浅议当今教育模式的弊端

我国社会主义的教育目的是要培养全面发展的合格人才，而目前我国的教育模式还仍陷在“应试教育”的误区之中，“素质教育”在我国虽论及多年但难以实施。“应试教育”给学生、教师、社会都带来了很多负面影响，同时也难以培养出高素质的社会主义建设者。要扭转这种局面，就要推行“素质教育”。     

浅议素质教育下的初中化学教学

初中化学作为九年义务教育的一门学科,必须研究如何从学科本身出发来为提高全民族的素质服务,即通过化学基础知识教育,培养学生的基本技能和能力,培养关心自然,关心社会的情感,使之具备科学态度,掌握科学的学习方法.与此同时,对学生进行思想政治教育.中学化学教学如何体现素质教育呢?本人认为要做到以下三点. 一、面向全体学生,实现从应试教育到素质教育的转轨 “素质教育”是相对于“应试教育”提出的,它们的主要不同在于教育观、质量观、学生观不同,即是否面向全体学生,是否使学生全面发展,是否使学生生动活泼地主动地学习.应试教育是以追求升学率为根本目的的陈腐模式,扭曲了教育的本质,扼杀了学生的个性.我们要坚决反对应试教育,毫不犹豫地变应试教育为素质教育,这是深化教学改革的关键.它关系到我国两个文明建设的水平,关系到我国21世纪在国际竞争中的地位,因此转变观念是当前中学教育工作者的重要任务.作为化学教师应当毫无例外地把素质教育落实在日常教学之中.     

高中生素质教育现状分析与对策建议

国家推行素质教育制度15年以来,极大地改善了我国的教育现状,学校对于高中学生的教育目标逐渐从应试教育,向培养符合社会发展需要的高素质人才转变。但是,与美国、日本、德国等发达国家相比,我国的教育还存在较大差距,还有很长的一段路要走。指出了我国教育目前存在的应试教育老思想依然存在、专业师资配备不全、学科结构设计不合理、重科学文化教育而轻思想道德培、忽视高中生心理健康教育等诸多问题,并指出其产生原因,提出从改革对素质教育的整体认知、重视高中生的全面素质培养以及创建良好的教学环境和教学氛围三方面改善目前的教育现状。     

加强高师学生科研能力培养的思考

教育现代化已成为一股世界潮流,我国的基础教育应尽快与世界发达国家的教育现代化接轨,真正实施素质教育。高等师范教育要迎接教育现代化的挑战,就要在传统的教育模式和现代教育模式之间寻求一种最佳的契合点,培养一批了解教育理论、研究教育理论、运用教育理论的素质较高的教师。师范教育司司长马力指出:中小学教育要“转轨”,即由应试教育转向素质教育;中小学教师要“转     

新课改下高中数学教学与学生创新能力的培养初探

当前,应试教育严重阻碍了我国教育的发展,提出"素质教育"口号,成为当前素质教育的核心。它旨在培养学生的创新精神和生活实践的能力,要求"以创新精神和实践的能力培养作为重点,要建立全新的教学方式,真正促进学生学习方式的改革"。很多人认为高中数学是枯燥乏味的,学好高中数学必须下一定苦工。而教师在教学过程中常常忽略了对学生创新能力的培养。对此,培养学生的创新能力是高中数学教学最重要的任务。本文通过数学教学为例,探讨高中数学教学与学生创新能力的培养。     

对学校办学理念的几点思考

<正>一、如何在应试教育制度下更为切实有效的开展素质教育教学工作。就当前教育形势看,学校教育处在应试教育与素质教育的夹缝中徘徊,抓应试教育国家不满意,抓素质教育需要过程,如果一时不出成绩家长又不满意,学校就更不满意。其实,我认为素质教育涵盖了应试教育,应试教育是素质教育的一个分支,那么,能不能既抓应试教育又满足素质教育呢?结合实践个人认为就是要抓好课堂教学,应试教育需要课堂教学,素质教育更需要课堂教学。     

物理教学中创新教育的实施初探

素质教育是当今社会一处充满生机和活力的教育模式。由应试教育向素质教育的转变是教育观念和教育指导思想的转变,也是人才培养模式的转变,深化教育改革,全面推动素质教育,其重点是培养学生的创新意识和创新能力。作为教育改革的主要目标,大力开展以培养学生创新精神为核心的素质教育,在我国已至关重要。     

从教育的功能残缺看美育的必要性

应试教育是一种残缺教育,它片面地培养"英才",遏制了学生的全面发展。在当前的文化背景下,应试教育无利于实现提升学生人格的教育目标。美育是素质教育的重要组成部分,正确实施美育,能够解决当前教育功能残缺的问题,有效地提高学生素质。     

高校图书馆与大学生素质教育

本文旨在阐述当今知识经济时代,我国教育机制由应试教育向素质教育转换的过程中,高校图书馆如何做好对大学生的素质教育工作,为培养创新型人才作出贡献。     

也谈"应试教育"与"素质教育"

实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就"有理想、有道德、有文化、有纪律"的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人.全面推进素质教育,不仅影响到学生、家长的个体利益,更重要的是它关系到青少年的健康成长,关系到国家和民族的未来.然而,近年来素质教育建设并不理想,应试教育的局面仍没有得到根本改观.以我从事教育工作二十余年经验为基础,浅谈一下"应试教育"与"素质教育",并提出一些实际的实现方式,来为教育工作实现"素质教育"进些绵薄之力.     

谈中小学体育课与素质教育

中小学最大的任务是要向"应试教育"宣战,各学科的教育应立即行动起来,为实现素质教育而奋斗。而中小学体育课是实现素质教育的主要手段,应该真正重视起来。     

寓大学生素质教育于英语口语教学

随着新世纪的到来,中国顺利加入世贸组织,社会主义现代化建设对高素质人才的需求愈来愈强烈,从而使得我国的教育模式应从根本上的"应试教育"转向"素质教育".教育者承担着"把应试教育转到以提高素质教育为核心的国民基础教育的轨道上来"的艰巨任务.因此我们应抛弃过去的呆板的"灌输法"教学模式,努力培养出高素质的合格人才,而不是高分低能的"书呆子",这就要求在英语口语教学中也应当突出素质教育.英语口语教学是整个英语教学工作的一部分,应该遵循"提高全民族的思想道德和文化素养"这个总目标开展工作.利用英语口语教学对学生进行思想教育是思想政治工作的一重要组成部分.     

小学数学教学中如何培养学生的创新能力

创新精神和创造能力的培养是素质教育的核心内容和终极目标。就小学数学教学而言,由于长期受"应试教育"的影响,教学目标单一,教学方法死板,严重存在着"重知识传授,轻能力培养"之倾向,使小学生的自主性、创造性无从发挥、难以得到有效培养。素质教育要求,小学数学教学必须有效地培养小学生的创新能力。那么,怎样通过小学数学教学来培养小学生的创新能力呢?本文从三个方面进行了回答,有理有据,可资借鉴。     

浅谈物理教学中转化差生的途径

深化教育改革,全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务,因而从面向少数优生的应试教育到面向全体学生的素质教育是教育发展的必由之路。要全面推进素质教育,大面积提高教学质量,就必须做好差生的转化工作。     

在历史教学中实施素质教育

作为教师,在历史教学中,不但要转变教育思想,(实现由应试教育向素质教育转轨。因为素质教育本身是优化教育教学结构,是对传统应试教育的冲击和突破。     

浅谈高中语文教学中学生创新能力的培养

随着"应试教育"向"素质教育"的转变,学生创新能力的培养已经成为当今教育教学改革的一个重要课题.高中语文课程的教学现状存在着中重分化轻整合、重小课堂而轻大社会、重成绩轻创新,就造成了学生处于被动地位、过于依赖教师的学习状态.要培养学生创新能力,营造培养创新能力的教学氛围,激发学生学习语文的兴趣,切实确立学生的主体地位.     

创新是课堂教学的主渠道

教育是面向未来的事业,在我国基础教育由“应试教育”向素质教育转轨的今天,我们应当铭记21世纪素质教育的核心是培养各类创新人才,小学作为基础教育,它肩负着时代赋予的重任。因此,我们要紧紧抓住课堂教学这一主阵地,培养学生的创新意识,发展学生的创新思维,训练学生的创新技能,让创新真正成为课堂教学的主渠道。     

浅谈新课改对高中地理教学带来的变化

应试教育在我国基础教育中根深蒂固,在很大程度上影响了当今的新课程改革的实施.时代要求我们以新的社会价值观来衡量教育效益.就是要把地理应试教育机制转化为地理素质教育机制.我国新一轮高中课程改革以素质教育为鲜明旗帜,拉开了帷幕.可以说,新一轮课程改革后,高中地理教学有了很大不同.     

浅谈新课改下如何提高初中历史教学质量

经济的发展、国家的强大离不开人才的培养。而人才培养要从小抓起,要做好基础教育,其中决不能忽视对全体青少年学生进行历史知识的教育和历史思维能力的培养。我国的初中历史教育长久以来,受到应试教育的制约,使得初中历史学科教学水平和发展状况远不如人意。在新课改的教育背景下,就必须要转变教学理念,大胆探索和实践,将素质教育的思想精神与初中历史学科特点和教学规律有机地结合起来,建立起适应时代发展要求的教学思想体系和运行模式。     

高校培养创新型人才探析

江泽民同志指出:"为迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战,最重要的是坚持创新;创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,一个没有创新人才的民族,就难以屹立于世界民族之林."不但提出了创新的极端重要性和紧迫性,同时,也阐述了培养创新型人才是教育的特殊使命.<面向21世纪教育振兴行动计划>及"跨世纪素质教育工程"的一个重要任务就是"整体推进素质教育,全面提高国民素质和民族创新能力".我们在坚持"科教兴国"基本方略的实践中,应致力于一代新人的知识创新意识和知识创新能力的基础培养,积累新知识,追求新发现,探索新规律,创立新学说.把培养创新型人才、实施创新教育作为我国21世纪高校教育要解决的一个重要问题.