语文教学中渗透德育培养德才兼备人才

课堂教学是学校教育,尤其是德育的主渠道。要求教师根据不同学科的特点,把复杂的、抽象的德育内容具体化,渗透在各科教学当中,使学生在学习的过程当中受到熏陶,受到教育,达到德育目的。现在的中职生,有的受家庭、社会的影响,还没有形成正确的道德观念,需要教师对其加以引导。作为一名语文教师,在平时的教学过程中,需要充分发挥语文课本本身所固有的德育和智育两种作用,有目的地以教材中感人的事迹、高尚的思想情操熏陶学生,在学生的心灵上撒播做人的良种。     

在信息技术教学中渗透德育培养德才兼备人才

我国伟大的教育学家蔡元培先生曾经说过：＂德育实为完全人格之本,若无德则虽体魄智力发达,适足助其为恶,无益也？＂由此可见德育对一个人的人格来说是多么的重要。传统的教育观念中对于学生的德育通常是游离于教学之外的,学校会有专门的部门负责学生的德育,这就造成了学校以教学为主、德育为次的一种现象,使得学生不能得到更好的德育,也就造就了很多高分低能、有才无德的学生。在实行了新课程改革后     

如何在语文教学中渗透德育

正在实施素质教育的过程中,德育是核心.随着社会主义市场经济体制的建立,德育工作遇到了前所未有的机遇和挑战.以德育为核心,是贯彻执行党的教育方针的需要,是培养社会主义建设者和接班人的需要.是建设一个现代的文明社会的需要.对学生进行德育工作主要靠学校,学校是德育的主战场,课堂是主渠道.如何发挥语文课堂教学这一主渠道的作用,在语文教学中对学生进行思想品德教育呢?我认为,应该以语文教材中的     

谈语文教学中的德育渗透

强调思想教育，是中国传统教育的一大特点。现代语文教材具有深蕴丰富的德育内容。教师只要采取科学的教学方法，就能在语文教育中收到思想品德教育的理想效果。     

语文教学中德育的渗透

著名教育学家叶圣陶先生说过:文道统一、以文载道、教文育人。教育部副部长王湛在《建立有中国特色的基础教育课程体系》中指出:各门课程要结合自身特点,对学生渗透爱国主义、集体主义、社会主义和世界观、人身观、价值观以及科学精神、科学方法、科学态度等方面的教育。利用教材,在语文教学中渗透德育教育。     

在历史教学中渗透德育培养高素质人才

在历史课教学中进行德育渗透要以历史知识和技能为载体,以培养爱国主义精神、陶冶高尚情操为目的,通过潜移默化的方式对学生进行思想品德教育,从而培养高素质人才。     

浅谈语文教学中的德育渗透工作

德育在学校教育中居首要地位。老师要根据本学科的特点把思想教育有机渗透到课堂教学中去,才能收到预期效果。语文教材具有传授语文知识、训练听、说、读、写能力、进行思想教育、培养审美情趣等特点,根据这个特点辅以活泼、多样的课堂教学,找到了德育渗透的良好契机。     

语文教学中的德育渗透

语文教师应充分发挥学科特点，利用教材中提供的课文、练习、知识短文等材料，结合学生的年龄特点和心理状况，在激发学生求知欲的同时，使他们在不知不觉中潜移默化地接受思想品德教育，在让学生增长知识的同时，又产生热爱祖国、热爱人民、热爱党的思想感情，引导他们树立正确的人生观、价值观。     

语文教学中的德育渗透

德育教育渗透于学校教育的全过程,而语文学科在德育渗透方面有着其独特的优势.作为语文教师,结合语文教学进行德育渗透是神圣的职责.     

汉语文教学中的德育渗透

语文学科的德育教育最大的特点在于循循善诱、潜移默化,使学生通过课文赏析,产生“春风化雨”的效果。新编汉语文教材所选篇目均是文质兼美的文章,其形式美、内容美,随手可撷,这正是在学科教育中进行思想品德教育的好教材。因此汉语教学的各个环节均能渗透德育教育。     

语文教学中德育的渗透

语文是一门工具课,是一门极其生活化的学科。语文教学不仅要教给学生一定的语文知识,更重要的是要借助语言文字强烈的思想性对学生进行思想品德教育,培养学生优良的性格。语文教材应积极主动、有意识的去对学生实施德育,以提高他们的思想道德素质。     

中学语文教学中的德育渗透

《中学语文教学大纲》明确指出：“语文教学要进行思想教育：思想教育要依据语文学科的特点，在语文训练中进行，要着重于思想感情的陶冶、道德品质的培养，使学生提高社会主义觉悟．初步具有辨别是非、善恶、美丑的能力。熏陶渐染，潜移默化，循环往复，逐步加深。”从这里可以知道语文教学一定要渗透思想品德教育，方能达到“教书育人”的目的。     

在语文教学中渗透德育

语文是生命之声、文化之根,具有丰富的人文内涵。语文教材中精选的每篇文章都是对学生进行德育的最佳蓝本,对学生的情感、态度、价值观的影响是广泛而深远的。那么,该如何在语文教学中对学生进行德育渗透呢？     

语文教学中德育的渗透

语文教育是一个可以触动心灵的学科,通过这种触动使人感悟到做人做事的准则,从而使语文这个学科真正服务于社会。本文通过对如何在阅读、写作以及听说的训练中渗透德育思想的分析,探讨了如何在中学语文的教学中有效进行德育思想的渗透。     

在音乐教学中渗透德育培养德才兼备人才

音乐是情感的艺术,包含有丰富的德育内容,能有效陶冶学生的道德情操,是实施德育的重要途径。因此,在初中音乐教学中,教师要积极探索渗透德育的途径。     

在语文教学中渗透德育

在语文教学中对学生进行思想品德教育具有独特的优势,利用语文课程资源和参与式教学这一崭新的教学方式,分阶段、分步骤地对学生进行思想品德教育,调动全体学生的积极参与,效果很好。     

试论中职语文教学中的德育渗透

中职语文教学中的德育,就是教师凭借中职语文教材,发挥自身优良品德的影响,对学生进行思想品德教育,可以结合学校中的各种语文活动来进行。     

语文教学中的德育渗透

道德教育是模塑人的道德文化生命的过程,任何生命都是独特的,而在一个缺失了道德文化风格的教育氛围中要凝聚这种独特的生命是不可想象的.因此,也就需要通过课程的方式,逐步形成稳定的校本文化,将道德内化为人的本性品质,从而形成独立的道德个性.柏拉图在<理想国>中指出:"真正的教育是引导人,引导人的灵魂,精神达到真实之境,知识和技能是帮助灵魂攀升的阶梯."     

浅谈语文教学中的德育渗透

近日，我县教育行政部门对我校进行了一次常规大检查．其重点落在了德育工作上，不仅查阅档案材料，还采用了教师答卷、座谈，个别走访等方式，当领导问及“你们是如何实施德育工作．或通过什么渠道进行德育渗透”这一问题时．老师们纷纷有经验似的答道：“主要是班会课、升旗仪式、晨检、读报课强调或发现问题重点教育等等。”但领导含笑摇头。“你们说的只是管理这一方面，而更准确地说应该是教育，把德育思想渗透到各个科目的教学中。这才是主渠道。”听后老师们哑然。事后深思，新时期呼唤着培养具有创新能力的全面发展的一代新人．创新人才必须以健全的品质为前提。因此给学校德育工作提出了新的要求，给广大教育工作者出了一道新的课题。由此可见，深入进行思想品德教育势在必行．笔者认为实施德育工作必须明确以下几方面的内容。     

浅谈体育教学中的德育渗透

在体育教学中从实际出发，结合本校特点，有的放矢地开展德育渗透对学生的全面发展大的裨益。