英语课堂提问的基本原则

英语课堂提问是课堂教学的重要组成部分，也是教师组织课堂教学的重要手段。因此，在教学过程中，我们要把精心设计课堂提问作为准备一节课、上好一节课的重中之重，力求实现课堂提问从内容、语言、结构、等诸方面进行科学性安排和艺术性组织。本文结合自身的教学实践，尝试探讨课堂提问的基本原则。     

大学英语课堂提问策略

课堂提问一直是英语教学的重要组成部分，恰当的课堂提问可以激发学生的学习兴趣和创造力，使学生成为课堂的主体。本文针对英语教学中课堂提问这一环节，从不同角度展开论述和说明，以便提高课堂提问的有效性，最终收到高质量的英语课堂教学效果。     

大学英语课堂提问策略

课堂提问一直是英语教学的重要组成部分,恰当的课堂提问可以激发学生的学习兴趣和创造力,使学生成为课堂的主体.本文针对英语教学中课堂提问这一环节,从不同角度展开论述和说明,以便提高课堂提问的有效性,最终收到高质量的英语课堂教学效果.     

浅谈英语课堂提问技巧

提问不但是各科老师在课堂教学中应用最为广泛的教学方法之一,它也是整个课堂教学活动中必不可少的一个重要环节。然而在传统的教学过程中特别是在英语课堂中,教师自问自答一言谈的现象无处不在,所以只有首先掌握了高超的课堂提问技巧并将它巧妙地应用在自己的课堂教学之中,才能使自己的整个课堂教学活动流畅进行,从而取得最佳教学效果。     

大学英语课堂提问初探

大学课堂提问是课堂上教师与学生进行交流的活动,能够激发学生主动思考,并且培养和训练学生多方面的能力,从而有效地提高大学英语课堂的教学效果.     

高职英语课堂教师提问与反馈方式的调查与分析

教师提问和反馈,作为教师话语的两个环节,对学生的语言习得起着非常重要的作用.本文通过随堂录音和学生问卷调查的方式,对高职院校英语课上教师话语量、提问方式及反馈方式等方面的特点进行了调查和分析,并提出了改进对策,旨在提高教师话语质量及培养学生良好的语言运用能力.     

浅谈大学英语课堂中的提问技巧

好的课堂提问不仅可以帮助教师顺利完成课堂的教学任务．达到教学目的,还可以激发学生的学习兴趣,提高他们参与课堂教学的积极性．并进一步提高他们的学习效率。本文拟通过对大学英语教学中教师提问应遵循的原则进行阐述．提出正确使用课堂提问这一技能的方法,从而进一步提高大学英语的课堂教学效果．增强学生的英语应用能力。     

浅谈高中数学教学提问原则

当前,在高中数学新课改深入实施的今天,教师能否通过提问手段来激发学生学习的能动特性,提高学生的思辨能力和探究实践能力,能否提出针对性、典型性、高质量的“问题”,已成为评价教师教学技能水平高低的重要标准之一.     

关于大学英语课堂提问的几点思考

在英语课堂教学中,教师的提问是一种策略。提问什么、提问谁、怎样提问等都有着深刻的教学艺术和意义。课堂提问数量的多少,质量的高低,提问方式的趋向往往会直接影响到外语课堂交流的效果,直至最终影响到学生外语学习的效果。本文从目前大学英语课堂教学的实际出发,对上诉问题提出了自己的见解及思考。     

简析英语课堂有效提问的设计

本文根据教学理论结合教学实际,首先介绍了英语教学中提问的作用,然后归纳和总结了在英语课堂教学中提问环节应该注意的原则和方法技巧。     

构建职业教育结构体系的基本原则

职业教育结构体系是职业教育体系的主体。构建职业教育结构体系对职业教育的发展起着重要的推动作用。而要构建职业教育体系需正确把握一些基本原则。     

试论课堂提问的设计原则

数学课堂教学以问题为核心展开,要实现提问的科学性与高效性,必须把握六个原则：针对性和目的性原则、明确性与精炼性原则、启发性与诱导性原则、适度性与层次性原则、深刻性与创新性原则、全面性与系统性原则。     

大学英语课堂的提问艺术

大学英语课堂提问不仅是一个重要的教学手段,也是一门艺术。大学教师在教学过程中根据不同的教学目的,针对不同水平的学生巧妙提问,不但能培养学生思考问题的能力和流利的语言表达能力,而且能激发学生学习英语的兴趣,提高大学英语课堂教学效果。     

大学英语课堂的提问艺术

大学英语课堂提问不仅是一个重要的教学手段,也是一门艺术。大学教师在教学过程中根据不同的教学目的,针对不同水平的学生巧妙提问,不但能培养学生思考问题的能力和流利的语言表达能力,而且能激发学生学习英语的兴趣,提高大学英语课堂教学效果。     

高中英语课堂有效提问的策略

加强课堂互动是提高现代课堂教学效率的主要手段,从而发挥课堂的实效性,使有效教学融入每一节课,就更应注意有效的教学环节。作为互动中的重要环节的课堂提问正在发挥着越来越重要的作用。那么,究竟如何改善课堂提问,进而提高课堂教学实效性呢？本文从提问的语言形式、提问的对象、提问后的反馈等几方面探讨高中英语课堂有效提问的策略,以期达到提高英语课堂教学有效性的目标。     

语文课堂教学中的有效提问原则谈

课堂提问的过程,是教师培养学生思维能力的过程,是师生交流的平台。教师的提问设计要遵循以下原则：提问高度学生能够接受、具有启发性;提问方式符合学生现状,能展示学生个性,体现教材特点;提问方式能开发创新思维;提问的形式科学合理,对于学生的回答评价恰到好处,把握住一个“度”字,多加鼓励和引导,调动学生的学习积极性,达到课堂教学科学化、合理化,以求获得最佳的教学效果。     

试论公证的基本原则

公证基本原则是公证机关实施公证行为的基础和法律准绳,是公证机关处理一切公证事务的总依据,是实现公证任务的重要保障,它贯穿公证工作的始终。为了切实维护公民、法人以及其他组织的合法权益,为了正确确认各项民事法律关系,预防纠纷,减少诉讼,稳定经济秩序,公证机关在公证活动中必须严格遵守各项基本原则。     

论劳动法基本原则

《劳动法》颁布后,法典对劳动法的基本原则没有作具体规定。因此,劳动法的基本原则及其内容,成为劳动法学研究的重要理论问题,从劳动法基本原则的重要性出发,对现有的对劳动法基本原则的研究成果进行综述和评价,并提出自己的观点。     

论政府公共关系的基本原则

政府公共关系以塑造良好的政府形象为目标,以处理和协调政府与内外部公众的关系为基本任务。明确和把握政府公共关系基本原则,既是解决政府公共关系工作以何种价值观为指导、在何种行为框架下运行的基础性问题,也是提高政府公共关系工作科学性、规范性、有效性的重要保障。     

切勿忽视英语课堂提问

合理提问是教师引导学生积极思考,培养学生认知能力、分析能力和创新能力的重要手段。教师的提问必须讲求艺术性,重视设问的策略,每一个题目都必须以落实教学目标、完成教学任务为指南。本文拟从英语课堂提问的层次性、趣味性、灵活性和思想性等方面探索课堂提问设计的策略。