新课标下语文教学要力避恶化的几个问题

在语文新课标颁行的大背景下,语文教学又开始了新一轮大范围的改革,新课标的最大特点就是以促进学生发展为本,关注“人”是新课标的核心理念和终极目标。虽然教师们对新课标﹑新课程的落实都持积极的态度,但是在具体的教学过程中在许多需要质变的问题上还是未能摆脱原有教学定势的桎梏。如何把握理性与悟性﹑共性与个性等关系,处理好并力求避免以下问题恶化便是摆在我们面前亟待解决的课题。“立身以力学为先,力学以读书为本。”这则古训充分说明了古人是非常注重诵读的,从《三字经》到《千字文》,从《古文观止》到《唐诗三百首》往往能倒背…     

多媒体技术在语文教学中要力避的问题

在新课标新理念的引领下,多媒体技术为语文教学注入了新的生机与活力。但如何理性地审视它,应引起语文教师的思考与重视。笔者认为,对于语文科目来说,多媒体技术只能是一种辅助手段,教师要用之得法,用之有度,力避缺陷。     

新课程背景下语文教学值得重视的几个问题

新课程背景下语文教学存在着“跟进与守本”、“过渡预设的教学传统文化与不加选择地关注生成的教师现实心态”、“课堂评价的无意识与机械性、随意性”等问题,值得引起重视。     

语文教学中不可忽视的几个问题

本文对语文教学中充分备课、善于引导学生、合理的安排课堂结构、精心设计教学提问、充分发挥学生的主体性、教学内容要联系实际这六个不可忽视的问题进行了探讨,以期促进中学语文课堂教学效率的显著提升,并顺利实现教学目标,完成教学任务。     

语文教学应注意的几个问题

语文教学在育人方面有着得天独厚的优势。为充分发挥这一优势,语文教师首先应具备历史使命感、时代责任感,在教学中渗透德育、情感教育,培养学生的想象力,增强教学的实效性。     

语文教学中的几个问题

毋庸讳言,目前技工学校的学生较普遍存在重专业,轻语文的现象。结合自己的教学实践,笔者认为,提高教学质量与教学效果应从以下几方面入手:一、采用灵活多样、不拘一格的教学方法,提高课堂教学效果作为技工学校的学生,其在中学阶段的语文基础一般都不够扎实,而当前重要的学习任务是掌握语文基础知识和基本技能,并提高语文素养和语文能力。1.交谈法。根据邻近原则,将班上同学分成若干个话题交谈小组,教师事先将教学内容变成话题,让小组自由交换意见。如讲《眼睛与仿生学》时,首先让同学们结合课文,分组谈论人眼、蛙眼、鹰眼、蜻蜓眼、蜜蜂眼等…     

当下语文教学应关注的几个问题

教学改革的深入推进，使得语文教学也在不断的总结与反思中更加趋于理性。细细分析也发现，当下课堂教学中凸显出了一些问题：问题设计缺乏层次性与有效性，教学过程忽略了认知规律，教学重点淡化了语文教学的本质，教学手段过度依赖多媒体。教学内容游离于文本的刻意拓展，课堂中琅琅读书声缺失。通过对这些问题的分析，可明晰语文教学的应然路径。     

语文讲读教学的几个问题

本文就中学语文讲读教学应注意的几个问题进行分析，提出适合于教学实践的积极方法。     

对小学语文教学中几个问题的反思

无目的地整合学科、频繁的合作学习、过分注重对资料的收集,是小学语文课程改革方面存在的三方面现实问题。语文课程要取得好成绩,就要以《语文新课程标准》为依据,紧紧围绕语文学科的特点,根据学生年龄特点充分发挥他们的优势。     

从中职语文教师备课状况看中职语文教学中存在的几个问题

学校的生命是什么？是学生？是课程？还是教材？确切地说是课堂。学生在课堂里学习，课程有目的、有计划地在课堂里实施，学校的一切工作都围绕着课堂安排，离开了课堂，学校就不复存在，所以说学校的生命是课堂。然而，维系课堂生命之树的源泉是什么？我们认为，是教师的业务素养，是教师把握教材、处理教材的备课基本功。如果忽视、放松，或者脱离这一重要环节，课堂这棵生命之树就会萎缩、     

浅谈小学语文教学应重视的几个问题

以全面提高学生的科学素养为内容,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究学习为突破口,通过加强课堂教学,改进课堂教学方法,激发学生课外活动的积极性,重视教学设计和处理好教师的主导与学生的主体关系几方面,更好地适应小学语文的新课改要求。     

谈语文教学中几个不容忽视的问题

在语文教学中,许多关乎语文教学大局的问题是备受关注的。比如大语文教育的问题,工具性与人文性的问题等。而有些教学实践中面临的更为实际的问题却往往被忽视,这在一定程度上影响了语文教学的效率。笔者认为,要提高学生的语文素养,在语文教学中以下问题是不容忽视的:一、不要忽视课外与课内的配合这个课外是指语文课之外的其它学科,是指学校语文课程之外的其它可以进行语文学习的时间、空间、内容和形式。而不是指课下完成作文或课外做指定的语文作业。“语文课程标准”在阐释语文课程的基本理念时指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培…     

新课标下语文教学的几个问题

毋庸置疑，新课标的确立为语文工作者放宽了诠释语文的途径，拓宽了课堂知识交流的渠道，从而使得教育工作者必须全方位地调整自身权限，每个教师都必须个性化地处理文本。     

谈目前聋校语文教学中存在的几个问题

我们在聋校语文教学中遇到许多问题,比如：如何把好汉语拼音关;如何帮助聋生掌握正确的句子结构,发展他们的语言能力;怎样更合理的布置作业;如何在作文教学中提高聋生的写作技巧等,对这些问题,每个人的看法不一样,产生的教学效果也不同,如何正确解决这些问题,本文作了一些简单的探索.     

语文教学中运用讨论法应注意的几个问题

讨论法在语文教学中的运用是落实新课改精神的必然要求。作者就如何更好地发挥讨论法的作用提出了五个注意点：要创设讨论的条件和时机;讨论的问题要具有空间性、针对性;组织讨论的形式要灵活多样;讨论要有教师的参与;讨论中要有交流、甄别、总结环节。     

语文美感教学的几个基本问题

语中的美感教学一般是集中在学教学里的，这样说并不是否认了其它作品中审美要素的存在，而是因为学作品欣赏是实施美感教学的主要途径，美感教学不论是学欣赏的等同还是分支还是生发，其本质的审美属性是一致的。笔认为，在当下的有关审美教学的讨论中，一些章已经迷失在纷繁的现象中，它们缺少一种“追远”的精神，缺少对作品中美的观照，缺少审美普遍规律对教学行为的指引。     

语文教学拓展延伸要注意的几个问题

《全日制义务教育语文课程标准》积极推进教学的开放,强调“沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,开展拓展性的学习活动,增强学生语文实践活动的机会”,要“努力建设开放而有活力的语文课程”。诚然,语文本身是一个开放的系统,现代语文教学更是呼唤语文教学走向生活、走向社会。     

与语文教学研究相关的几个问题

语文教研不必局限于语文教学,如当代何以出不了大师科学与人文孰轻孰重等重大教育课题,语文课程也可以给出自己的解释。语文教研的学科特色,也不必局限于语文教学,如不同学科教学的特殊性爱读书爱写作不爱语文课等看上去有些边缘化的问题,都与语文教学直接或间接相关,都值得语文教研工作者关注。     

语文教学思维训练的几个问题

提高学生思维能力,发展智力是培养学生素质的一个重要组成部分。现在很多人注重一个‘多’字,通过多辟渠道、多创造机会来引导学生思维,发展智力。这主要是从思维活动的"量"方面考虑,当然是很有必要的,因为"量"积累到一定程度就会产生"质"的飞跃,而学生的语文能力是在不断的强化训练中练出来的。除此之外,如果不充分考虑思维训练目标,不讲究方法技巧,那也不能很好调动学生思维的积极性,不能更科学有效地培养思维能力。这就是说,还在引导思维活动的‘质’方面多加重视。善于引导学生思维是教师促使学生能于思维、巧于思维的重要课题之一。这里,我谈谈自己在这个问题上的一些想法和做法。