浅谈语文课中的美育

新课程标准明确提出:要重视提高学生的品德修养和审美情趣,使德、智、体、美和谐发展。而现实生活中学生的审美观却发生了某些扭曲,他们盲目地崇"外"、崇"怪",追求"时髦"并以此为美。     

浅谈语文课中的美育

新课程标准明确提出：要重视提高学生的品德修养和审美情趣，使德、智、体、美和谐发展。而现实生活中学生的审美观却发生了某些扭曲，他们盲目地崇“外”、崇“怪”，追求“时髦”并以此为美。究其原因是缺少美育的结果。而初中语文教材大都是文质兼美的作品，我们语文教师有责任发掘教材中美的因素，根据学科特点在教学中开展审美教育。明确地告诉学生，什么是“美”，什么是“丑”，这样做不但必要，而且十分重要。根据我多年的教学实践，我主要从以下几方面对学生进行审美教育。     

浅谈大学中的美育

校园是人才的摇篮,是人类文化传承和发展的纽带。而校园中主体学生素质的塑造,培养有理想,有道德,有文化,有纪律的新社会人才是极其重要的。笔者认为校园软卖力的提高需要加强校园美育的作用,本文以校园为空间载体,以美育为形式,以求“美”为内容,建设新社会下的校园氛围来叙述。     

浅谈大学中的美育

校园是人才的摇篮,是人类文化传承和发展的纽带。而校园中主体学生素质的塑造,培养有理想,有道德,有文化,有纪律的新社会人才是极其重要的。笔者认为校园软实力的提高需要加强校园美育的作用,本文以校园为空间载体,以美育为形式,以求"美"为内容,建设新社会下的校园氛围来叙述。     

浅谈语文课改中的教学方法

新课程背景下的语文教学方法：重视积累;注重朗读教学;重视学生的情感参与;让学生成为学习的主人;注重培养学生的合作探究能力。     

浅谈高中语文教学中的美育

新的语文课程标准提出:“注重语文应用、审美与探究能力的培养,促进学生均衡而有个性的发展.……审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展.文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动,科学技术的创造发明以及社会生活的很多方面也都贯串着审美追求.未来社会更崇尚对美的发现、追求和创造.语文具有重要的审美教育功能,……应关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力”.中学语文教材选编了大量的美文,给我们提供了一个进行美育的天地.新的课程标准的颁布,也为高中语文美育指明了方向.在高中语文教学中,要把知识教学与能力教学结合起来,又要在教学的各个环节里,渗透审美情趣和审美追求的教学,培养学生的正确审美观,提高他们鉴赏美、创造美的能力.     

浅谈学校体育中的美育

在体育教学中,实施美育,探索开发美育资源整合的模式和方法,构建学校的特色,利用体育课程资源为学校教育服务.通过在体育中实施美育的实践,探索和实践将美育融入校本体育教育全过程的办学之路,寻找美育与体育的结合点,以空竹作为开发体育美育的亮点,逐步形成了既符合学生要求,又适合校情的美育办学特色.     

浅谈物理教学中的美育

本文通过揭示物理学的简单美、对称美、和谐美,在教学中潜移默化地提高学生的审美水平,培养学生追求美和创造美的能力。     

浅谈美育在班会课中的功效

在班会课中运用美育这个载体去完成德育任务,可以避免抽象的说理和生硬的灌输,让学生带着愉悦的心理接受教育,从而进入心理学说的最佳状态。     

浅谈美育在班会课中的功效

在班会课中运用美育这个载体去完成德育任务,可以避免抽象的说理和生硬的灌输,让学生带着愉悦的心理接受教育,从而进入心理学说的＂最佳状态＂。     

浅谈语文教学中的美育渗透

在中专语言教材中,诗歌、散文、小说、寓言、童话等不同文体,占有很大的篇幅。这些文学作品语言生动、风格各异,有的娓娓道来,如数家珍;有的慷慨陈词,似江河横溢,它们无不蕴含着美的因素,无不闪烁着美的光芒。它们从不同的侧面、不同的角度反映了不同时代、不同民族、不同国度的审美情趣、审美要求和审美理念,凭借着这一巨大的美学资源优势,在语文教学中实施、渗透、强化审美教育,有目的地引导学生发现自然美、感情社会美、鉴赏艺术美,对促进语文教学改革,推动学校素质教育具有重要意义。     

浅谈小学英语中的美育教学

教学中,教师在传授知识的同时,要巧妙并有效地实施美育教育,让学生获得多种多样的审美感受,从而激发他们的审美情趣和审美追求,培养他们对美的鉴赏和创造能力. 一、挖掘教材中的美育因素 1.语音语调的韵律美 当你听到英语新闻广播、听到英语的电影或喜剧对白、听到英语的演讲时,你会发现英语很悦耳.是的,英语讲起来是有柔和、甜润的特点,比较容易取悦于人,它的语音语调有一种韵律美.     

浅谈音乐在小学语文课中的作用

音乐是一种抒发感情、寄托感情的艺术,它以生动活泼的感性形式,表现高尚的审美理想,审美观念和审美情趣.音乐在给人以美的享受的同时,能提高人的审美能力,净化人们的灵魂,陶冶情操,提高审美情趣,树立崇高的理想.本文对音乐在小学语文课堂中发挥作用提出系列意见建议.     

浅谈思想政治课教育中的美育渗透

正思想政治课的教学,旨在通过各种教学信息和手段的运用,促使学生思想认识产生共鸣,在教师的引导启发下,形成正确的世界观、人生观、价值观,这是思想政治教育课最鲜明的特征之一。但要实现这一教学目标,仅靠政治课的专业知识是不够的。通过专业教育,人可以成为某一行的专家、能手,但却不能成为一个人格健全内外和谐发展的人。一个人,他必须在获得专业教育的同时,获得美的教育和道德教育。只有这样,他才能拥有辨别美与道德     

浅谈语文课导入艺术

语文课导入是一种艺术,其主要方法有:"情感沟通"导入法、"承前"导入法、"由熟入新"导入法、"音乐"导入法、"结合学生写作"导入法等.     

浅谈如何教好语文课

教好任何一门课,方法都是很重要的.而语文作为基础工具学科,其教学方法尤为重要.一名合格的语文教师,既要从理论上掌握教学方法,又应在实践中灵活地运用,善于在完成教学任务的同时,也教会学生如何获得知识的方法.所以要探讨语文教学方法问题,必需从教师和学生两方面着手,作综合研究.这是中学语文教学改革的需要,也是当前开展素质教育的需要.     

浅谈语文课导入艺术

语文课导入是一种艺术，其主要方法有：“情感沟通”导入法、“承前”导入法、“由熟入新”导入法、“音乐”导入法、“结合学生写作”导入法等。     

浅谈如何教好语文课

教好任何一门课，方法都是很重要的。而语文作为基础工具学科，其教学方法尤为重要。一名合格的语文教师，既要从理论上掌握教学方法，又应在实践中灵活地运用，善于在完成教学任务的同时，也教会学生如何获得知识的方法。所以要探讨语文教学方法问题，必需从教师和学生两方面着手，作综合研究。这是中学语文教学改革的需要，也是当前开展素质教育的需要。     

浅谈美育在中学思想品德课中的渗透

讨论了思想品德课所属的德育与美育的关系后,对在思想品德课中渗透美育成份的可行性和必要性进行了研究,提出了教学实践过程中具体的渗透方案和实施办法,并通过简单示例说明了其实际应用。     

浅谈高职院校体育教学中的美育教育

高职院校体育教学的主要任务是加强学生终生体育锻炼意识的培莽。要加强这种意识的培养,就要运用体育运动所特有的美感,使学生产生浓厚的学习兴趣,自觉地学习与锻炼,来达到体育教学的目的。本文就职业院校体育教学中美育教育的内容及实施方式作一论述。