教学要重在发展智力,培养能力

学习智力的发展和能力的培养,既靠学生自身的观察和思考,也有赖于教师的启发和引导,教师应有针对性、科学性、启发性、思考性、民生性地进行教学,学生的智力和能力定会较大限度地得到发展和提高。     

教学要重在发展智力，培养能力

学习智力的发展和能力的培养，既靠学生自身的观察和思考，也有赖于教师的启发和引导，教师应有针对性、科学性、启发性、思考性、民生性地进行教学，学生的智力和能力定会较大限度地得到发展和提高。     

体育教学促进学生的智力发展

体育教学为智力开展提供良好的基础，是一种增强智力的手段。人的智力发展是建立在大脑这个物质基础之上的。研究证明，一个人的智力水平与其大脑的物质结构和功能状况有密切关系。坚持体育锻炼，能保证大脑能源物质与氧气的充足供应，促进大脑神经细胞发育，有利于提高大脑皮层细胞活动的增强、均衡性和灵活性以及分析综合能力，为智力发展创造良好的生理条件。通过体育教学活动，可以培养学生敏锐地感知能力，全面的观察能力，良好的记忆力和灵活的思维力，丰富的想象力等，能使学生头脑清醒，精力充沛，学习效率提高。     

在语文教学中如何发展学生的智力

语文教学是一个复杂的教学过程,它在智力开发的过程中具有非常重要的作用。语文教学能否有效地发展学生的智力,关键在于教师如何正确引导。作为教师,既不能盲目照搬书本,也不能盲从别人的经验,而是要有目的有计划地运用适当的教学方法。本文针对语文教学的现状,主要从智力和语文教学两个方面来讲,将解决语文教学如何发展学生的智力,主张在教学过程中采用激活语文课堂,培养学生的观察能力、记忆能力、想象能力、思维能力,坚持因材施教原则,坚持学生主体地位,加强训练和予以点拨等方法。     

西方智力研究的发展与整合

西方传统智力理论旨在鉴别个体的学业差异,侧重于对智力结构、成分的描述和分析。受信息加工论、认知神经科学等新科学发展的影响,现代西方智力研究领域涌现出一批新的研究视角和智力理论,主要代表有加德纳的多元智力理论、斯腾伯格的三元智力和成功智力、戴斯等人的PASS模型、塞西的生物——生态学智力模型和珀金斯的真智力理论等。在此过程中,智力研究逐渐从智力因素论转变为智力过程论,智力发展过程的动态性受到空前的重视。同时,现代智力研究越来越注重智力研究的实践性和创造性,其理论取向也逐渐回归,在未来的研究中将呈现出一种＂聚拢——发散——再聚拢＂的融合发展态势。     

在多元智力理论下促进中专数学教学

针对中专生数学成绩不理想的几大原因，根据多元智力理论，一方面，充分利用其智力强项来促进智力弱项的发展，提出要在教学内容选择上、教学方法上、课堂教学上、作业布置上、教学评价上进行相应的改进；另一方面，利用各种智力相互作用，提出建立朋友型的教师形象和激发学生的兴趣，来促进数学学习，使每位学生都获得成功。     

要重视我国民族智力的发展

民族智力是涉及国家和民族盛衰隆替的重大问题。本文从我国痴呆人数逐年增长的一个侧面,分析了我国民族智力不断恶化的状况,并指出:遗传因素、环境因素、生前生后大脑发育不良以及缺乏严格的优生措施等,是我国人口素质和民族智力水平下降的主要原因。文中再次吁请国家有关主管部门和社会各界应对这一问题予以极大的重视。     

在多元智力理论下促进中专数学教学

针对中专生数学成绩不理想的几大原因,根据多元智力理论,一方面,充分利用其智力强项来促进智力弱项的发展,提出要在教学内容选择上、教学方法上、课堂教学上、作业布置上、教学评价上进行相应的改进;另一方面,利用各种智力相互作用,提出建立朋友型的教师形象和激发学生的兴趣,来促进数学学习,使每位学生都获得成功.     

在多元智力理论下促进中专数学教学

针对中专生数学成绩不理想的几大原因,根据多元智力理论,一方面,充分利用其智力强项来促进智力弱项的发展,提出要在教学内容选择上、教学方法上、课堂教学上、作业布置上、教学评价上进行相应的改进;另一方面,利用各种智力相互作用,提出建立朋友型的教师形象和激发学生的兴趣,来促进数学学习,使每位学生都获得成功。     

浅析擒敌术与智力发展的关系

本文从智力在擒敌术训练中的作用、擒敌术训练有利于学员智力的开发以及在擒敌术训练中怎样开发学员的智力三个问题入手,阐述了擒敌术与智力发展的关系问题。     

体育运动对智力发展影响的研究

体育运动能使人大脑组织结构和机能得到改善,增加大脑供氧量,对大脑工作效率的提高,思维能力和创造力的培养。以及人的精神状态和心理卫生等方面都有着良好影响,同时体育运动对智力长期持续的开发具有非常重要的价值。     

浅议体育锻炼与智力发展的关系

体育与智育相互联系，是辩证的统一。智力的发展和增长，要求体力也得到相应发展。而人体素质的提高，又会改善智力活动条件，对学习成绩和工作能力产生一定影响。发展运动记忆、学会分析评价自己的行为，既解决了体育任务，又解决了智育任务。健康与智慧之间是个辨证统一关系，体力与智力之间是可以相互促进、兼长并进的。     

如何在体育教学中培养学生的情绪智力

本文要探讨的是情绪智力与中学体育教育之间的关系及如何在体育教学中培养学生的情绪智力并使其产生迁移的问题,在日益竞争的社会环境中,情绪智力对人的发展和成功具有重要的影响。     

制图教学中的智力训练与方法

现代科学技术的发展需要人具有更聪明的才智，努力挖掘和开发学生的智力潜力，为社会创造更多的财富：制图教学中学生智力训练内容包括两个方面：即制图理论知识的学习和表达能力及空间思维能力的培养，文章对制图教学中学生智力训练提供一些理论依据与训练方法     

留守儿童社会智力发展现状的调查

我们尝试从心理学实证研究的视角,以留守儿童为研究对象,探讨留守儿童社会智力发展状况,旨在帮助心理学工作者、教育工作者和家长等了解留守儿童社会智力发展特点、影响因素及其关系。     

复述--培养能力的有效手段

复述是外语教学中的一种综合训练，是培养学生实际运用能力的有效手段，也是巩固课文，检查教学效果，提高口笔语能力的重要方法。本文通过对复述的论述，来提高广大教育工作者对复述教育的认同。