以问启思为思维插上想象的翅膀——例谈初中生物探究式教学中问题的设计

探究式教学是一种现代比较常用的教学形式,是对科学所面对的情境进行模拟,然后对相关的资料进行搜集和处理,推动问题解决的一个过程。在整个探究式教学的过程中,提问是一个十分重要的环节。如何能够通过对问题的精心设计而提升学生的探究能力,培养学生的创新思维,是值得我们研究的。     

初中生物探究式教学浅探

探究式教学能够培养学生探究知识和问题的能力,提升学生发现、分析和解决问题的能力。基于此,结合案例阐述初中生物探究式教学的开展。     

初中生物探究式教学浅析

新课程要求初中生物教师在教学时,必须重视学生科学素质的培养。探究性学习是贯穿于初中生物教材的重要学习方法。有效的探究活动有利于提高学生的科学素养,这时提高学生素质具有十分重要的作用和意义,值得教育工作者不断探讨与研究。     

浅析初中生物探究式教学的策略

探究性的学习方式能够在训练学生生物科学思维,培养学生科学研究素质等方面提供更多的训练机会。所以在教学实践中,教师要进一步发挥探究性学习的优势,结合生物学科的具体特点,以及学生的学情,更多地激发学生的学习主动性和内在的学习潜能。     

初中生物探究式教学的有效应用

新课改实施使课堂教学形式出现转变,传统教学模式已无法满足当今教育现状需要。因此,一线教师在教学实践中应该积极转变教学模式,达到教学与时俱进的效果。近年来,探究式教学深受师生喜爱。对于生物学科,探究式教学更能体现该门学科的特色,不仅使教学过程富有意义,还让教学氛围更加活跃,教学效果更加显著。本文从探究式教学设计、开展、实施和评价等角度对探究式教学在初中生物教学中的应用现状做出探讨。     

初中生物探究式教学的研究与实践

在初中生物课的教学实践中,通过引入探究式教学方法,能够促进学生知识的获得和创造思维能力的发展。文章在分析探究式教学的含义与特点的基础上,通过具体的教学实践,阐述了将探究教学模式引入初中生物教学中的具体途径。     

关于初中生物探究式教学的研究

探究式教学,指的是建立在学生主动探索基础上的教学方法。在教师指引下,学生用自己的方法思考问题,并开展讨论等合作形式的研究。初中生物的教学内容,很适合用于开展探究教学;生物教材内容,为初中生提供了一个表达思想、研究问题、合理质疑的平台。通过集体交流等新教学方法的探索,学生可以逐步学会将生物知识运用于生活,锻炼自己的创造性和实践精神。     

初中生物探究式教学的实践和体会

本文主要阐述了本人在生物探究式教学实践中的一些具体做法和体会，重点从三个方面讨论了教师在探究式教学活动中所起的作用。     

探究式教学在初中生物教学中的运用解析

在新课改和素质教育背景下,社会发展对于人才提出的要求越来越高,因此针对初中学段的基础教育活动而言,要想为社会培养更多高素养、综合能力强的人才,这就需要对学科教学内容、教学模式进行创新。正是基于上述背景,探究式教学模式被广泛应用于初中学段教学中,特别是生物学科更是要加强对探究式这一教学模式的应用,切实发挥其在生物学科教学中的应用优势,促使学生更愿意投入生物学科学习中来,提高学生生物学科知识水平和学习能力,因此本文基于苏科版初中生物教材,从多个角度对探究式教学在初中生物教学中的运用进行解析,旨在深入研究探究式教学模式,提高初中生物教学质量。     

浅议新课标下初中生物探究式教学的应用

随着新课程标准的持续推进,教学方法与手段有 所创新与改进,新型教学方法层出不穷,探究式教学即为其中 之一。初中生物课程以研究生命现象与活动规律为主,在新课 标背景下,教师需有效应用探究式教学,带领学生更好地认知 生命。笔者针对新课标下初中生物怎么应用探究式教学为浅 议对象,同时提出一系列个人建议。     

对初中生物探究式教学的探索与实践

我国现阶段对化学和物理在探究式教学方面进行了很多的尝试,但在生物探究式教学方面却没有更大的进展。针对初中生物的教学现状,本文提出了新的探究式教学模式,对其探索和实践,讨论其利弊,目的是为我国初中教育事业做出一些努力,让更多的学生能在学习、思考方面有更大进步。     

初中生物探究式教学的实践及思考

初中生物是学生探索生物奥秘的基础,所以教师应引导学生在学习生物时,时刻保持探索欲望和好奇心,培养学生独立思考的能力和创新能力.探究式学习刚好符合学生的发展需要,可以很好地引导学生在实践与合作中促进各项能力的全面发展,培养学生的生物核心素养.     

试论探究式教学在初中生物课堂中的应用

在我国现有教育体制之下,生物是初中生必修的一门重要科目,是今后进一步学习生物知识的基础,因此无论是老师还是学校都应对其高度重视.探究式教学法与传统教学法不同,它是新课改后新推出的一种教学方法.探究式教学对初中生物教学起到了非常关键的作用.本文在结合现阶段我国初中生物教学的基础上,对探究式教学进行了简要的分析和探索,期待能够为我国初中生物教学提供一定的理论借鉴作用.     

初中生物探究式教学的实践与思考

探究式教学打破了传统的教学模式,优化了课堂教学效率。初中生物学的探究式教学旨在引导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,逐步培养学生的创新精神和实践能力。     

探究式教学的问题设计

在探究学习中，学习者总是围绕着科学问题进行猜想、假设、实验、搜集证据、分析、论证等探究活动。探究学习是基于“问题”下的探究学习活动，是“问题”的解决过程。因此，“问题”是探究学习的核心，就成为老师进行探究式教学设计的核心和重点。“问题”的设计可以是一个问题，一个实验，也可以是一个案例，要具有科学性，要能在时间和空间的纬度上展开。     

浅谈初中生物课堂探究式教学的实施

生物教育作为素质教育的核心理念的课程性载体，在推动学生的内向维度的发展中起着重要的引领性作用。本文简要介绍了初中生物探究式教学的内涵，从个体品质情操、个人智力水平、和谐健康心理等方面，阐述了探究式教学现实功用的作用，并谈明了初中生物探完式教学的实践路径。     

谈初中生物课堂教学问题设计

在生物教学中,课堂提问是经常采用的一种方法,问题设计质量直接影响提问质量和教学效果。因此,如何实现有效的问题设计是每一位初中生物教师必须解决的问题。本文主要从激发兴趣、情境创设、科学严谨性、问题链四个方面对初中生物课堂教学问题设计进行探讨。     

探究式实验在初中生物教学中的实践应用

实验教学在初中生物学科教学中肩负着锻炼学生动手操作能力、培养学生科学探究意识、提升学生生物思维能力的教学使命。教师以探究式教学视角和教学手段优化调整实验教学活动,依托探究式模拟实验、探究式观察实验、探究式分组实验、探究式随堂实验、探究式课外实验等多种实验教学载体,增强学生生物实验学习思维活力,开发学生创造性学习思维,全面提升学生生物实验学习品质。     

初中生物教学中有效问题设计的策略

随着课程改革的不断深八,有效性教学已经引起很多学校的重视,尤其是在初中生物教学中显得尤为重要。生物学主要是以自然界的生命体和生命现象为主要研究对象的一门科学,它与我们的生活息息相关,同时也可以为我们以后学习医学打下一定的基础。如何实行初中生物的有效性教学,是我国初中生物教师所面临的重要问题。本文主要就我国目前的初中生物教学现状进行相应的分析研究,并提出初中生物教学的设计新思路,希望对大家有所帮助。     

精心设计,抛砖引玉——谈初中生物教学中“抛锚式教学”的设计

将抛锚式教学法合理应用到初中生物课堂教学中,能够有效增强学生独立识别问题、提出问题、思考问题和解决问题的能力。通过具体分析初中生物课堂教学中抛锚式教学策略的应用,有利于提升学生的生物素养。