谈职业高中英语分层教学

一、传统教学的弊端及分层教学的意义职业学校的学生,英语学习差异较大,两极分化现象日益加剧。在实际教学中,差异较大的学生接受的却是同一教学进度,这势必会造成优等生吃不饱,中等生提不高,差等生跟不上的局面。对于教师来说因材施教将无法突显,教学质量难以提高。如何弥补教     

英语教学中的分层教学

两千多年前，著名教育家孔子就提出了因材施教的教育思想。随着教育的发展，因材施教更显示出它的重要性和必要性．在人才的培养中起着不可低估的作用。分层教学便在因材施教的思想下应运而生．成为因材施教在课堂教学中的具体体现。所谓的分层教学就是在集体教学的同时．针对不同层次学生不同的知识基础、学习态度和能力水平等方面而采取的因材施教、分类推进、异步达标的一种教学方式。利用这种方式进行教学．可以充分调动各层次学生的学习积极性。培养学生自主学习的能力，发展其个性特长，为他们的终身学习打好基础。     

职业高中英语教学中的学法指导

学会学习是素质教育的重要目标之一,也是顺应时代发展的需求。今天的学生,特别是职业高中的学生,在走出校门之后要适应社会、适应时代,就必须不断学习,让学生会学是教师必须担负的责任。在职业高中英语教学中,同样必须指导学生掌握正确学习英语的方法,使学法指导有效,培养学生良好的学习习惯。     

英语教学因材施教实施之分层教学模式初探

英语教学中要突出以学生为主体的思想,就必须尊重个体差异,因地制宜、因人实施。即强调在面向全体学生的同时,关注每个学生个体、尊重个体差异。     

职业高中英语教学中的一些难题及破解对策

本文简要分析了职业高中英语教学中存在的一些难题,并结合教学的经历,提出了几条相应的对策,旨在为职业高中英语教学提供一些帮助。     

谈高职英语教学中的因材施教

针对高职英语教学的实际情况和学生基础情况差异较大的现实,阐述在英语教学中采取因材施教的必要性,以及如何将因材施教的理论运用到教学实践中去。     

职业高中英语教学改革的探讨

本文分析了职高英语教学中存在着的教学方法陈旧,教学手段落后,教材和课时不统一,考核手段欠科学,重教法轻学法等弊端,提出了更新教学内容、改进教材教法、培养学生交际能力、变革考核方式四种提高职高英语教学质量的措施。     

"因材施教"在大学英语教学实践中的体现

自扩招以来,高校人数不断增加。由于学生生源分布广、水平参差不齐,教师在选择教学模式、教学方法等方面感到越来越困难。因此,因材施教,进行分级教学是十分有必要的。但作为大学英语教学改革的新事物,分级教学还有待完善。本文对分级教学进行了初步的探讨和分析,得到了一些有益的启示。     

大学英语教学中的因材施教——谈音体美特殊专业大学英语教学改革

从特殊专业大学英语教学的教学实践出发,主要从因材施教方面提出了对音体美特殊专业大学英语教学的一些改革设想,从学生大学英语学习的实际水平和心理因素两方面分析,说明了因材施教的必要性和实践性。     

浅议因材施教

因材施教不仅符合教学的可接受原则．而且符合人在知识．能力发展过程中的客观差异．从而使各层次学生掌握学习。为此，我们在教学中应做到目标明确，层次分明，针对性强。     

对职业高中英语教学的一点思考

本文从目前我国职业高中的现状分析,提出改善职业高中学生英语学习效果的对策和建议,以期充分调动并发挥学生的学习主动性与积极性,最终提高学生的英语运用水平,提升学生的综合运用能力,以期适应社会对人才的需求.     

分层教学在大学英语教学中的作用

大学英语课程不同于其他课程,因生源,家境、领悟能力等存在区别,学生对于英语基础知识的理解,以及对个人的发展水平与潜力上存在很大差异,因此如果采用普通的教学模式,势必会产生一刀切的后果,基础好的学生得不到锻炼,基础差的学生又跟不上进度,因此必须采用切实可行的教学方法,才能保证英语课程的授课质量,分层教学就是行之有效的方法。文章从分析分层教学基础知识入手,探讨其在大学英语课中的优越性,总结大学英语课教学中利用分层教学的详细策略。     

合作学习在职业高中英语教学中的效用研究

根据我国中等职业教育课程改革的教学要求,职业高中英语教学应该重视学生之间的学习合作交流,合作学习以学生为中心,以小组活动为基本形式,通过合作交流的方式促进学生学习。合作学习形式是一种有创意有效果的教学策略,合作学习方式能够改善课堂学习的氛围,提高学生的语言能力,增强学生的学习信心,将合作学习应用于职业高中英语教学中,可以增强职业高中学生学习英语的自信心,提高整体的英语水平。     

分级教学：大学英语教学中的因材施教

大学英语分级教学是大学英语教学不断发展和改革的产物,已由应试型分级教学发展为素质型分级教学。本文在分析大学英语分级教学的发展和现状的基础上,从大学生英语学习的特点和需求、兴趣培养和教师自身的专业技能和业务素质等方面探讨分级教学的必要性和如何做好分级教学,实施因材施教。     

浅谈职高语文教学因材施教

如何上好职业高中的语文课，因材施教，帮助学生提高语文水平，是摆在我们面前的一个重要问题。下面谈谈自己的看法。一、教育者必须端正思想，面对现实职高生的基础相对较差，这是无法改变的现实。但是，就我的体会而言，职高的语文教育，和普通高中相比，无疑应更重视课堂的组织和掌控，更重视对学生学习积极性的调动。在深入钻研的同时，更要深入地了解学生，探索最适合他们的教法。学生的情况或许一时无法改变，或者终于是改变了，无论怎样，我们都必须根据学生的情况来灵活地调整教学方法和手段，坚持以人为本。二、注意培养信心，激发…     

因材施教的高职英语分层教学实践

文章从因材施教的教学理论、《高职高专教育英语课程教学基本要求》以及高职学生状况等三个方面阐述了高职英语分层教学的必要性,提出了分层教学的原则及实践方法,总结了分层教学的成效。     

因材施教原则在中职英语教学中的运用探讨

随着时代的不断变迁,社会经济的不断发展,越来越需要更多的复合型人才,在新课程标准的影响下,相关教育机构愈加重视学生的个性化发展,并对教师提出了更高的要求。教师要尊重每一位学生的个性特征,因材施教,有针对性地制定教学方案。本文主要通过研究中职院校英语教学的实际情况,找出存在的问题,提出因材施教的教学原则,并提出具体的英语...     

因材施教原则在高中体育教学中的运用

体育教学是实现学校体育教育工作的主要方法和手段。体育教学的对象是由不同的生理、心理、身体素质所组成的群体。每个人的身体状况不同,学习中所表现的学习效果也就不同。教师要掌握学生各种不同的生理、心理、身体素质、接受能力等方面的情况,因材施教,采取相应有效的教学手段,才能提高教学质量。