共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
法治思想在我国的发展源远流长,法家的主要主张在于其对绵延了两千多年的“中华法系”奠定了深厚的理论基础。清华大学的钱颖一教授在阐述社会经济发展时,曾把法治分为了“以法治国”和“依法治国”。主要分析了古代法家的以政治为目的,为政权服务的法治思想与现代社会的“依法治国”方略的区别。在我国.如何借鉴古代法家的法治思想进行现今的民主法治建设,这是值得我们深思的问题。 相似文献
2.
“以不变应万变,万变不离其宗”告诉我们,在提供自主学习的空间时,只要提纲挈领地抓住教学重点,遵循学生的学习规律,放任“自由”,反而会激发学生的学习潜能;“道生一,一生二,二生三,三生万物……”同理,面对不同的学生, 相似文献
3.
4.
新型冠状病毒感染和逆全球化的双重背景下,“卡脖子”技术难题是中国迫切需要解决的重大现实问题。现有研究针对“卡脖子”技术难题的破解策略缺少结构化的理论框架,且忽视了“卡脖子”技术情境依赖机制的分析。研究从技术轨道和技术范畴2个维度构建“卡脖子”技术破解策略矩阵,从技术能力基础和技术范式动态性2个维度评估技术情境,进一步整合破解策略矩阵与技术情境2个范畴,借鉴非对称创新思想,基于非对称“情境—策略”匹配视角,构建“卡脖子”技术非对称破解策略的理论框架。针对20项典型“卡脖子”技术,采用专利计量方法测度技术情境,提出各项“卡脖子”技术的非对称破解策略。基于非对称“情境—策略”匹配视角,构建的“卡脖子”技术非对称破解策略理论框架,为我国破解“卡脖子”技术难题提供决策借鉴。 相似文献
6.
个体的理性,并不会导致集体理性的产生;相反却会酿成"公共地悲剧"。本文建立一个分析在集体中为何产生"公共地悲剧"的数学模型,并指出,集体人数越多和个体越理性,产生"公共地悲剧"的现象就越严重。而提高对"乌合之众"危害性的认识,适度控制集体人数,提高集体意识与增强集体荣誉感则是克服领导过程中产生"公共地悲剧"的有效方法。 相似文献
7.
老子是中国春秋时期的哲学家、思想家、道家学派创始人、道教鼻祖,生于约公元前571年,他对世界的本原做出了探讨。老子认为世界万物是按照道来运行,这个道无处不在,无所不能,它既生养万物却又令人不易察觉,是万事万物运行的特定方式。赫拉克利特生于约公元前540年,是与老子同时期的古希腊思想家。关于世界的始基、本原,赫拉克利特相信世界是按照“逻各斯”运行的。他认为万物处于流动状态之中,但是变化是根据一种不变的规律发生的,并且这种规律包含了对立面的相互作用,但是这种对立面的相互作用,作为一个整体创造出了和谐。对中国古代的老子与古希腊的赫拉克利特的思想上的横向对比,意义在于做到更加客观、历史地理解什么是“道”与“逻各斯”,继而了解两千多年前,不同的国度,不同的哲学家,探讨的同一个话题---宇宙的生成与运行的形而上的命题。以及这一命题对人类认识世界产生的积极影响。 相似文献
8.
9.
10.
11.
13.
在四级英语翻译中.学生普遍写了不少内容却失分较多.反映出我们的英语教学由于一系列的原因.还存在着一些问题:英语教师要力争提高学生翻译水平,做到“言而有‘信’”。 相似文献
14.
15.
“双师型”教师培养问题探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
随着社会经济的快速发展,以及科学技术的广泛应用,社会对人才特别是各类职业技术应用型人才的需求非常迫切。虽然政府大力发展职业教育,但是职业教育中"双师型"教师的缺乏,使职业教育的发展停滞不前。因此,建立完善的职教师资培养体系,促进"双师型"教师的培养是重中之重。 相似文献
16.
17.
能否顺利完成从高中英语到大学英语教学的平稳过渡是决定大学英语教学成败的关键。本文先从目前大学英语"过渡期"学生学习的现状和存在的问题入手进行了分析和探讨,在此基础上还就如何完成高中英语教学向大学英语教学的平稳过渡这一目标提出了一些教学策略。 相似文献
18.
所谓的“问题”学生是指有“厌学、早恋、自牟、反叛、暴力”等不良习惯的学生。这类学生在班上所占比例虽小,但影响却很广泛,阻碍教师工作的开展,因此“问题”学生的转化应成为每一名教育工作者的必修课。 相似文献
19.
一、中医药发展现状 随着人们环保意识和健康意识的不断增强,绿色产品逐渐成为21世纪的消费主流,中草药作为天然医药日益受到人们的重视.我国作为中药发源地,拥有博大精深的中医药理论、丰富的用药经验和深厚的中医药文化底蕴,中药品种极其丰富,仅国家级中药保护品种就多达1 000多种,这是我国中药界的巨大财富. 相似文献