人

当我们切实地减负,学生不再为繁重的作业而烦恼,学生有充分的时间去思考。慢慢地学生会获得科学的学习方法,形成一定的自学能力,学习效率提高,学生学得轻松,能够很好地驾驭知识,真正成为学习的主人。     

让学生成为学习的主人

新课程改革的主要目的是促进学生的全面发展,因此学生是活动的主体,在教师的引导下,充分调动学生学习的主动性、积极性。     

让学生成为校园文化建设的主人

校园文化建设应尊重学生的发展需求,突出学生的主体地位.充分调动学生积极参与到校园文化建设中来,发挥学生在校园文化建设中的自我管理、自我教育、自我服务.通过激励机制让学生体验自信和成功     

让学生做班级的主人

班级是学校进行教育活动的基本单位,在班级这个微型的社会体系中,班主任充当着“组织者、教育者和指导者”的角色。如果作为班主任无论大事小情都要亲自去解决、去处理,那么班主任就会琐事缠身,整天忙得不可开交,哪有精力去转化后进生,去提高自身的业务素质。让学生动起来,让学生做班级的主人,让他们自主管理,而班主任起一个指导的作用,这样班主任就有时间来丰富自己。     

让学生成为学习的主人——谈语文课上的自主学习

新的课程标准,提出了新的教学理念,这就是"自主.合作.创新"。在这个理念中,"自主"被放在了第一位。这是一种以学生为学习主体的人本化的先进的教学理念。我们必须更多地给学生以自由的时间与空间,更多地给学生以思考、学习和实践的机会,真正地让学生成为学习的主人,这样才能更充分地挖掘学生的学习潜力,极大地提高学生的才能。     

如何在数学教学中使学生成为学习的主人

在数学教学中,教师要真心实意地把学生当作课堂教学的主体,让学生成为学习的主人。这样,才有利于促进学生身心的全面健康和谐、生动活泼、积极主动的发展。     

让学生真正成为学习的主角

语文教学中如何更好地突出学生的主体作用,一直是众多教师探讨的问题。尽管在实践中总结出许多教学模式和教学方法,但学生语文水平的提高还远远不适应时代发展的需要。怎样使学生当好学习的主角,教师这名“导演”的作用很重要。