浅谈数学教学中应培养学生学习兴趣

学生对数学知识的热爱往往是从兴趣开始的，由兴趣到探索，由探索到成功，在成功的喜悦中再产生新的兴趣，以此循环，将一轮又一轮推动数学学习的不断成功。为此，我就如何采取有效手段激发学生学习兴趣，提高学习求知欲望，使之愉快地、轻松地、主动地参与，获取，谈谈自己粗浅看法。     

浅议数学课堂上对学生兴趣的培养

爱因斯坦有句名言:"兴趣是最好的老师,它永远胜过责任感."所以兴趣是学习数学的最佳营养剂和催化剂.因此,在数学课堂教学中,教师的作用不仅在于传授知识,更重要的是要精心设计每一堂课,通过创设情境、设置疑问、组织学生自主探索、合作交流,让学生尝试成功等途径来培养好学生学习数学的兴趣,促使学生生动活泼地、主动地、富有个性地学习,从而更好地达到获取知识,发展能力的目的.     

激发小学生数学学习兴趣的途径

俄国文学泰斗托尔斯泰曾说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"在十几年的教学中,笔者深刻体会到浓厚的学习兴趣能增强学生学习的主动性和自觉性,培养学生的探索精神,开发学生的创造力。一、构建和谐的师生关系,激发数学学习的兴趣     

英语素质教育中学生兴趣的培养

实施英语素质教育,要注意培养激发学生学习英语的兴趣,调动学生学习的积极性,增强求知欲,强化学习的动机,使学生心情愉快主动地去学习、钻研和探索,在英语学习中获得乐趣和成功,达到良好的教学效果.     

如何在新课改中激发和培养英语学习兴趣

激发和培养学生学习英语的兴趣是英语教学成功的前提.本文从加强学生目的性教育、发挥学生主体作用、教师主导作用三方面对激发和培养学生学习英语的兴趣进行了探索.     

浅议数学课堂上对学生兴趣的培养

爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师，它永远胜过责任感。”所以兴趣是学习数学的最佳营养剂和催化剂。因此，在数学课堂教学中，教师的作用不仅在于传授知识，更重要的是要精心设计每一堂课，通过创设情境、设置疑问、组织学生自主探索、合作交流，让学生尝试成功等途径来培养好学生学习数学的兴趣，促使学生生动活泼地、主动地、富有个性地学习，从而更好地达到获取知识，发展能力的目的。[第一段]     

要想提高英语教学质量,关键在于提高学生学习英语的兴趣

正孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者,兴趣是最好的老师。在英语教学中,如何诱发学生学习兴趣,使学生把学习英语当作一种乐趣,这是每个英语教师应当研究的重要课题。下面从四个方面说说我在教学实践中是如何培养学生学习兴趣的。一、培养学生的成功欲,让学生经常有成功的体验成功感是英语学习中非常宝贵的情感体验。它能极大地激发学习兴趣和热情。我在教学中注重不断为学生创造成功的机会,让他们更多地尝到成功的喜悦。一次成功的体验又可推动第二次     

运用联想思维 开阔学生思路

运用联想思维教学,开阔思路,激发学生学习兴趣,形成最佳学习方法,使所学知识形成条理化、系统化,思考问题由点到线、面、体。针对技工学校学生素质的现状,教师必须不断地去探索,总结出新的、好的教学方法,充分调动学生学习积极性,才能保证提高教学质量。     

从学情出发,浅谈《天气》单元的教学

天气日历的记录是一个长时间的探究过程,怎么激发学生的学习兴趣,解决教学重难点,让学生养成长时间探究的好习惯呢?在过去的几年里,我经过了一轮又一轮的教学,不断地改进教学设计思路。如今我从学情出发,设计自己的课堂,让学生能够轻松地学习,体验学习的乐趣。     

提高大四学生学习兴趣的几点建议

学习兴趣是学习的直接动力。学习兴趣的培养和形成是成功学习的关键。大四学生处在就业和深造的关键时刻,激发他们的学习兴趣,从而很好地完成理论到实践的过渡是非常重要的。要培养学生的学习兴趣,就应该以需求作为学习的动力,建立良好的师生关系,改革教学方法,使得学生明确学习目的,并且规划人生目标,从而激发、培养和增强学生的学习兴趣。     

浅谈如何提高学生学习语文的兴趣

当前,中学生学习语文科目现状不容乐观,如何让学生乐于学习语文科目成为讨论的一个主题.笔者认为新课程改革下,开放语文课堂,实施大语文教学,提高学生的学习兴趣成了解决这一问题的关键.只有学生学习兴趣提高了,学生才能积极主动地融入教学中,在主动学习、主动探索过程中达到新课标的要求.     

激发小学生数学学习兴趣的途径

俄国文学泰斗托尔斯泰曾说过：＂成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。＂在十几年的教学中,笔者深刻体会到浓厚的学习兴趣能增强学生学习的主动性和自觉性,培养学生的探索精神,开发学生的创造力。     

激发学生的兴趣,提高英语教学效果

兴趣是人类求知上进的动力,学生一旦产生了学习兴趣,就会由被动地接受到主动地猎取,就会由厌学到乐学,学生的潜能就会被充分地挖掘出来。     

善始善终——谈语文课堂中的导入与小结

兴趣是最好的老师,是获取知识的力量源泉,是学习好功课的催化剂.兴趣更是每个学生主动学习,积极思考,探索事物底蕴的内在动力.学生一旦对学习发生兴趣,就能积极主动地去学习知识.由此可见,要真正实现学生的主体地位,只有先激起学生的学习兴趣,而要激发学生的学习兴趣,关键还是在于抓住每节课的“导入”设计是关键.做一位语文教师难,当一位每节课都能做到善始善终的语文老师更难,但我们的工作就是因为它充满挑战才具有乐趣.     

引导自主探索 促进主动发展

<正>一、激趣促学,乐中发展托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"我国古代教育家孔子也认为:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"要让学生乐于学习数学,就必须培养学生学习数学的兴趣。兴趣是一种力求认识,探索事物的心理倾向,它推动人们去探索新知识,发展新的能力;课堂上激发学生的学习兴趣,是优化教学过程强化主体意识的极好方法。因此,数学教学中要根据小学生的心理特点和教材特点,努力创设情境,巧妙地把教学     

数学史在大学数学教学中的作用

数学理论知识建立的历史,不但可以有效的激发学生学习数学的兴趣,而且可以使学生学会由易到难、由已知到未知,逐步克服障碍,在探索中学习.对于提高其数学方面的素质修养以及逻辑思维能力、启发学生的人格成长、发展其认知能力等都有十分重要的作用.     

如何在新课改中激发和培养英语学习兴趣

激发和培养学生学习英语的兴趣是英语教学成功的前提。本文从加强学生目的性教育、发挥学生主体作用、教师主导作用三方面对激发和培养学生学习英语的兴趣进行了探索。     

英语素质教育中学生兴趣的培养

实施英语素质教育,要注意培养激发学生学习英语的兴趣,调动学生学习的积极性,增强求知欲,强化学习的动机,使学生心情愉快主动地去学习、钻研和探索,在英语学习中获得乐趣和成功,达到良好的教学效果。下面谈谈我在英语教学过程中的点滴体会。     

科学教学中如何培养学生创新能力

《科学》内容涉及到大量的自然科学领域的基础知识,并有大量的观察、探索、实验等活动,因而容易激起学生探索自然科学奥秘的兴趣,开阔他们的思路,启迪他们的思考,因此《科学》课的学习为学生的创新能力的发展提供了十分有利的条件. 一、激发兴趣,铺设创新之路 学习兴趣是学习积极性中最现实最活跃的成份,既是影响学习进程和学习效果的强大动力,又是激发创造性思维,开发智力的催化剂.《科学》课具有许多培养和激发学生学习兴趣的有利条件.首先,教材的内容中有各种常见的自然事物和现象,学生对这些自然事物和现象有强烈的好奇心.     

定位好高三班主任的角色

一、班主任是学生学习的引导者 1．激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的学习动力,激发学生的学习兴趣,可以有效提高学生的学习成绩。所以,班主任要激发学生的学习兴趣,不仅要激发学生潜在的学习兴趣,还要引导学生将其他兴趣转化为学习兴趣,促使学生积极地投入到学习中。