浅谈大学英语教学过程中学生听力的提高

学生听力的提高在整个英语学习过程中是一个重要的环节，教师应从语言环境、文化意识、技巧训练等方面入手提高学生听力。     

浅谈大学公共英语听力教学策略

听力教学是大学英语教学中的一个重要环节,也是一个教学难点。本文通过对高校英语听力教学现状的分析,从克拉申输入假说带来的启示出发,探讨了两种不同的听力教学策略,旨在进一步提高高校英语教学的科学性,促进广大学习者英语综合能力的提高。     

浅谈如何提高英语的听力能力

提高英语听力能力应该把听力和发音、精听和泛听结合起来,同时还要注意学会猜测词义。     

浅谈如何提高英语的听力能力

提高英语听力能力应该把听力和发音、精听和泛听结合起来,同时还要注意学会猜测词义。     

听力教学重在培养语感

本文在研究《听力理解的本质特征及其障碍》的基础上，提出了听力教学的指导思想和基本原则，指出培养语感是消除听力理解障碍的关键，明确有效使用培养语感的四种方法，从而达到提高听力理解的能力，实现听力教学的目标。     

浅谈高中英语听力教学

高中英语教学要求教师重在培养学生的听、说、读、写能力,其中又以“听”居首。本文主要从五个方面谈谈教学活动中如何提高学生听力水平的一些做法。如：一、精泛结合;二、听力技巧的指导;三、利用课堂用语;四、充分利用其他教学资源;五、加强听力应试的心理指导。     

浅谈如何提高学生的英语听力水平

外语教学的目的是培养学生通过外语获取信息的能力,而听力教学是获取信息最重要、最初始的环节。听作为一种交际功能是对说的理解过程,语感在听的过程中得以培养。在英语学习中,许多学生的听力较弱。本文通过自己在教学过程中的观察和实践,具体地研讨了影响学生听力的一些因素,并就如何提高学生的听力提出了自己的看法。     

浅谈独立学院大学英语分级教学中级班听力教学

提高英语听力水平是大学英语学习的一项重要内容。探讨独立学院大学英语分级教学中听力理解能力的培养方法是一项重要而又紧迫的任务，《课程要求》和四六级新题型都说明了大学英语听力教学的重要性。     

浅谈独立学院大学英语分级教学中级班听力教学

提高英语听力水平是大学英语学习的一项重要内容.探讨独立学院大学英语分级教学中听力理解能力的培养方法是一项重要而又紧迫的任务,《课程要求》和四六级新题型都说明了大学英语听力教学的重要性.     

浅谈提高英语听力的技巧和方法

英语听力在英语学习中的地位不言而喻,但目前国内教学模式的局限性,致使英语学习者处于聋哑英语的尴尬阶段。本文就提高听力水平应具备的基本因素,提高听力水平的策略等,提出一些具有可操作性的方法与技巧。     

听力课教学方法探讨

如何提高大学生英语听力水平是高校教师目前急需解决的一个问题。为了培养大学生实际运用英语的能力和提高大学英语听力的教学质量,本文首先讨论了听力教学中存在的问题,针对这些问题．对听力教学的方法作了探讨。笔者认为要使学生在保持较高学习兴趣的同时又能提高其听力技能。教师应尽量在课堂上传授一定的听力技巧,并将视听、听说、听写以及精泛听有机地结合起来。     

听力课教学方法探讨

如何提高大学生英语听力水平是高校教师目前急需解决的一个问题。为了培养大学生实际运用英语的能力和提高大学英语听力的教学质量,本文首先讨论了听力教学中存在的问题,针对这些问题,对听力教学的方法作了探讨。笔者认为要使学生在保持较高学习兴趣的同时又能提高其听力技能,教师应尽量在课堂上传授一定的听力技巧,并将视听、听说、听写以及精泛听有机地结合起来。     

大学英语教学听力练习的重要性

文章分析了高职英语听力教学的现状,指出在高职英语听力教学中教师应从训练听力的方法提高听力的方法探究、培养学生积极的学习情感、力图为培养高职学生英语听力能力做一些有益的探索。考试与教学有着密切的联系,测试对教学及课程设置、教育者及学习者都会带来深层次的影响。通过分析改革后大学英语考试的听力试题模式,提出英语教学需从教学方式和重点．以及学生的学习方法和态度入手提高教学质量。     

大学英语教学听力练习的重要性

文章分析了高职英语听力教学的现状,指出在高职英语听力教学中教师应从训练听力的方法提高听力的方法探究、培养学生积极的学习情感、力图为培养高职学生英语听力能力做一些有益的探索。考试与教学有着密切的联系,测试对教学及课程设置、教育者及学习者都会带来深层次的影响。通过分析改革后大学英语考试的听力试题模式,提出英语教学需从教学方式和重点,以及学生的学习方法和态度入手提高教学质量。     

浅析提高学生英语听力的科学方法

经过总结多年的大学英语听力教学经验,从心理学角度提出如何通过科学的方法培训学生的听力能力,有效提高学生的听力水平和充分利用课上和课下时间合理训练英语听力的方法。     

大学英语教学中的听力焦虑分析及应对策略

听力焦虑是大学英语教学中普遍存在的影响学习效果的负面因素,本文对非英语专业的学生在听力课堂上产生的焦虑现象进行分析,并提出相应的学习策略,探讨了如何帮助学生缓解焦虑,提高英语听力能力。     

浅谈如何提高学生的法语听力水平

听力训练是法语教学的重要部分,也是一大难点。本文拟从法语听力训练的重要性、必要性以及有效方法等方面,探讨如何有计划地提高学生的法语听力水平。     

提高英语听力的方法

听是人们语言交际的重要方面,也是英语学习的重要途径之一,听力的识别和理解能力,与个人的知识经验和练习方法有密切的联系,本文总结概括了影响听力的几个因素,指出了操练方法,通过有效的听力训练迅速提高英语听力能力.     

浅谈大学英语听力教学和如何提高听力水平

大学英语听力教学一直是困扰师生的难点,提高学生的听力是当前教学过程中需要解决的问题。通过对大学英语听力教学的研究,总结英语听力教学的局限性,特提出一些理论性的建议。在大学英语教学中,听力教学过程中可以利用的有效教学方法如调动学生积极性,培养听力技巧。在大学英语学习中,许多同学认为英语听力水平提高非常困难。其实,只要大家注意打好基本功,不懈地进行正确的英语听力实践,不断扩大阅读量,拓宽自己的知识面,更加宽泛地了解英美国家的背景知识,并能把英语学习的几项技能有机地结合起来,是完全可以达到提高听力水平的。     

如何在教学过程中提高学生听力水平

语言是交流的工具,听力是语言交际的重要方面。作为语言输入的一部分,听的能力的强弱直接影响一个人对外界信息的获取,听力也是促成交流的前提和途径。“听”是“说、读、写”能力的基础,听力水平的提高对英语学习极其重要。