找寻开启心灵的钥匙——职校生教育个案分析及思考

职校生的心理健康，是一个值得职教工作者关注和探讨的问题。本文以一个职校学生的心理个案分析，来阐明一些心理引导的对策和方法，以引起教育同行对学生心理健康教育的重视。     

植树不易 成材更难——关于职校生就业的几点思考

当前，面对中职学校招生难的普遍现象，各校均提出以“出口”拉动“入口”的基本方案，并积极付诸实施，可是结果仍与期望值差之甚远，于是各校又开始了新的思考，尝试实施新的办法。对此，本人结合自己从事职教工作实践，粗谈下列几点思路，以供交流。     

植树不易 成材更难——关于职校生就业的几点思考

当前,面对中职学校招生难的普遍现象,各校均提出以"出口"拉动"入口"的基本方案,并积极付诸实施,可是结果仍与期望值差之甚远,于是各校又开始了新的思考,尝试实施新的办法。对此,本人结合自己从事职教工作实践,粗谈下列几点思路,以供交流。     

改革职校生评价方式 努力培养创业型人才——对职校生创业教育的思考

职校生自主创业、就业性创业已经成为江苏职业教育的最强音,所以要转变对职校生的偏见,改革评价方式,使之在熟练掌握专业知识和技能的基础上,还要具有基本的创业知识和技能,笔者分析了职校生的创业教育的背景,介绍了国内外创业教育的情况,并从教学方法、教师队伍、教材建设等方面提出了建立科学评价体系,有效助推职校生创业教育的策略。     

网络时代加强职校生道德教育的思考和实践

随着“网络时代”的到来，网络以其独特的方式影响着各个领域。职校生作为一个特殊群体，网络给人们带来了诸多益处的同是，也对职校生的成长带来了一些不利因素。此文具体分析了网络道德与传统道德的关系及计算机网络对青年职校生思想道德的影响，并就如何加强职校生网络道德教育进行了思考和实践。     

浅谈职校生如何学会宽容

职校的学生大都处在十六七岁的年龄,思想和心理还不够成熟,而这个浮躁的社会里,又存在着太多太多的诱惑,学生在接受教育的过程中懂得宽容是一种人格完善的过程,因为宽容是一种修养、一种美德。     

重视职校生的人格教育势在必行

教育,就是教书育人,目的是为了培养人格成熟、明德明礼、才智健全,并且于国于家有用的人。然而,在物欲横流的当今社会,教育正渐渐偏离着原有的轨道。众多教者为教而教、学者为学而学,完全忘却了人格塑造的教育使命。在这种情况下,倡导重塑人格,弘扬人文精神,无疑是对人类灵魂的一种拯救。     

浅谈职校生如何学会宽容

职校的学生大都处在十六七岁的年龄,思想和心理还不够成熟,而这个浮躁的社会里,又存在着太多太多的诱惑,学生在接受教育的过程中懂得宽容是一种人格完善的过程,因为宽容是一种修养、一种美德。     

关于职校生职业生涯设计教育的实践与研究

职业生涯是一个人一生的职业经历和发展道路.职业生涯设计是根据经济社会发展和个人发展需要,结合外部环境和本人实际,制定未来职业生涯的发展规划.本文探讨了如何对职校生进行职业生涯设计教育,给出了方法和结论.     

浅谈职校生操作技能的培养

操作技能的培养不仅是职业教育教学中最重要的环节,也是广大职教工作者长期以来孜孜不倦追求的目标。本文借助于心理学观点,剖析操作技能形成过程、特点以及如何运用科学、合理的教学方法提高学生操作技能和综合职业能力。     

心理辅导在职校生思想道德教育中的作用

本文通过分析职校生特有的心理特点,指出在职校生的思想道德教育中加入心理辅导,针对不同的心理因素实施不同的策略,纠正和提升职校生的道德品质。     

生本教育在职校计算机课堂中的运用

首先介绍了生本教育理论的发展经历,陈述了职校计算机教育的常见问题,给出了生本教育理论运用到职校计算机课堂的具体方法。     

职校生就业心理存在的问题与分析

本文笔者针对职校生目前常见的就业心理问题,如消极自卑、浮躁焦虑、畏惧艰苦等进行分析,深层次剖析心理问题背后存在的心理矛盾,然后从职业学校教育者角度出发提出积极心理教育策略,促进学生顺畅就业。     

关于启发职校生学习积极性的探讨

本文从几个方面探讨了在职校生的教育中,启发学生学习积极性、防止他们学习倦怠的一些行之有效的方式方法,为更好地调动学生的学习主动性、达到更化化的学习效果而努力探索.     

职校生学习方法探讨

掌握正确的学习方法,对每一位职业学校的学生来说,都是至关重要的。而作为一名教师,不仅要教给学生知识,更要教会学生正确的学习方法。     

浅谈职校生终身体育意识的培养

职业学校是培养高素质劳动与中初级专门人才的基地,体育课程除需要在满足身心发展的基础上,体现"以人为本"的教育思想与原则外,还要致力于提高与未来职业有关的运动技能、全面素质与综合职业能力.体育课如何提高学生的终身体育意识,为终身体育打好基础,突出"健康第一"的指导思想,是体育工作者的首要任务.     

积极心理学理念下的职校心理健康教育

对于所谓的积极心理学,是在20世纪后期兴起于美国的一门心理学思潮,这门学科是符合现代职校心理健康教育的发展趋势。积极心理学理念对心理健康教育有启发与借鉴意义,职校心理健康教育应以积极心理学理念为指导,以培养中职生的积极人格为首要目标,以塑造中职生的积极心理品质为重点内容,以丰富和深化中职生的积极心理体验为手段,以建立完善的心理健康组织系统为保障,构建中职学校的心理健康教育体系。积极心理学理念下的中等职业学校,心理健康教育应着重培养学生积极的心理品质和心理体验,构建积极完善的校园文化环境,塑造学生的积极人格,提高学生的心理素质,进而推进职校心理健康教育工作的全面发展。     

消除职校生就业和创业心理障碍的对策

职校生在就业与创业过程中遇到的各种心理障碍,直接影响他们就业和创业的成效。本文对消除职校生就业和创业心理障碍提出了一些对策。     

音乐——开启孩子心灵的钥匙

音乐在人类生活中占有重要的地位,它是表达个人情感的一种形式,能够陶冶性情.音乐不是乱七八糟的锣鼓齐鸣,而是和其他人类有组织的思想产物一样,有一定的模式、规则.当人们说起"音乐"这个词时,也许想到的只是唱歌、舞蹈,或者是器乐,但在当代的音乐教育中所呈现的"音乐"却是深奥、对人类颇具影响的一门学科.     

浅析职校生的不良心态及“阳光心态”的塑造

当前职校生存在性格自卑、情绪不良、神经敏感、思想封闭和心志脆弱等不良心态。其产生即有主观原因也有客观因素。必须有针对性地采取有效措施和对策,塑造职校生健康而快乐的“阳光心态”。