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针对我国现阶段行政权力的腐败的问题,提出了其存在的主客观原因,并就其成因提出了一系列防范对策,以期达到遏制行政权力腐败现象滋生、蔓延的目的. 相似文献
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公共教育权力腐败是指掌握与行使公共教育权力的主体滥用公职权力谋取私利的行为.从伦理学的角度来看,公共教育权力腐败主要源于公共利益与私人利益之间的矛盾,这既表现为公共教育权力性质方面的"公共性"与"有限性"之间的矛盾,也表现为公共教育权力运作方面的"公众委托"与"私人使用"之间的矛盾.当前,对于公共教育权力腐败的治理,需要通过权力、社会、权利与道德等不同路径来综合执行与实施. 相似文献
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“教育腐败”的经济学分析 总被引:6,自引:0,他引:6
文章从经济学的角度来界定教育腐败,并着重分析教育腐败产生的原因。文章分析认为,我国教育供求矛盾尖锐和教育投入不足是教育腐败产生的客观背景和现实原因;教育腐败的查处概率和私人成本过低是个体选择腐败的重要因素;公共权力运行失范,缺乏有效的监督和约束是导致教育腐败行为发生的关键,并在此基础上提出治理教育腐败的对策和措施。 相似文献
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郑方云 《聊城师范学院学报》2006,(3):34-36
权力的腐败是滋生腐败的重点环节和重点部位。其产生有着深刻的政治、经济和社会根源。预防和治理权力腐败。要健全制度,严格管理。进一步完善权力监督制约机制和运行机制。 相似文献
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权力腐败是指公共权力的行使者,违背公共权力行使的应有宗旨、界限、目标和科学依据,用公共权力为个人及亲朋和小集团谋取私利,严重侵害国家、人民利益和社会秩序的行为。反权力腐败要在权力优化、权力主体素质提高、权力约束、权力监督四个方面下功夫。 相似文献
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本文以强化制度监督为出发点,分析了权力腐败产生的原因;权力腐败和权力监督的关系;制度监督对遏制权力腐败的作用;制度监督形式的重要作用,探讨了遏制权力腐败必须要形成有效的网络监督体系的重要性。 相似文献
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顶级腐败是一航贪利性腐败不断升华的产物,具有一般贪利性腐败的一般属性,但是从其本质、特征、成因等方面又表现出明显的独自特性。 相似文献
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廉洁的内涵与廉洁教育的策略 总被引:2,自引:0,他引:2
廉洁是指向社会公共利益和正义价值的一种道德情操和道德行为,其内涵可概括为:公利至上、公平正直、公开透明、遵守法纪和具有政治修养等。廉洁的内涵决定了廉洁教育的目标与方向,也决定了廉洁教育的策略。廉洁教育的具体目标是:使受教育者趋向注重公利、讲求公正、乐意公开、自觉守法和具有政治修养。廉洁教育的策略是系统安排和重点选择教育内容,着力启发和培养受教育者的同情心,与政治教育相结合,与职业操守训练相结合。 相似文献
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高等学校党风廉政建设的对策研究 总被引:1,自引:0,他引:1
近几年高等学校的腐败现象呈现高发势头,如何有效地遏制高校的腐败现象,笔者认为,应该以教育为基础,法制为保障,监督为关键,不断地创新体制,铲除滋生腐败的土壤和条件,推进高校党风廉政建设和反腐败斗争的深入开展。 相似文献
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本文以高等教育领域的腐败问题为考察对象,揭示了该现象在中亚和东欧国家的普遍存在.文中的腐败既包括高校管理人员在认证、采购、录取和评分环节发生的行贿受贿行为,也包括学生和老师在评分、考试以及教科书购买环节发生的行贿受贿行为.腐败现象日益严重的原因在于,转型时期决策权的下放和高等院校相关经验的缺乏.本文运用中亚和东欧六国学生调查的数据,阐明了这些国家教育领域的腐败问题较之北美和西欧的严重程度.文章还对遏制腐败的措施、调查中的统计数据以及腐败给国家带来的损失进行了探讨. 相似文献
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教育腐败指的是在教育活动中的行为主体选择搭便车消费教育这一公共物品,从而侵害教育公共性的行为,可分为教育行政腐败、学校管理腐败、学术腐败.其产生是由于部分群体成员在教育资源配置过程中,在监督和制衡薄弱的情况下,利用公权选择搭便车获得和消费教育资源.这种普遍存在的理性选择行为的后果是教育的公共性被践踏. 相似文献
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本文分析了“教育产业化”的几种含义,认为教育产业化的实质在于把教育视为一种特殊产业(必须保持公益性)。充分用市场机制配置资源。将产业动作方式贯穿于整个教育过程。激活和调动教育资源的潜在力量。提高办学效益。密切教育与社会经济的发展的作用。从而推动社会经济的发展和进步。教育产业化可以局部弥补政府财政缺位。“教育产业化”不是造成教育腐败的原因。反而可以减少学校权利“设租”、“寻租”现象,遏止教育腐败。 相似文献