从“越念越懒”到“越念越勤”

去年开学不久,我去进行家庭访问,在路上碰到了学生张国民——他嘟囔着咀,两眼挂着泪珠。我正想上前问明原因,只见他娘气呼呼地向我走来,说道：“杨老师,这孩子上学以后,越念越懒,放学回家啥事不愿干,就说今天中午吧,叫他去割草,他没割几根就回     

故事里的“道具”

<正>《神笔马良》的故事,大家耳熟能详。故事里,马良得到一支神笔,然后用这支神笔做了许多除恶扬善的事情。《神笔马良》中片段：有一个晚上,马良躺在窑洞里,因为他整天地干活、学画,已经很疲倦,一躺下来,就迷迷糊糊地睡着了。不知道什么时候,窑洞里亮起了一阵五彩的光芒,来了个白胡子的老人,把一支笔送给他：“这是一支神笔,要好好用它！”马良接过来一看,     

马老师名著新读(一) 走到“魔术师”安徒生的背后——《安徒生童话精选》课堂教学实录

一、"豌豆上的公主"来引路师:《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《拇指姑娘》、《坚定的锡兵》……这些童话人物是哪位作家创造的啊?(生答:安徒生。)安徒生是同学们最熟悉的"童话大王"了,他的手里仿佛握着马良的神笔,很普通的事物,到了他的笔下,就变成神奇、有趣的东西了。比如:一根根普通的火柴光亮,在小女孩眼中可以变出火炉、烤鹅、圣诞树,还有慈祥的奶奶;在大海里生活的鱼儿,竟然拥有了人的身体,可以走上岸来,追求爱情。安徒生多么像一位魔术师,用他高超的技艺吸引着一代又一代观众的眼球。你们想不想走到这位魔术师的背后,看看他是怎么"耍花招"的呀?     

“神奇”的源泉

《神笔马良》（浙教版《语文》第七册第23课）学习到“惩治贪官”部分，我用这样大框架的问题引领学习：“马良的哪些表现让你禁不住想为他竖起大拇指？”教学行进中，孩子们学习课文语言，时而猜测马良的心思，时而为马良的行为拍手称快，一次次为马良竖起大拇指。当回环到前面段落：“大官请画师画摇钱树却不灵验”的内容，我发问：“孩子们，联系到马良的神笔，     

走到“魔术师”安徒生的背后——《安徒生童话精选》课堂教学实录

师：《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《拇指姑娘》、《坚定的锡兵》……这些童话人物是哪位作家创造的啊？（生答：安徒生。）安徒生是同学们最熟悉的“童话大王”了,他的手里仿佛握着马良的神笔,很普通的事物,到了他的笔下,就变成神奇、有趣的东西了。比如：一根根普通的火柴光亮,在小女孩眼中可以变出火炉、烤鹅、圣诞树,还有慈祥的奶奶;在大海里生活的鱼儿,竟然拥有了人的身体,可以走上岸来,追求爱情。安徒生多么像一位魔术师,用他高超的技艺吸引着一代又一代观众的眼球。你们想不想走到这位魔术师的背后,看看他是怎么“耍花招”的呀？·     

“导”比“罚”好

有一次,李老师告诉我,我的孩子在上美术课时不认真学画画,随手在作业本上涂几笔,就不感兴趣了。我想这孩子真有些任性。怎么办呢?还是让他好好学画画,这样既可以培养观察能力,又可以培养耐心。于是,我就买了一盒12色彩笔,回家强迫他学画画。谁知他又犯了在幼儿园里同样的毛病,我一气之下就动怒了,拧耳朵,打屁股,但那都没有用。一连几天,他怕见我,对我有点望而生畏。但还是不肯画画,这真叫我束手无策了。一天晚上,我在家用毛笔画了一幅画准备第二天拿到学校里展出,孩子看到了,默默地欣赏着。到第     

多看一眼 多问一句

一个调查者受命去调查某地贫困的原因。出发前，有人告诉他，那儿的人特别好吃懒做，整天无所事事。他到了该地后，看见一个人在田里割草，那人坐在地上，割一会儿草就停下来歇一阵子。调查者想，连割草都要坐着，这里的人真是懒得不可救药了!他生气地准备往回走，就在他转身的一瞬间，不经意地往后一瞥，竟意外地看见那人的身旁放着两根拐杖。原来他是一个失去双腿的残疾人……     

神笔马良奇遇记

马良,众所周知,他有一支神笔。为了躲避官兵的追赶,马良逃到深山里。在那里,他用神笔画了田地、耕牛,还有生活必需品,不愁吃,不愁穿,不愁用。一天晚上,马良刚刚躺下,就见一位白胡子老爷爷对他说:“马良,你看,这是一个对你有用的东西,画出来吧。”马良赶紧画了出来,不料这东西腾空而起,眼看就要砸到马良头上了。忽然,马良坐了起来,自言自语道:“哦,是梦啊,吓死我了!”无意间他发现墙角放着梦中的那个小东西。他穿好衣服把那个小东西拿到屋外。不料这小东西迅速变大,变成房子那样大。马良很好奇,便走了进去,里面有许多红红绿绿的按钮,马良小心翼翼碰了一个按钮,就听到了一个声音说:“我是你忠实的好朋友,我的名字叫飞船。你想到哪里去,只需按几个数字键就可以了。”     

我的心“情”故事

故事一：失落的神笔马良 心“情”描述：晴转阴 艺术课的第一单元中有一课《小马良的大画笔》，因为自己上小学时语文课本上有《神笔马良》．而且在儿时还拥有过一个画有马良肖像的铁皮钳笔盒．所以还隐约记得故事的大概。     

妙设单位“1”巧解“托尔斯泰的割草问题”

贵刊1996年第6期刊登了内蒙古通辽市刘春生写的《利用图形巧解“托尔斯泰的割草问题”》一文,读后很受启发。掩卷之余,觉得还可另设单位“1”巧解此题,且学生较易理解。原题:一队割草的人,要把甲乙两片草地的草割掉。甲草地面积是乙草地面积的二倍。上午大家都在甲草地上工作,午后分成人数相等的两组分别在两片草地上割草。到傍晚甲草地恰好割完,乙地还剩一小块。这一小块由一个人去割,需要一天的工夫。问这队割草人有多少人? 方法一:设全队人数全天割草量为单位“1”,根     

“非典型”学霸魔术师

正杨智明读小学时,校门口有位摆摊的老艺人在小摊上表演魔术,售卖魔术教材,教授简单的技法。当年的他可是老艺人的忠实"粉丝",每天放学后就黏在摊子上着迷地看着老人变戏法。老艺人教授的"学费"非常便宜,一毛钱就可以学一个。那时候,他每天身上顶多带五毛钱的零花钱,几乎全部用在了学魔术上。好几次,因为跟着老艺人学魔术着了迷,天黑了还不想回家。爸爸经常找到小摊上来,揪着耳朵把他拎回家:"臭小子,就知道不学无术,学那个能当饭吃吗?"谁也没想到,多年后的今天,杨智明的魔术会风靡     

奔跑

<正>马良不骑自行车的时候是个修鞋匠,骑上自行车会变成一个诗人。那天回家,他突然发现村里没有一条好端端的路,自行车骑过去,五脏六腑都快被颠出来了。马良就决定给村里修一条像样的路。起这个念头还有一个原因,马良跟谁都没有说。他觉得只要把自行车骑得炉火纯青,他那个一腿长一腿短的生理缺陷是可以被掩盖的。要掩盖生理缺陷,他就不能离开自行车,那就需要一条“条条道路通罗马”的路。     

“给”比“拿”好

当今社会上有两种人。一种人老想着“拿”,西半球有个加拿大,中国有个“大家拿”,他却总惦记“拿大家”:要是全国每人给我一根火柴的价值——一厘钱,那我就成富翁了。另一种人却致力于“给”,他像“红烛”一样,只知奉献,莫问前程;为人民事业鞠躬尽瘁,死而后已。他考虑的是:如果能给全国每个人一根火     

这一“站”的风采

著名特级教师于永正在执教《梅兰芳学艺》时,曾在讲到“他常常紧盯空中飞翔的鸽子,或者注视水底游动的鱼儿”一句时,让孩子们上讲台,与他比赛读这句话并做动作,体会梅兰芳刻苦学戏的精神。孩子们矮小,于老师就让他们站到椅子上表演。轮到于老师时,孩子们忘了他已年过花甲,非让他也站到椅子上表演不可。台下的人都在期待于老师用“教育机智”巧妙地化解这道难题,然而于老师没有半点犹豫,一抬腿就“跳”上了椅子;当他抖动着满头白发,用青筋暴突的手,带着眼角流露的孩童般的微笑投入地表演时,孩子们兴奋极了!而台下的人看着那么天真烂漫、童心…     

“钱”和“线”

为写作积累了材料,犹如口袋里有了钱。但有了钱还要会用,会用的第一步是你能在该用钱时能找得到。不少高中生告诉我:他们老师要求每人背诵名家名言五百条,但到写文章时居然一句也想不起来。我认为很重要的原因是缺少一根线将材料穿起来,这犹如网页里储存了不少文件却未曾编好索引一样。这令我想起明人笔记里记载着的一则故事:有位叫丘浚的大学士博览群书,以博学名扬天下。另有位叫刘健的大学士对此很不服气,他当众讽刺丘浚:“丘公所学如一仓钱币,纵横充满,但缺少一根绳子穿起来。”丘浚当然不服气,反唇相讥:“我确实如此,不过刘公却只有一根…     

《神笔马良》后续

自从神笔马良惩罚过大官以后,他就开始浪迹天涯,四海为家,到处为穷人画画。日子过得飞快,一天又一天,一年又一年。有一天,马良来到了一个叫贫困崖的地方。马良听说这里不是闹干旱,就是发洪水,有时还有蝗虫来捣乱,庄稼都死了。这个地方的人们妻离子散,流落四方。马良马上一挥神笔,给穷人们画上漂亮又整洁的房子、干净又暖和的新衣服,还给贫困崖画了堤坝,不让洪水冲进来。接着,他又给农民画了农药,并对农民们说:“切记,如果蝗虫来了,你们就喷药水,这些蝗虫就会死去。”马良还给农民们画了耕牛帮助他们犁地。画完之后,马良来不及休息,又开始云…     

中国古代的大官们

大官听说马良有一支神笔,带着兵来捉他,把他带到衙门里,要他画金元宝。——《神笔马良》《神笔马良》一文中,捉马良的“大官”到底有多大呢?课文中并没有给我们说清楚。翻开中国历史,我们就不难发现,在我国古代,     

神笔马良学写作文——记叙让自己后悔的事情

上次神笔马良经过认真观察之后,写春天美景的习作得了高分,还被老师当做范文在全班公开朗读,他一下子消除了对写作文的畏惧,反而产生了一种朦胧的喜爱之情。这不,丁零零,他期盼的作文指导课又到了。这次习作要求大家记叙一件自己后悔的事情,马良暗想:“只要是人,就会做错事,做错事肯定要后悔,这次作文大家应该都有话可说,有题材可写。但是不是把这件错事的前因后果交待清楚,就算写成功了呢?”他拿不定主意,便举手谈了自己的想法。秦老师表扬了马良爱审题的好习惯,却没有立即解答马良的困惑。他先让同学们反复读小黑板上的习作要求,然后提问:…     

一发大师

一发大师,就是只有一根头发的武功大师。瞧他,光秃秃的脑袋像剥了壳的鸡蛋一样圆溜溜,而在脑袋的正中央,长着一根头发,别看只有一根,可这一根头发很长很长,足以围着他的脑袋绕九千九百九十九圈。因此,尽管他只有一根头发,但当他将这根头发一圈～圈盘绕在头顶上时,就像扎了一个发髻,甚至像戴了一顶帽子,让人根本就看不出他是秃顶脑袋上只长着一根头发。     

我的梦

“日有所思,夜有所梦”这句话说得很明白: 晚上做梦的内容,常常就是白天想过的事。只是做的梦比白天想的更形象,更生动,更有趣。昨天我做了一个梦,梦见我变成了“神笔马良”。梦中我走在一个神秘的地方,出现了一根神笔,拿上了这根笔我就变成了“神笔马良”。我一