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在生物课教学中,教师一定要上好第一课,给学生留下深刻的印象;要善用比喻、诗词、口诀、谐音、模型、实物、多媒体等帮助学生记忆、理解和观察;要理论联系实际,使深奥的知识直观化、难懂的知识通俗化,枯燥的讲解活动化,用幽默的语言将生物知识生活化,要多给学生提供展示自己的机会与平台.与他们交朋友,使他们愿意上生物课,激发起他们对生物学浓厚的兴趣. 相似文献
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黎炳安 《中小学实验与装备》2004,14(4):25-26
新的生物课更多的是学生的观察、实验、讨论、交流等活动,教师应尽快适应新的教育理念,努力提升教学水平,积极改进教学方法,着力培养学生浓厚的学习兴趣。 相似文献
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陈立梅 《通化师范学院学报》2011,32(10):113-F0003
对于高中生来说,生物在高考中的分数相对较少,学生重视程度不够.如何激发学生学习生物的兴趣,是我们面临的首要问题.该文将从介绍生命科学发展前沿、直观教学、创设问题情境、引入竞争机制等方面阐述增强学生学习生物课兴趣的途径.以期提高教学效率. 相似文献
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在高中生物教学中激发学生的学习兴趣,让学生对生物学产生浓厚的兴趣是非常必要的。只有让学生在感兴趣的前提下来学习,他们才会主动性、独立性、研究性的学习。但是每个学校的每一个年级,甚至每一个班级的学生的具体情况是不一样的。所以教师应该根据学生的具体情况来采用适宜的方法来提高学生的学习兴趣,这样才能有好的教学效果。 相似文献
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一、建立良好的师生关系,以情动人
要建立良好的师生关系,作为一名教师首先要善于塑造自身的形象。孔子说过:"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。"形象,对于每个人来说都有,是客观存在的,不同的形象对他人的影响力是不同的。教师形象,指其德、 相似文献
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子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"可见,"乐之"是做好一件事最重要的因素,只有乐于去做某件事物,有兴趣去做,才能做好这件事情。高中生物课内容繁杂,难度较大,因此很多学生都对学习高中生物缺乏兴趣,导致生物成绩也比较难提高。如果学生对生物有了兴趣,生物课就会吸引学生,使他们不断去思考、去探索、去研究、去发现。所以教师要想提高学生的生物成绩,就一定要激发和培养学生对生物课的学习兴趣。 相似文献
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王继红 《新课程改革与实践》2010,(11):87-88
学习兴趣是推动学生主动和愉快地探求知识的巨大动力,是激发学生灵感的源泉。古希腊哲学家柏拉图说过:“兴趣是最好的老师。”高中生物课内容比较抽象,有些内容很难,而学生的初中生物知识又极度欠缺,这给教学带来很大难度。如何激发学生学习高中生物课的兴趣, 相似文献
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王霞 《中国基础教育研究》2009,5(10):103-104
培养学生学习的兴趣,不仅能够让学生变被动为主动,而且对学生的长远发展将产生持续性的影响。因此,我们必须从素质教育的高度出发,把全部精力和热情倾注在课堂上,对学生进行持之以恒的言传身教,一定能逐步形成稳定持久的学习兴趣和顽强的意志。 相似文献
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孔子曾说:“知之者不如好之者.好之者不如乐之者。”生物,在中学阶段是一门必修科目,并且在众多的科目中处于“副科”的地位。高中生物课内容比较抽象,有些内容很难.而学生对生物科学习的重视程度不够,导致学生的学习积极性不高。那么,如何在学生花时间少之又少的情况下.通过教学过程充分激发学生的学习兴趣,调动学生学习生物的积极性,向课堂要效率呢?以下是我的一点学习体会,与大家分享。 相似文献
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潘海霞 《中国科教创新导刊》2011,(17):171-171
兴趣是最好的老师,是激发学生学习积极性的动力,是激发创造力的必要条件。如果学生对某种事物发生了兴趣,才会启动思维,并开发思维,也只有对一个问题感兴趣了,才会主动去寻找解决它的办法。而他在集中精力做事情的过程中的快乐也会影响到他的精神状为中职计算机教师共同关注的问题。 相似文献
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英语是高中生必学的科目之一,英语的好坏对于高中生的高考成绩有着非常重要的影响,而且高中英语能够为以后大家的工作和学习奠定良好的基础.由此可见,高中生学好英语就显得允为重要.但是在现实情况下,一些高中生对于英语的学习兴趣并不高.因此,如何激发学生对于高中英语的学习兴趣就非常的重要.本文主要以高中生在英语学习中的现状出发,对于提高学生对于英语的学习兴趣的方法提出一些建议. 相似文献
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在中学生物教学中运用语言艺术,强化学生的学习兴趣。在中学生物教学中运用知识口诀化,强化学生的学习兴趣。教师在生物教学过程中,要善于发现学生的成功和进步,及时给予肯定,使学生在享受成功的快乐中增强学习兴趣。利用生物科学史和科学家小传,激发学生的学习兴趣。 相似文献
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在英语教学中,要营造和谐宽松的课堂教学,让学生丢掉沉重的应试教育的思想包袱,使他们怀着轻松愉快的心情投入学习,积极思维,大胆发言,寻回对英语的那份憧憬,进而产生浓厚的学习兴趣。 相似文献