浅谈绘画写生

写生不是机械的照搬、模仿自然。写生是一个创作的过程。     

浅析中国传统绘画的“写生”观念

现在普遍认为写生是画家以实物为对象来进行描绘的作画方式,是绘画学习的重要途径和实践活动。因而,为了更加有效地指导绘画活动,我们有必要对中国传统绘画中的“写生”观念有一个清晰的认识。本文对中国传统绘画写生观做了简单的分析,并对绘画写生过程中独具特色的观察方式、造型观念、审美取向等方面展开了论述。     

浅谈绘画写生过程中局部和整体的关系

整体与部分之间的关系,是绘画写生教学中的重要组成部分。它具有引导性、启发性以及创新性等特征。基于此,以小学美术学科为例,着重探究写生绘画教学中,整体与部分之间关系的教学把握要点,以达到发挥学科启发性作用,促进学生能力进步的目的。     

不同情绪状态下幼儿绘画作品的表现特点

使用水彩笔和反映喜悲惧怒四种表情的线描画作为材料进行研究,获得幼儿在不同情绪情境下线描图画的着色特点。文章对作品的颜色选用、色调偏好、线条使用和细节添加等特点进行分析,发现:在喜的情绪下,三种色调存在显著差异;在喜和惧的情绪状态下,暖色调显著多于冷色调的选用;在惧和怒的情绪状态下,部分颜色选用上存在性别差异;幼儿倾向使用规则波形线填涂,不同情绪对幼儿线条使用的影响不大;细节的添加方面主要表现为从身体部位添加和周围环境添加两种,对喜情绪的添加是为了让高兴的氛围更浓,对其他三种情绪的添加都是出于对抗或缓解负向情绪的目的。     

谈儿童绘画中的情绪体现

情绪是复杂多变的,人可以通过展现不同的情绪表达自己的想法,形成具有自身特色的性格。所以,情绪是儿童成长过程中不可或缺的一部分,一旦失去了情绪,他们便会对所有事物失去感知。针对此,家长以及教师需重视这一问题,并寻找合适的方法帮助儿童丰富情绪,使他们成长为有活力、有创造力的人。经了解发现,绘画是一种能够体现情绪、表达情绪的方法,教师可以深入探索儿童绘画中的情绪,并加以引导。文章结合实践就儿童绘画中的情绪体现作一论述。     

通过写生教学提高幼儿绘画能力的方法

写生活动有利于发展儿童自身的自主性,更尊重儿童绘画自身具有的自主发展、自主调节的自组织性。写生教学教具可以在三维与二维之间,为幼儿的感知、观察、想象、表达、创造提供现实的媒介与桥梁,通过运用教具突出外在形式特征,催发幼儿审美感知;运用教具展示多角度,丰富幼儿记忆表象;运用教具展示多角度,丰富幼儿记忆表象,帮助幼儿学会提取写生对象的轮廓线,可以较好地解决幼儿写生画教学存在的现实问题,提升幼儿的写生技能。     

绘画写生与教学所承载的艺术精神与品格

写生,作为绘画训练的最基本手段,随着各种思潮的涌现,曾经几度被冷落,又几度升温。然而,每一次摇摆、反复都给“写生”注入了新的血液和生命。     

过程写生与绘画创作的奥妙关系

写生是现实主义画家遵循的主要必修课，是写实主义者在现实生活中撷取艺术造型的重要手段，旅行写生则是山水、风景画家尤为热衷的业务活动，美术家既有过程性创作，可能开创一个新的绘画契机，亦应有过程性写生，倘给写生赋以创作契机，到现实生活中去画创作，与写生融为一体，二者必然互补互济。写实主义写生过程涌现的笔墨、色彩趣味有别于抽象笔墨、抽象趣味，那是来自现实的源头活水，与抽象艺术家在画室中偶得之水渍斑痕将迥异其趣。     

浅谈写生在水彩绘画创作中的重要性

写生是绘画创作的基础,特别是在水彩画创作中,更显示其重要性。它既可以培养和锻炼正确的观察能力和表现力,又可以为创作积累丰富的素材,还可以直接成为完成的作品。     

黄向坚寻亲纪游系列绘画的写生问题研究

明末清初,苏州画家黄向坚至云南寻亲经历创作了一系列以寻亲纪游为主题的绘画,本文从对传统山水画创作的一般规律介绍;对黄向坚笔记的解读;对黄向坚绘画与实景的对比分析;对黄向坚画面题跋的辨析等四个方面入手,结合画家的寻亲行旅的背景,探讨此系列绘画的写生问题。     

浅谈绘画心理在小学心理健康教育中的应用

小学阶段是一个人心理健康发育的关键时期。多重因素下一些小学生的学习与行为问题越来越突出,学校要通过心理团辅课进行心理普查,及时发现学生的心理亚健康问题,采取有效的干预措施,促进学生的心理健康成长"。绘画"犹如一把心灵的钥匙,能打开学生心灵的大门,真实地展现他们的内心世界。     

写生与写意——兼谈中国绘画的“师造化”传统

在当前的美术创作与教学中存在着某些不重视写生的现象,这既不合乎绘画的艺术规律,也违背了中国绘画的历史传统。写生是山水、花鸟等以自然景物为反映对象的绘画艺术的基本功。在中国绘画史上有着深厚的"师造化"传统,由此导致了宋、元两代写意画的出现,将中国画的艺术成就推向了最高峰。写意与写生之间存在着密不可分的关系,加强写生对于当前的美术创作与美术教学都是十分重要和必要的。     

浅谈风景写生的重要性

风景写生以前一直是绘画教学中必须开设的课程之一。因为风景写生在训练色彩感受和和表达能力方面有着独特的优越性,是室内的静物写生和人物写生所不能替代的。但是,随着数码照相、电视、电脑等元素的介入,人们可以随时随地查阅、观赏各地风景,     

浅析写生色彩

写生色彩是色彩绘画的重要语言之一 ,是一种最具表现力的艺术手段 ;写生色彩与色彩写生属于不同的两个概念。写生色彩具有条件等色 ,色彩对比色调表现及色彩的情感。四者缺一不可 ,互为条件。没有孤立的色调 ,色调是依附情感的 ;也不能孤立的讲对比 ,而在进行色彩分析时又必须依附于条件等色。写生色彩的表现效果是可信的 ,有据的     

绘画写生中的感知应用探微

绘画写生是以客观对象为基础的,但是,在写生中对形、色、结构的把握,无不与感知心理发生密切的联系。本文试图结合写生教学实践,探索感知心理特征在写生中的应用,从而增强学生对物象形、色、结构的的感知力,调动学生在写生过程中的积极性、主动性,培养其美感、艺术兴趣、形象思维和创造思维的能力。     

绘画写生中的感知应用探微

绘画写生是以客观对象为基础的,但是,在写生中对形、色、结构的把握,无不与感知心理发生密切的联系。本文试图结合写生教学实践,探索感知心理特征在写生中的应用,从而增强学生对物象形、色、结构的的感知力,调动学生在写生过程中的积极性、主动性,培养其美感、艺术兴趣、形象思维和创造思维的能力。     

试论美术教学中的色彩静物写生

静物的色彩写生,是绘画教学中了解掌握并运用色彩学造型的基本课程之一,是对绘画色彩的具体实践。由于静物放在那里,它是静止的,有一定的空间,便于我们去观察、分析、认识、研究和把握。因此,静物的色彩写生对初学者训练基本功、锻炼观察方法和表现方法,理解色彩造型规律的最佳对象。静物画也作为一种独立的描绘对象,在欧洲有许多大师都画静物画,象塞尚、凡高等终生致力于静物画的探索,留给了后人许多不朽的惊世之作,静物不光是训练课题,也具有无限的艺术创作空间。     

刍议中学美术教学中的写生教学

优秀的艺术家都重视写生,只是作用不同而已。写生教学中,教师要教会学生面对客观存在的物象进行整理、归纳、总结和分析。引导学生发现、研究,并能表现物体,帮助学生发挥才能,充分表达内心感受。     

绘画写生课与素质教育

绘画课的教学除了学习线条、形体、空间、明暗、色彩和构图等艺术、语言之外,还要学习临摹,写生和创作等艺术的表现手法。这些技能手法不仅仅是让学生掌握绘画的技术,更能让学生通过绘画过程来提高各个方面的素质,尤其绘画写生课更是素质教育的有效方式。我本人在职业学校教学的十几年经验让我有一些收获,想与大家分享。