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语文教育教学的文化整合,是指在宏观的语文教育及微观的语文教学过程中,进行多元文化要素的有机构建。提倡课程改革理念观照下的语文教育教学的文化整合,其必要性和重要性在于语文课程文化内蕴构成的多元性要求语文老师具备较强的文化整合能力,使语文课程开放而富有活力;语文课程改革需要文化复合型的语文教师。语文教师和语文教育工作者要有对民族文化和人类多样文化的积极认同、选择和整合能力,为学生创造崭新的开放而富有活力的语文学习平台。 相似文献
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基础教育的出路何在?中小学语文教育的出路何在?新一轮课程改革已经为我们作了明确回答。最近华东师范大学出版社出版了一本书,这本书是解读《基础教育课程改革纲要(试行)》的,它的名字就叫做“为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展”。从书名可以看出,新一轮课程改革是历史发展的必然,也是时代对基础教育提出的要求。可以预期,新课程改革必将为我国中小学教育带来革命性的变革。 相似文献
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随着教育事业的不断发展,教育理念也发生了很大变化。初中语文教师只有秉承新理念开展教学活动,才能促进语文教学在新时期的良好发展,让学生获得更好的培养。基于此,本文对新课程教育理念在语文教学实践中的应用展开了分析。 相似文献
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很多中职学生渴望在中职学校能够学到一门新的专业技能,让自己毕业后可以找到满意的工作。因此,他们更注重专业课,而对于文化课的积极性相对较低。怎样让中职语文适应和遵从"以服务为中心,以就业为宗旨"的教学目标,这是语文教师必须探究的历史性课题。本文以新课程理念为背景,探讨中职语文相应的教学措施。 相似文献
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语文是一门应用最广泛、最接近生活、内容最丰富多彩、最富有情趣的学科,也应该是学生最感兴趣的课程。可是,传统的教学模式使它变成枯燥乏味的一门课。那么,在新课程理念下,如何进行语文教学呢? 相似文献
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语文是一门应用最广泛、最接近生活、内容最丰富多彩、最富有情趣的学科,也应该是学生最感兴趣的课程。可是,传统的教学模式使它变成枯燥乏味的一门课。那么,在新课程理念下,如何进行语文教学呢? 相似文献
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新课程理念下的小学语文教学,一定要注重教学艺术的应用,让学生成为教学主体,引导学生积极参与到课堂教学活动中来,增强学生对教学内容的趣味性感知。教学是一个创造性的活动,语文课对教师的要求更高,如何把较为枯燥的语文课讲得生动,使之具有实效性、趣味性,十分重要。本文从大力提高学生的积极性、提高举例频率以及做好课前课后的工作等角度对新课程理念下小学语文教学进行了探索。 相似文献
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要创造性使用教材,正确认识教材是前提,”吃透”教材是基础,合理重组是关键,化静为动是途径。”吃透”教材必须整体研读、全面理解教材体系、领会编写意图、把握教学主线、深入分析挖掘教材内容的多重价值。合理重组可以在课时内整合、单元间调整;可通过创设实验、借助媒介、设置障碍等途径化静为动。 相似文献
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张海生 《中国教育研究与创新》2006,3(6):63-64
从数学课程标准出发,认识新形式下的课堂教学。强调数学课堂应“以人的发展为目标,关注学生的可持续发展。”好的课堂教学应“能促进有效学习的进行,使学生对知识的真正理解(自主建构)和个性化发展成为可能。”评价学生的数学学习应“关注学生学习的全过程,关注做数学中的数学思维。” 相似文献
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马汉 《中国教育研究与创新》2006,3(12):121-122
语文是一门艺术,也是一门应用广泛、接近生活、内容丰富、情趣多样的学科。语文应是学生易感若趣的课程。然而深受应试教育影响的中学语文教学。将以人性化、趣味性的语文变成枯燥乏味的艺术文学,乃至成为应试训练。语文教学要走出这一误区.教师必须充分展示语文教学魅力,使语文课堂成为学生求知的乐园。 相似文献
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曹慧英 《中国教育研究与创新》2005,2(9):107-108
新课程标准的实施,迫使教师的教育观念、教学方式、学生的学习方式都发生了根本的转变。教师必须尽快将新的教育理念落实到自己的教学实践中。笔者认为首先应从以下五方面入手:实现师生平等对话;转变学习方式,自主探究;加强阅读,尊重体验;培养语感,注重积累;培养问题意识和创新精神。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(8)
在新课程标准下倡导了许多新的教学策略,反思性教学就是其中的一种,教育者通过不断反思与探究来解决教学中遇到的问题。新课程标准提出将"学会教学"与"学会学习"相结合来提升教学水平。在教学的不同阶段,教师都要学会反思以此提高教学质量,这也是教师专业化发展的必由之路。 相似文献
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新课标指导下的探究性教学 总被引:1,自引:0,他引:1
邱龙清 《南昌教育学院学报》2010,25(6):122-122
倡导探究性学习。认识本学科的重要性,理解新课标新要求,指导学生科学探究,重申教师思考的问题。 相似文献
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Guan Yu-fa 《佳木斯教育学院学报》2015,(4)
新课改对于中学体育教学提出了新的要求,在这样的情况下中学体育教学应该坚持与时俱进,积极采取措施去改善中学体育教学的现状。文章首先分析了中学体育教学的重要性,总结和归纳了中学体育教学存在的缺陷和不足,在此基础上提出了新课改下中学体育教学问题的解决对策。 相似文献