语文教学应培养的四种能力

新课程标准要求全面提高学生的语文素养,培养学生的能力,新课标、新理念要在课堂教学这块主阵地上得以贯彻,就需要在课堂教学过程中培养学生的自主学习、迁移、创新、实践与合作能力。     

语文阅读教学应着重培养四种能力

阅读教学是现在语文教学中的环节之一,是体现学生语文知识的综合运用能力和实践能力的有效手段,是提高学生语文综合素质、提高学生考试成绩的最主要的内容。因此我们必须重视阅读教学,努力提高阅读教学水平,使学生的语文综合能力有一个显著提高。我认为应着重培养学生在阅读方面的以下四种能力。     

语文教学应培养学生三种能力

在语文教学中培养学生的能力是多方面的,但我认为至少有这么三种能力值得重视。１阅读能力。提高学生的阅读能力首先要培养学生的阅读兴趣。孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”“好”,即兴趣。只有“好”,学习才能深入。在这方面,教师可以经常用古今...     

语文教学应着力三种能力的培养

1搜集和处理信息能力的培养《基础教育课程改革纲要》强调通过课程实施和学习方式的变革,培养学生的信息意识,提高学生搜集和处理、表达与传递信息的能力,这是信息社会对人才的基本要求,是基础教育阶段非常重要的任务之一。其途径有:1.1指导课外阅读,丰富知识我曾经在班上做过一     

思想品德教学应培养学生的四种能力

思想品德教育要适应形势的发展,着眼于培养学生各方面的能力。现结合笔者的实践和探索,就如何培养学生的几种能力谈自己的看法。一、培养自觉阅读的能力思想品德课程内容的设置的文字性、材料性、漫画性、案例性都很强,因     

生物教学应培养学生的四种能力

对学生学习能力的培养与提高是教育工作的奋斗目标，是教育工作永恒的主题。如何实现这一目的、深化这一主题，教育界同行在这方面都作了很多探索，也取得了丰硕的成果。笔者认为，生物教学中应培养学生以下四种能力。     

中职语文教学应重视两种能力培养

《中等职业学校语文教学大纲》指出:"语文是学生必修的主要文化课程之一,是具有基础工具性质的课程,它既是一门基础课,也是一门工具课。"对于中职语文课堂教学来说,语文的基础工具性质,在应用文教学和口语交际教学方面更能直接体现它的技能性和针     

语文教学应重视能力培养

语文作为一门内容最广泛的基础学科,对培养学生的能力有着特殊的优势,因此,语文教师在上好语文课的用时.应多注重培养学生多种能力,以充分发挥语文科的基础作用.     

美术教学应着重培养学生四种能力

中学美术课堂教学的任务不是对受教育者的短期行为和局部把握，而是注重在对受教育者的心灵从无社会特征的人塑造成为社会所需要的个体品质高尚的世纪新人。这意味着它本身的伦理、知识、审美特征与德育、智育和美育的紧密联系，最终使受教育的人格趋向真诚、善良、美好。如何按美术教育内容，培养学生的感受美、鉴赏美、创造美的能力，使之成为素质教育的一个重要因子呢？笔者认为应着重培养三种能力。     

中职语文教学应注重能力培养

中职院校的学生知识水平普遍较低,语文的学习能力不强,这对于中职语文教学带来了很大的挑战。中职院校一直是以为社会提供具有高职业素养的人才为办学目标的,因此,教师必须通过改变落后的教学模式,注重学生知识应用能力的培训,提高学生的职业素养和实践能力,成为社会的栋梁之才。本文通过学生语文学习能力培养的必要性进行详细分析,从而提出提高学生语文学习能力的建议,以期为推进我国现代化教育的改革做出一定贡献。     

语文教学应培养学生质疑能力

“学起于思、思源于疑”。质疑是探索知识,发现问题的开始,学生有了疑问就会进一步思考。怎样培养学生质疑呢?第一,营造良好氛围,让学生大胆质疑古代学者陈献章也说过:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进,疑者觉悟之机也,一番觉悟,一番长进。”因此,营造良好的教学氛围让学生敢于质疑,是培养学生创造思维的开始,教师应大胆进行课堂教学改革,建立大教学观并营造积极、宽松的课堂教学氛围,建立一种民主和谐的师生关系。同时,教师还要多用微笑、点头、注视、手势等方式来鼓励学生积极主动提出问题,无论提得正确与否、简单与否或者不切主题、奇思…     

语文教学应注重说话能力培养

对于语文教学费时多、效果差的问题,自1997年冬以来,在全国展开了一场热烈的讨论,不少报刊发表了诸多值得深思的文章。我认为,解决语文问题的关键,首先在于摈弃应试教育的负面影响,认真落实素质教育。即依据语文教学大纲的要求,全面培养学生的听说读写能力,使“语文”按照自己固有的规律发展,真正成为充满活力的载体,伴随事事学子驶向知识的海洋。长期以来,中学语文教学存在着“重文轻语”的弊病。不少教师认为,反正升学考试不考说话能力,因而片面强调读写训练,置听说训练于不顾。对此,语言学家吕叔湘先生曾形象地指出：“尽…     

语文教学应注重学生能力的培养

一、加强语文基础知识教学,是语文教学的基本任务 　　语文基础知识教学的关键是落实,即让学生不但要理解,还要学会运用.为此,教师就要采取积极的教学措施,充分调动学生的积极性,使学生在获得知识的同时发展能力.……     

语文教学应培养学生能言善辩的能力

尽管目前语文教学已比较注意通过“说”和“读”的训练培养学生口语能力,但是,面对现代人才观培养目标的要求,培养学生能言善辩的能力,也是语文教学不容推卸的责任.     

语文教学应注重学生能力的培养

小学语文新课标指出:现代社会要求公民具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力.因此,在教学中教师应对学生进行"听""说"和阅读能力的培养,这对提高学生的人文素养具有重要的作用.……     

语文教学应注重学生能力的培养

一、加强语基础知识教学，是语教学的基本任务 语基础知识教学的关键是落实，即让学生不但要理解，还要学会运用。为此，教师就要采取积极的教学措施，充分调动学生的积极性，使学生在获得知识的同时发展能力。     

语文教学应注重学生能力的培养

语文教学并不能以教师的过高的"教"的积极性替代和压抑学生"学"的积极性,而应充分发挥学生的主体效应,注重学生能力的培养。     

语文教学应注重四大能力的培养

新一轮的课改在紧锣密鼓中进行着,语文作为一门人文学科,也走在了课改的前列。在这种前提下,语文的课堂教学终于呈现出了“百花齐放”的景象,这无疑给传统的教学方式注入了新鲜的活力。然而我们在追求课堂形式多样化的同时,似乎也走入了另一个误区,那就是在教学中片面地追求形式。而忽略了对学生能力的培养：     

语文教学应重视语感能力的培养

在教学中,语文子佳人教师常有"只可意会,不能言传"的感慨。我们老师应采用各种方法,让学生充分体验和感受,强化对语言文字的感悟过程,重视培养学生的语感能力,最终达到通畅表达的目的。     

语文教学应注重学生能力的培养

语文教学并不能以教师的过高的"教"的积极性替代和压抑学生"学"的积极性,而应充分发挥学生的主体效应,注重学生能力的培养.