人类语言知多少？——谈语言文化多样性保护

一、语言现状： 语言是人类最重要的交际工具,是人们进行沟通交流的各种表达符号。人们借助语言保存和传递人类文明的成果。     

全球化时代文化多样性检视

自二战以来,美国就一直在做着文化帝国的美梦,极力对其他国家进行文化扩张,力求建立有利于巩固和发展其政治、经济霸权的"全球文化"。所以在全球化时代,对文化多样性的研究显得格外重要,它是民族文化发展中最为必要和紧迫的任务。     

全球化时代文化多样性检视

自二战以来,美国就一直在做着文化帝国的美梦,极力对其他国家进行文化扩张,力求建立有利于巩固和发展其政治、经济霸权的“全球文化”。所以在全球化时代,对文化多样性的研究显得格外重要,它是民族文化发展中最为必要和紧迫的任务。     

文化平等：挑战与应对

不同民族的文化在其哲学价值上是平等的。而现代化与全球化过程中西方文化的霸权地位是以损失人类文化的多样性丰富内涵为代价的。各种语言的价值本是平等的．当今世界英语的霸权地位也是不合理的。既要加速现代化．又要保持民族的文化传统．这是我们所面临的艰难的选择。在英语教学中,应注意渗透文化平等与语言平等的观念,应培养学生的爱国主义精神。     

文化平等：挑战与应对

不同民族的文化在其哲学价值上是平等的。而现代化与全球化过程中西方文化的霸权地位是以损失人类文化的多样性丰富内涵为代价的。各种语言的价值本是平等的,当今世界英语的霸权地位也是不合理的。既要加速现代化,又要保持民族的文化传统,这是我们所面临的艰难的选择。在英语教学中,应注意渗透文化平等与语言平等的观念,应培养学生的爱国主义精神。     

浅谈语言与文化的关系及语言文化教学

在某种意义上说,语言是传统文化的沉淀和呈现,文化对语言又有着不可估量的影响。因此说,语言与文化有着深刻的历史关联。我们从社会语言学和人类文化学的角度分析语言与文化的相互关系及语言文化教学的实施和文化对外语教学的重要性。     

立法语言情态研究概述

本文在阐述立法语言情态研究的重要性基础上,总结了以往的研究概况,并提出了此领域所涉及的研究课题.     

语言文化多样性与技术创新:两阶段价值链视角北大核心CSCDCSSCI

基于两阶段价值链视角将技术创新分为研发阶段和成果转化阶段,并选取中国城市地方志和《汉语方言大词典》等文献资料对省域语言文化多样性进行测度,实证探究语言文化多样性对技术创新研发和成果转化两个阶段相关因素的影响。研究发现:在研发阶段,语言文化多样性对发明专利、实用新型以及外观设计三类创新均具有显著的倒U型非线性影响,但对成果转化阶段技术创新输出与吸收合同以及相关交易额的影响存在显著的抑制作用。随着地区产业结构升级、市场交易规模的扩大,研发阶段的倒U型拐点会逐渐向右偏移,为语言文化多样性技术创新效应的发挥提供更大区间,而在成果转化阶段,语言文化多样性的抑制作用会随着产业结构升级、市场交易规模的提高呈现弱化趋势。这为地方政府夯实科技创新的语言文化基础、发挥中国语言文化的科技创新效应提供了现实依据。     

论中国的语言政策对语言多样性及规范化的影响

语言政策是指政府与国家机构为解决国内的语言交际问题而制订必要的方针、政策和法规。语言具有社会功能,而理论和法律均赋予语言保持多样性的权利。中国的语言政策保护语言多样性、平等性,并把这一政策列入国家根本大法。伴随全球化的进程、网络文化的发展、英语作为世界语的“扩张”,中国实施了一系列的改革规范语言的书写、发音等,对如何规范时下出现的新词新语也在积极的探索和讨论中。中国的语言政策应本着保护语言多样性、引导语言规范化发展的原则,为语言的发展创造宽松的环境,使之与政治、经济、文化、教育协调发展。     

论中国的语言政策对语言多样性及规范化的影响

语言政策是指政府与国家机构为解决国内的语言交际问题而制订必要的方针、政策和法规。语言具有社会功能,而理论和法律均赋予语言保持多样性的权利。中国的语言政策保护语言多样性、平等性,并把这一政策列入国家根本大法。伴随全球化的进程、网络文化的发展、英语作为世界语的"扩张",中国实施了一系列的改革规范语言的书写、发音等,对如何规范时下出现的新词新语也在积极的探索和讨论中。中国的语言政策应本着保护语言多样性、引导语言规范化发展的原则,为语言的发展创造宽松的环境,使之与政治、经济、文化、教育协调发展。     

语言、文化与人文精神

讨论了将文化与人文精神引入语言教学的重要性和必要性,强调在搞好语言教学的同时要努力提高学生的文化和人文素质,实现外语教学与文化和人文精神的有机结合,把外语教学层次提到一个新高度.     

外语教学中的语言与文化

本文分析了语言与文化之间相互的关系,结合研究与教学实践详细阐述了与语言教学相协调的文化教学目标、原则以及文化教学基本范式。提出外语教学应切实贯彻文化教学的内容,把语言教学与文化教学紧密结合起来,把东西方不同的文化纳入语言教学的全过程,构建完整、有效的教学体系。     

世界生态高峰会与全球高峰生态学

"第三届世界生态高峰会"于2007年5月22-27日在北京成功举行,主题为"生态复杂性与可持续发展:21世纪生态学的机遇和挑战"。1400余名世界生态精英和30多个生态学相关国际组织的首脑参加了这次峰会,会议发表了推进全球生态建设、弘扬可持续生态科学的《北京生态宣言》,认为生态学是认识世界、改善环境、美化生活和决策管理的强力工具。峰会的极大成功标志着面向人与地球村可持续发展的世界生态学进入了一个崭新的历史阶段。     

浅析语言教学与文化教学的有机结合

语言教学与文化教学密不可分,文章对两者的有机结合进行论述。     

舆论极化与语言腐败的共生链路及其影响——基于网络信息内容生态视角

[目的/意义]网络环境中的舆论极化与语言腐败存在共生现象,会破坏网络信息内容生态,引发网络安全风险。分析其共生关系,掌握二者相互作用机制,是对其进行有效治理的前提。[方法/过程]对舆论极化与语言腐败的现实表征划分层面进行梳理和案例调研及分析,划分出两类共生现象并归纳出四条作用链路,总结出各链路的运行规律,阐明了二者共生现象对网络信息内容生态造成的具体影响。[结果/结论]网络信息内容生态下舆论极化与语言腐败存在“啮合传动”的共生关系,会形成互为因果、彼此促进的正反馈调节。治理时要国家、平台、用户协同参与,依据其规律从预防、应对、善后方面进行全流程管理,打造纵横交错的治理体系以保护网络安全、清朗网络空间。     

以成熟发展为前提促进儿童语言学习

儿童语言有其独特的发展阶段。从强调内因论的乔姆斯基皮亚杰认知相互作用论,再到维果斯基的高级心理机能发展理论,证实儿童的语言学习是以发展成熟为前提的,儿童的语言习得是主客体相互作用的结果。教育者必须以尊重儿童内在生物性发展成熟的为前提为儿童的学习创造丰富的文化环境,从而促进儿童语言发展的更大进步。     

语言的翻译与文化差异

语言的翻译处处体现了文化的差异。本文试探讨了从文化的深层内涵看待翻译,翻译既要做到语言意义上的等同,更要做到文化意义上的等值。     

论语言与文化关系

本文通过分析语言与文化的关系 ,表明了文化在语言教学中的重要性 ,并阐述了由于语言差异而引起的文化差异 ,强调了语言教学与文化教学并重的重要性     

生态文化生成与发展的过程分析

生态文化的生成与发展即是生态文化内涵不断丰富、影响力从弱到强、认同度从小到大的不断成长的过程。对这一过程的描述与把握,是理解并促进生态文化发展的基础。文章基于当代语境,从生态教育、生态技术、环保信用、生态制度等四个维度对这一过程进行了分析。     

从语言与文化的关系谈外语教学

语言和文化是不可分割的整体,语言是文化的一部分,体现文化又受制于文化。文化是人类在社会发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,每个民族因其不同的地理位置、社会风俗等的不同会存在文化上的差异,这也是造成不同母语背景的人在交流中产生障碍的重要原因之一。因此,在外语教学中,应该注重从文化视角进行语言教学,使学生提高文化敏感性,使之尽量达到恰当并且得体的跨文化交际的目标。