东施效颦不足取

教学片断：检查预习时，有个长句，一位学生读不通。我让他自己轻声试读后他仍旧读破句。这不正是表达我浓浓师爱的大好时机吗?于是，我学着于永正老师的样儿，走近那位学生，真诚地示范给他听，然后无比慈爱地摸摸他的头鼓励道：“你准行!”可是读到关键处，他又读破了。     

<木笛>课堂实录

一、如泣如诉,于词语扩散中倾听声音师:同学们,在我来给大家上课之前,你们已经初读了《木笛》一文,现在,就让我们继续跟随着作者赵恺先生的思绪再次走近那位手握木笛的青年朱丹,走进朱     

跋涉在自考路上的母亲

那是一天中午,刚走进办公楼,就听见小孩的哭声,走近了,只见一位４０来岁的妇女,带着一个脸上分不清是泪还是汗的小孩,蹲在报考办公室门前。她们旁边放着一个蓝色的塑料袋,里面装着大饼和黄瓜。见到我,那位妇女站起来说：“可有人来了！我从涞水来,到这儿都一点了...     

分享学生的好奇心

那是一个奇特的景象:一位男士站在一座喷水池前,注视着喷落下来的水,还来回地摆动着他的头。我走近一些,看到他迅速地在面前上下晃动着右手的手指。那时,我上七年级,随科技班去参观普林斯顿大学,而站在喷水池旁的那位男士就是艾伯特·爱因斯坦。连续好几分钟,他一直默不作声轻轻地抖动着手指。后来他转过身问我:“你会这样做吗?你能看见     

请你记住我的名字

我正讲得神采飞扬,一个学生却在做着小动作。开始,我盯了他一眼,示意他认真听讲,不想他变本加厉,越发放肆,竟然把桌椅、文具盒弄得叮当响,其他学生的注意力都被他吸引去了。我忍无可忍,厉声喝道:“后边那位学生,请站起来!”他慢吞吞地站起来,理直气壮地说:“老师,我不叫‘后边那位学生’,我叫陈小鹃。你记住了吗?”当时,我尴尬极了。     

同学,请坐

一次,我去一所学校参观学习,看到老师办公室里,每位老师的办公桌旁都配了两张凳子。我正感到奇怪,恰好见一位学生进老师办公室找老师问问题。只见那位老师和蔼可亲地对那位学生说:“同学,请坐。”同时,还很有礼貌地作了一个“请”的动作。待同学坐在自已旁边的那张凳子上以后,两人才朋友一样地交流起来。我这才恍然大悟,原来另一张凳子是给学生备用的。听着这声:“同学,请坐。”我真为自己感到惭愧,同时,我又为自己感到庆幸,庆幸今天的收获———明白了什么才算是真正的关心学生。教学版2005/246是啊,心中装着学生,时刻关注着学生,是为人师…     

初中化学高效课堂教学初探

正新课程教学要求时短高效,但不等于不要教学质量,素质教育也不等于不要学生的认知基础。那么,怎样才能做好初中化学课堂教学高效呢?我结合多年的教学实践,在此谈一些个人的体会。一、走近学生——生成高效课堂的前提1.让学生喜欢上化学教师教师与所教的学科知识有一定的连带关系。如果学生喜欢上某位教师,那门学科的教学质量就会明显提高。假如学生不喜欢某位教师,那么,学生就与那位教师不配合,教学效     

被省略的教育

正那天,我陪同记者到学校采访。在温度适宜的校长办公室里,校长滔滔不绝地介绍着"学生为本"的办学理念。我却有了一丝倦意,便抽身来到教学楼,随意转了一圈。三楼,有一间教师办公室。还没走近,就听见里面传来老师呵斥学生的声音。走近后,透过门上的玻璃,清楚地看见几个老师围着一个学生指指戳戳,偶尔还推推搡搡。站在中间的学生,低着头,沉默不语,似     

心随彩蝶快乐飞——记一堂充满情趣的体育课

春暖花开，万物复苏。在学校操场的草地上，飞舞着一只只可爱的蝴蝶，吸引了正在上体育课的学生，有的蝴蝶还故意飞到学生的队伍中，影响了学生的注意力。一位调皮的学生大喊道：“老师，让我们去抓蝴蝶吧!”乍一听，我很生气：这么不遵守纪律!一看，又是那位调皮大王，我板起脸瞪了那位学生一眼，其他学生赶紧站得笔直，个个老老实实地站在那里。     

请记住每一个学生的名字

不当班主任了，很少记学生的名字。一日语课，我很想提问一个学生让他回答问题，可不知其名，只好用手指着一位坐在后面的同学说：“那位同学请起来回答。”可是，相距较远，学生无法确定我所指的是哪一位。在我的手指指向的那一方位，几位同学面面相觑，不知叫谁。顿时，课堂陷入了一种尴尬的局面，好煞风景。最后，终于有一位勇敢站起来回答了问题。而他并非我所指的那位同学。     

“普法十分钟”：当我发现小偷……

又是周一,我照例开始翻阅、批改学生的周记,却意外发现三个学生同时写到了一件相似的事情：在乘坐公交车时遇到了小偷,眼看着小偷正在下手,无辜的人要遭受侵害……周记一(小丽)：我站在前门的位置,我多想走到后门那位叔叔旁边去告诉他呀,可是看着空空的车厢,我走过去一定会引起小偷的注意,我有点害怕……正在犹豫间,到站了,我只能在心里为那位叔叔祈祷了,希望他不要被偷到。     

捡破烂的老奶奶

星期天在家,我总能看到楼下有一位捡破烂的老奶奶。这个星期天的早上,我下楼玩的时候,又看到了那位捡破烂的老奶奶。我走近一看,老奶奶是那么苍老:70来岁,头发乱蓬蓬的像鸡窝,满脸的沟壑纵横交错,似乎早已没有了肉,只剩下没有血色的皮,紧贴在颧骨上。这时,我看见她左手拎着一个     

如何让阅读教学更具魅力

改变我们的课堂教学,让语文教学走近学生的需要,走近学生的兴趣,走近学生的接受能力,或许是重塑语文课堂教学魅力的必由之路.作为一名小学教师,我认为就阅读教学而言,让语文课堂更具魅力需注意以下问题.     

品味诗词里的人生——评陈芳校长《走近李清照》一课

正作为主管教学的副局长,深入课堂、了解教育教学现状是我的日常工作之一,但走进校长的课堂,和学生共同学习,倒是第一次。陈芳校长作为学校管理者,面对繁杂的事务性工作,仍能坚守课堂教学主阵地,这是可贵的,更是可敬的。走近湾路小学,走近宋词,走近李清照,如同走近了一段世事多变的历史。短短的一节课,听课的老师,学习中的孩子,一同经历着宋代动荡多变的社会历史,品味着李清照跌宕多舛的人生,感受着宋词那无穷的魅力。     

蹲在咨询室门前的高考生

高考前18天的中午,我吃完午饭来到学校的心理咨询中心。刚进大门,我就远远瞥见楼道尽头的咨询室门前蹲着一个女生。透过长长的过道,可以看见女生半露的身影。我慢慢地走近,女生也慢慢地直起身子,离开倚靠的门,迟疑地望着我。女生一手拿着零食,一手拿着已经开封的可乐饮料。我招呼她,问她是否吃过午饭,弄明白她原来是想找另一位心理咨询老师,但没有事先预约,现在那位老师不在。之前她在那位老师那里咨询过几次,比较熟悉。我拿起电话帮她与那位老师联系,可惜的是没有联系上。我打开咨询室门让她进去等,这时,她突然提出请我帮助她做咨询。我望着她急切期盼的眼神,答应了她。     

小学音乐课堂中培养学生创造力初探

一、教学的某些现象1.我曾经在教《谁唱歌》一课时,一名学生向我告状:"老师,我同桌总在那里瞎唱,跟老师唱的歌词不一样。"为了不影响教学秩序,我便瞪了他一眼,让他学着我唱。课后,我把那位学生请到身边,无论我怎么鼓励、启发,他就是不唱他瞎唱的内容。     

如何让阅读教学更具魅力

改变我们的课堂教学,让语文教学走近学生的需要,走近学生的兴趣,走近学生的接受能力,或许是重塑语文课堂教学魅力的必由之路。作为一名小学教师,我认为就阅读教学而言,让语文课堂更具魅力需注意以下问题。一、让“感悟”代替“说教”     

留一份永恒的记忆给彼此

新学期在迷人的9月如约而至，尽管自己可以不去从事具体的班级工作，可我还是坚持了一个班的教学和管理。放假前一系列事情还不时地在感动着我、激励着我。记得那是学生快毕业前夕，我放学后，经过郁郁葱葱的紫藤花架，无意间看见两个学生正趴在地上津津有味地数着什么。走近一看。两人面前摊开着两本《毕业纪念册》，     

学生喊了老师名字之后

学校新来了几个年轻的女教师。她们到校的那天,我请高年级的学生为她们搬行李。突然有一个学生直呼起其中一位老师的名字来。那位老师便问是谁喊的,并批评学生怎么这么没礼貌,可竟然没有一个学生承认。这可气坏了那位年轻教师。后来,她找到我,让我查一查。当时大家都在忙,     

生命成长的支点

很多同行都这样问我:成为一名优秀班主任,你成功的秘诀是什么?说句实在话,直到今天,我都没有找到适合所有人的答案。追寻自己成长的历程,让我刻骨铭心的那本杂志、那位校长以及那个学生,一直激励着我坚守在班主任岗位上执着追求,时刻享受着教育人生带来的幸福与快乐。