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人要在世上立足、发展,必须具备两项基本素质,一是会做事;二是会做人。学会了这两项,就是一个对社会有用的人。中专学校培养学生的责任就是教会他们做事,教会他们做人。其中教会做人最为重要。那么,一 相似文献
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在应试教育向素质教育转轨的过程中,班主任工作的指导思想一定要从应试教育转移到素质教育方面来,要从过去的重智育轻育人转到教会学生做人上来。初中是青少年成长的重要阶段,在这个时段,要有稳定的思想道德教育内容,着力培养学生的爱国意识、公民意识、民主和法制意识。要求学生做一个现代人、文明人。教育学生学会做人、学会求知、学会健体,这就是班主任工作的出发点和归宿。 相似文献
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国家教委曾在《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中指出:“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。素质教育要使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会健体和学会审美,为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。”仔细品读这段话,人们不难看出,素质教育首先要求学生学会做人。有人说:“教语文就是教做人,学语文就是学做人。” 相似文献
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张伟 《中学语文教学参考(初中生版)》2000,(3)
一、素质教育的首要目标———教会学生做人李岚清指出 :素质教育要“为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美打下扎实的基础”。《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》更是对做人教育提出了具体要求 ,强化了做人教育在素质教育中的重要地位。从这个战略性任务出发 ,学校素质教育的首要任务就是解决做人教育问题 ,必须教育学生在青少年时期懂得做人之道 ,做社会主义社会公民之道 ,将来才能为我们的国家和民族更好地服务。如果不把做人之道放在素质教育的首位 ,即使我们培养出来的学生掌握了现代科学技术知识 ,如果他… 相似文献
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少年儿童时期是一个人发育成长的重要阶段。在这个阶段,不仅要教会他们求知、健体,更要教会他们做人。学生各方面正处于形成时期,心理不够稳定,可塑性较强,自制能力较弱,常常会在外界诱惑或内部不正当需求的推动下,产生不符合道德规范的行为。因此,作为一名小学教... 相似文献
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一、做人教育是职业教育的终极目标做人教育 ,即教育学生学会做人。我国现代伟大的教育家陶行知说 :“教育就是教人做人 ,教人做好人 ,做好国民的意思。”他一贯坚持教育应“教会学生学习 ,教会学生生活 ,教会学生做人”。他认为 ,教人做人 ,做一个具有国民精神和崇高人格的人是所有教育永恒不变的宗旨。国际 2 1世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育———财富蕴藏其中》中指出 :面向2 1世纪教育的四大支柱就是要培养学生学会四种本领 ,即学会认知、学会做事、学会合作、学会生存。其中两项都是做人的范畴 ,这标志着对教育的… 相似文献
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人来到世界上,一是做人,二是做事。学会了这两项就是一个对社会有用的人。教师是教书育人者,职责就是教学生学会这两项,当然首先要教学生学会做人。因为做人乃是做好一切事情的前提和基础。 相似文献
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联合国教科文组织提出了21世纪教育的四大支柱,即学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。无论“学会”什么。最基本的落脚点还是“学会做人”,这是四大支柱的关键和核心。所谓教育,就是教人学会做人 ——学做文日月的现代人。作为一名教育者,我们应该先教会学生做:人,再教会学生学知识。 相似文献
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李岚清指出:素质教育要“为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会健体、学会审美打下扎实的基础”。这就要求学校实施素质教育要把“教会学生做人”放在首位。语文科作为学校教育的主要科目,承担教书育人责无旁贷。《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲(试用修订版)》的修订、以及初中新编的教材, 相似文献
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正所谓“教育德为首,人才品为先”,教育学生学会做人,是素质教育的首要任务。青少年时期是一个人发育成长的重要阶段,在这个阶段,要教会他们求知,教会他们健体,但往往容易忽视的是教会他们做人。针对目前的实际情况,笔者认为,思想道德素质教育要放在素质教育的首要地位来考虑。面对国内外形势的新变化,教育改革和发展的新任务和青少年思想教育工作的新情况,中小学德育工作在不少方面还很不适应。联系中小学德育工作实际,我认为,有以下几种倾向需要我们认真思考、研究和解决。 相似文献
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在构建社会主义和谐社会、推进素质教育发展的今天,德育教育对于一个学校的发展至关重要。在笔者看来,道德文盲远比知识文盲更可怕。因此,作为教书育人的学校要认识到:教学生学会知识首先要教会学生做人,这应该是我们每位教育者教书育人的一个目标。特别是我们政治教师,手握德育教材,如何利用教材,帮助学生在学习知识的过程中树立一种正确的价值取向,在当今社会显得尤为重要。 相似文献
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随着教育观念的发展、变化,迫切要求素质教育工作的落实。素质教育是当前教育的核心问题。然而当代学子究竟应具备哪些素质,应当怎样培养和强化他们的综合素质,迫切需要设计一个既有目标方向、又有具体内容,既易于操作、又有个性的能把素质教育落到实处的培养方案。“九个一”就是这一方案的具体体现。 一、做一个好人 “21世纪教育四大支柱”是“学会求知,学会做事,学会共处,学会做人”,这里面后三项甚至全部小项都可以概括为“做人”的范畴。陶行知的名言“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人”就是强调做人的重要性。所谓“做一… 相似文献
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我国教育家陶行知说:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”孩子成人成才,首先要学会做人。联合国教科文组织提出21世纪教育的四大支柱,学会求知,学会做事,学会共处,学会做人。学会做人是关键和核心,也是教育的终极所指。朱熹把教育分为小学和大学两个阶段,主张小学主要应让孩子学会做事,大学才重在让他们“明其理”。这种认识是有道理的,我们认为,让小学生学会做人就是以他们的社会生活、学习生活为主线,以社会公德、行为规范和法制教育、爱国主义教育、生命教育为主要内容,引导学生学习身边的榜样,了解家乡的风土人情,通过与学生生活密… 相似文献
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