全学联的三派

全学联自组成以来的二十年,它的统一只是在开始时的二年。从安保斗爭以后,分裂进一步激化,甚至还存在过五个系统十三派別的时期。一九六七年十月八日“羽田事件”时,大体可以归纳成三派,各派都以“全学联”的名称相标榜,即日共派(指宫本修正主义集团)、革马派和三派联合,后两者属于反日共派。     

一九七○年的活动情况

一、混乱与大分化学生运动共分为日共系全学联、反日共系的全国全共斗各派、同这两派相对立的革马派全学联、号召走“第三条道路”的创价学会系的新学生同盟(新学同)、还有偏右的民族派系等五个流派。进入七十年代,围绕爭夺“主角”的各派斗爭,越来越激烈。特別是反日共系各派间的斗爭更变本加厉;即便是同一派的内部,     

学生解放战线

即反代代木系学生组织“全国学生解放战线联合”,一九六八年十月组成,简称“SFL”;上层团体是日本马克恩列宁主义者同盟(简称同盟),发展并解散了旧社学同(马列主义派)。在反代代木系各派中,它是把“毛泽东思想”作为信条的独特的组织。在战术方面,是和核心派并列的激进派。战术是:工作岗位的实力武     

新文学头十年思想战线上的斗争

革命的进步的文学总是在同反动的落后的文学的斗争中向前发展的。“五四”和第一次国内革命战争时期,文艺思想方面的主要战线有两条:一是跟新文学的正面敌人封建复古派的斗争,一是跟新文学统一战线的右翼、后来分裂出去的买办文人胡适派的斗争。这两条战线,都跟当时政治上和文化上的斗争息息相关。对封建复古派的斗争,可以分为两个阶段。在“五四”以前是第一阶段。首先打出复古旗号反对新文学的代表人物是林纾。林纾早年用文言文译介了不少西方小说,有一点名气。他自附于桐城派,属于钱玄同斥骂的“桐城谬种”。胡适的《文学改良刍议》刚发表,他就写了《论古文之不当废》来反对,可又讲不出道理,只道:“吾识其理,乃不能道其所以然,此则嗜古者之癖也。”胡适在《寄陈独秀》中讥讽他说:“林先生为古     

瞿秋白在第一次国内革命战争时期的理论贡献

瞿秋白同志是我党早期的优秀党员和领导人之一。在第一次大革命期间,他在积极参加实际革命斗争的同时,又是党在论理战线上一位活跃的战士,卓越的马克思主义理论家、宣传家。在此期间,他在同国家主义派、国民党右派以及党内以陈独秀为代表的右倾机会主义的斗争中,积极宣传并悍卫了马克思列宁主义原则,为马克思列宁主义普遍真理与中国革命具体实践相结合作出了重要贡献。     

五、京滨安保共斗

本期是新左翼学生运动的专辑。新左翼的概念是资产阶级报刊的提法,其组织众多,派系复杂,本期只介绍几个比较有影响的组织,余者以后再陆续刊载。为了全面地了解新左翼一些组织的基本性质、指导思想和政治纲领,我们编译了具有不同政治背景和观点的文章,以便比较对照,分析研究,从而得出正确的结论。这里介绍的资料,仅供参考研究之用。     

南通惨案在第二条战线形成中的作用

第三次国内革命战争时期,中国共产党领导下的中国人民在同国民党反动派的两种命运两个前途的殊死搏斗中,既有威武雄壮的第一条战线的军事斗争,又有波澜壮阔的第二条战线的伟大斗争。第二条战线是国民党统治区内以学生为主体,有广大工人、农民教员、职员、爱国民主人士参加的和平民主运动和反动政府之间的尖锐斗争。国统区人民运动的这股不可抗拒的洪流与第一条起决定作用的主要战线相配合,为埋葬蒋家王朝,建立人民政权的伟大历史任务作出了杰出的贡献。如果说从昆明“一二·一”事件到的南京“五·二○”血案是第二条战线形成阶段的     

斗琴南极洲

2020年,“生物基因组”图谱已被全部破译,下一步,人类计划绿化南极洲。 此时,TN星派使者来访地球,要举行一场别开生面的琴赛。     

文章丹心共辉光——周予同先生纪略

周予同 ,1 898年生于浙江瑞安 ,初名周毓懋 ,学名周蘧、周豫桐 ,曾用笔名天行。瑞安地处浙江东南沿海 ,距现今浙江省省会杭州四百七十公里 ,依山面海 ,风景优美 ,人文荟萃。南宋永嘉学派代表人物叶适、元代南戏鼻祖高则诚、清末古文经学大师孙诒让都是瑞安人。周予同少时就读于     

全共斗(全学共斗会议)

以大学为单位,由无党派激进系统的活动家和一般学生所组成的全学共斗组织。它与一般的单位自治会或单位自治会联合团体不同,它包括研究院的研究生和教职员。一九七○年在同安保斗爭结     

刘京:流着庄稼血液的经营者

刘京,湘潭大学2000级商学院学生。较之于其他学生创业者,他显然有着自己的特点。大学里的学生“淘金者”不胜枚举,对于那些钟爱小本生意的学生来说,最大目的应该就是赚一点生活费,以弥补每月的“资金”亏空。还有一类,就是动辄一掷千金,开公司,当经理,身价百万,引人瞩目。刘京不属于这两类人。他只是凭借过人的精力,在大学四年的时间里,一步一步地拉开了他的商业战线:推销雨伞、电话卡,经营大红鹰摄影室、翰林笔行,代理光明派派牛奶、明园蜂蜜、唐人神纯净水,开拓学生旅游市场,创办学生旅游网站,等等等等,业务一大串,听起来令人有些犯晕。在…     

谈谈教育工作中的区别对待问题

近期以来,国家教委对中、小学教育曾接连不断地发出指示文告,提出许多当前应兴应革的事项;现在又举行全国高教会议,探讨高教的质量和发展战略等问题。这些都是十分必要和适时的。在改革日益深入,新旧体制、新旧观念的矛盾日趋激烈的当前时期,教育战线同其他战线一样,各式各样的待决难题一齐涌现出来。研究新情况、分析新矛盾、解决新问题已成为教育战线的当务之急。所以我个人非常欢迎国家教委新近采取的一系列措施。在这里我想提出另一个需要探讨的问题,就是教育工作中的区别对待问题。我的管见如下:     

利用倾听、共情化解课间纠纷

班主任利用心理咨询中的倾听与共情两种技术,成功处理了一起课间学生纠纷,收到了良好的效果,最终让学生情同理同,实现了让学生在错误中有所收获和成长的教育目的.     

全国职业院校2007年度学生工作创新十佳单位

天津石油职业技术学院 204年新改建的高职学院--天津石油职业技术学院,面对学生中学习主动性差、不良习气严重等诸多问题,勇于发扬石油战线的光荣传统,并在继承中发展、在发展中创新,不断地更新工作思路,创新工作方法,逐步地建立了以"两大循环"思想教育模式为龙头的八个思想教育体系.     

大调曲的雅派与俗派

大调曲是一种较古老的说唱音乐，有雅、俗两个流派，雅派追求典雅庄重，而俗派则力求贴近百姓生活、平易近人。清代中后期，大调曲以雅派为主；清代末年，随着大调曲逐渐流入民间，俗派产生。新中国成立后至“革”前，是雅、俗两派大调曲协同发展的时期，20世纪80年代后，大调曲逐渐衰落。挽救衰落中的大调曲，走一条以发展俗派、改良俗派为主的道路是非常可行的。     

“马魂、中体、西用”是习近平文化思想的宗纲北大核心CSSCI

习近平同志同我们党的前辈领导人一样,都是坚定的马克思主义者,在对待中国传统文化问题上,既不是保守主义的尊孔崇儒派,也不是激进主义的反孔批儒派,而是"马魂、中体、西用"有机统一的马克思主义综合创新派。     

同写共赏教学相长

在作文教学中与学生同写作文,齐改习作,共赏佳作,通过师生的互动,共同提高各自的能力,真可谓教学相长. 一、一起写,架起师生情感沟通的"桥梁" 1.教师先写下水文 美国教育家布鲁纳在《教育过程》一书中说:"教师不仅是知识的传播者,而且是模范."在各科的教学中,示范的作用是很必要的.     

浅论中国民主革命同盟

中国民主革命同盟(简称“小民革”)是抗日战时期在周恩来领导的南方局的直接关怀下,在重庆秘密成立的一个特殊的中国共产党外围组织.中国民主革命同盟在抗日战争和解放战争中,为中国民主革命的胜利作出了重要贡献.但由于该组织长期处于秘密状态,以及工作性质的隐秘性,关于其组织与活动的资料记载甚少且零散,现有的研究著作也屈指可数,且几乎都是依附于对中共南方局的研究中,简要介绍中国民主革命同盟的成立和发展,没有单独、全面地阐述.对于其作为隐蔽战线所进行的各种活动和所作贡献,并没有做详细介绍和深入分析,忽略了隐蔽战线对于抗日民族统一战线的巩固和革命胜利的重大地位和意义.本文拟从现有掌握资料,大致梳理出“小民革”在抗日战争时期的几项重要活动,并分析其对时局发展的作用.     

浅谈小学作文中的“同分享，共批改”

《语文新课程标准》指出：“批改可以采用多种形式、多种方法,尊重学生的意愿,肯定学生的点滴进步,讲求实效。要逐步培养学生自己修改习作的能力。”本文提出了在作文批改中,教师、学生、家长共同参与批改,“同,分享,共批改”,旨在“开放性作文评改”中学会对自己与他人的习作进行评价、修改,张扬个性,使作文评改更加高效,全面提高学生的作文水平。     

曾希圣同志的指示

曾希圣同志在安徽大学建校一周年庆祝大会上作了重要指示。他指出,文教战线同其他战线一样,也必须反对右倾思想和右倾情绪。高等学校的师生应该认真学习党的八届八中全会的决议和有关文件,改造思想,提高觉悟,鼓足革命干劲,实现曾希圣同志在安徽大学建校一周年庆祝大会上作了重要指示。他指出,文教战线同其他战线一样,也必须反对右倾思想和右倾情绪。高等学校的师生应该认真学习党的八届八中全会的决议和有关文件,改造思想,提高觉悟,鼓足革命干劲,实现