浅谈实践教学在高等职业教育的重要性

近几年,我国的市场经济在不断地发展,越来越多的应届生面临着失业的风险,与普通高校相比,高等职业院校的学生面临着更大的就业压力。高职院校与普通院校相比,其优势就在于高职院校更加侧重于学生实际技能的培养,然而近几年,我国高职院校在教育方面也有所松懈,不注重实践教学,导致高职教学失去其本身的特色,高职学生的理论知识不能够联系实际,那么就不能够满足社会的需求。所以高职院校和教师都必须认识到,高等职业教育中实践教学的重要性。     

发挥企业优势 培养高素质高技能复合型人才

企业办高等职业院校,在落实专业设置的针对性、实用性、实效性方面具有较强的优势,因此,依托企业发展高等职业教育并服务企业是企业办高职院校的发展方向。在立足企业的基础上,完善技能人才的培养模式,开展高技能人才培养工作,推动企业科研生产发展。同时,充分利用企业资源,实现职业教育的社会化发展,积极开展高、中等职业技术教育,培养高级技术工人,推动地方经济发展,降低企业培养成本,达到学院、企业和学生＂三赢＂的目标。     

高职院校在全面发展观指导下的思想道德教育

随着高等教育事业的发展,高职院校的招生规模不断扩大,高职院校的思想道德教育正面临着机遇和挑战。高等职业教育的目标是培养学生掌握职业知识与技能,使其具有服务社会的谋生手段。但是,随着社会经济的发展,人才竞争程度的加剧,对高职院校毕业生的要求也越来越高,除去其专业技能外,具备良好的心理素质和文化素养,青年学生能否德、智、体、美全面发展并健康成长是关系到我国教育发展方向的重大问题。怎样使学生在科学文化、心理素质、思想政治素质及艺术修养等方面都得到发展,是青年学生全面成才的关键。因此,就现状而言,高职院校中道德、心…     

高等职业技术师范院校办学特色的几点思考

高等职业技术师范院校如何办出特色，才能适应中等职业教育的需要，更好地服务于经济和社会的发展，是所有这类院校共同思考、探索的焦点问题。本文就专业设置、教学计划、学生实践操作技能的培养、师资队伍建设等与物色休戚相关的几个方面，进行了探讨。     

开展创业教育的研究与实践--以荆州职业技术学院为例

高等职业院校以培养应用型和操作技能型人才为主,强调学生要具有较好的实践技能。在高等职业院校开展创业教育,可以强化其培养目标,是培养应用型人才的一个有效途径。     

如何提高高职院校学生学习大学英语的积极性

近几年,随着国家经济的发展和对高等职业教育的重视,我国高等职业教育飞速发展。高等职业教育的目标是培养有专业特长的技术人才,因此,英语在高职学生工作和学习中的重要性就更加凸出。然而,高职院校的学生,英语基础普遍薄弱,学习英语的积极性不高,这是个不容小觑的问题。本文分析了高职院校学生学习英语积极性不高的原因,并结合自身的教学实践,对如何提高高职院校学生学习英语的积极性进行初步探讨。     

旅游高等职业教育的误区及对策

在传统观念中,旅游高等职业教育似乎总是相对于普通旅游高等教育或学科性旅游高等教育而言的,是分属于两种范畴的教育形式。不仅如此,而且似乎在多数人的潜意识里,旅游高等职业教育只不过是旅游中等职业教育的延续,一种低层次的扩张,所培养的人才也只不过是具有大专或本科文凭的服务员。这一观念反映在现实中,不仅表现在高等学校招生工作中,旅游高等职业院校(专业)以招收旅游中等职业学校的学生为主,实行所谓的“对口单招”,旅游中等职业学校的学生也只能“对口”就读于旅游高等职业院校(专业);而且在多数旅游高等职业院校(专业)的教学计划…     

职业学院类商务英语专业实践教学研究

一、实践教学的重要性 高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,是培养面向生产、服务第一线的应用型技能人才的重要阵地,肩负着培养技能人才的任务。学生实践技能的培养是职业教育工作的主要任务之一,也是职业院校学生就业的重要条件。高等职业院校要在办学思想、专业建设、管理模式和办学机制上坚持以就业为导向,必须采取有效的途径和方法来加强学生实践技能的培养。     

发展高等职业技术教育的若干思考

“大力发展高等职业教育”是我国高等教育的一项重要内容,普通高教本科院校理应在发展高职教育中发挥积极作用。本文就发展高职教时,如何正确处理与普通高教的关系;坚持理论教学适度、强化技能训练;培养适应市场特色人才等提出建议。     

基于RFID技术的实训室管理信息系统设计

我国高等职业教育发展迅速,各高职院校视学生实践动手能力和职业技能的培养为技术技能人才培养的重中之重。作为高职学生进行技能训练重要场所的实训室便成为了高职院校教学条件建设中的重要一环。运用RFID、物联网等先进技术构建的实训管理系统,来规范有序地管理实训室就成为了高职院校实训教学进一步发展的必由之路。     

新形势下高职院校师德建设的思考

1前言 教师是教书育人的实践者,师德水平的高低直接关系到学生的健康成长。教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）中指出：“高等职业院校要坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为根本任务。要重视学生的职业道德教育和法制教育,重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识,培养出一批高素质的技能性人才……要针对高等职业院校学生的特点,提高学生的学习能力,学会交流沟通和团队协作,提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”要实现上述目标,高职院校实施师德工程就显得十分重要。     

提高航海类专科学生专业技能的实践和思考

我国高等航海院校是培养高级航海专门人才的摇篮和基地,在新的世纪到来之际所面临的重要任务就是如何培养出适应国际航运事业发展的高级专业人才。对航海专科教育而言,由于其培养目标、专业性质和社会职业岗位的要求等都具有鲜明的高等职业技术教育的特点,因此,这种教育的关键是在于培养和提高学生的专业技能,而教学工作的重点也是如此。在此方面,我们经过实践,有一些思考,以求教于教育界和航海界的专家和同行。一、培养目标的正确定位是提高其专业技能的前提1航海专科教育就是高等职业教育高等职业教育是大学教育除学术型之外,另一种实践型…     

俄罗斯高等职业教育体制的现状及存在的问题

在俄罗斯职业教育系统中,高等职业教育以发展实践技能和实际工作能力为宗旨,培养和培训行业专家,以满足个人在普通中等完全、中等职业教育基础上提高其受教育程度和深造的要求。随着俄罗斯教育改革进程的推进,高等职业教育领域也进行了相应的改革。为了实现教育现代化的构想,高等职业教育还面临诸多问题亟待解决。俄高等职业教育的发展为我国提供了借鉴。     

代表、委员提建议

全国政协委员、北京四中校长刘长铭:虽然有大学生到农村支教的政策,但结果是农村学校成了他们的毕业入职训练班。农村缺少教育资源,人员缺编。我建议,应立足于本土化来解决农村教育师资问题,大幅度提高农村教师工资和补助标准,其标准要明显高于城镇教师。全国人大代表、华中师范大学教授周洪宇:高等职业教育有别于普通高等教育,特色在于是技术技能人才培养,设立"工士"学位制度有利于彰显高等职业教育的自身特色。就目前而言,我国高职院校学生录取分     

浅谈新时期高职院校会计专业师资的培养

随着教育改革的不断深入和企业对会计专业人才实践能力、综合素质要求的提升,部分中等职业学校通过提高软硬件设施,升格为高等职业院校。在这个过程中,部分中等职业学校教师也随着学校身份的转变成为了高职教师。由于高等职业教育与中等职业教育存在着诸多差别,对教师的素质要求也不尽相关,本文从如何提高高职院校会计专业师资能力、素质、水平等方面入手,浅谈高职院校会计专业师资培养问题,以适应新时期发展的需要。     

高职院校实践教学与培训中心建设的思考

高等职业教育是培养高素质技能型人才的一种教育类型,这种定位使得高职院校承担着培养新型应用型人才的历史重任。在全球金融危机的大背景下,高技能型人才成为企业有效应对冲击的重要人力资本,因此高职院校如何建设技能培训型的公共实践教学培训中心就成为高等职业教育的重中之重。     

高职院校"双师型"教师培养问题的思考

师资队伍素质是影响办学质量的最重要因素。处在探索阶段的我国高等职业教育既不同于中等职业教育,也有别于普通高等教育,相比较而言更富有高层次职业特性。加强高职院校“双师型”教师专业素质特殊性研究,把握其培养中的问题, 揭示培养规律,提出对策与建议,有利于提高我国高职专业教师的素质,促进高职教育的发展。     

计算机应用专业教改浅探

近几年我国的高等职业教育取得了较大的发展,使得职业技术院校学生具有良好的就业与发展前景。然而充足的生源还必须与社会发展和经济建设的需求相适应,构成理想的就业通道,才能形成良性循环。如何培养出社会所需要的具有熟练技能的高级专门人才,已成为职业技术院校的重要课题。笔者在社会调查和教改实践的基础上,就以下两方面谈一谈自己的认识。     

发展高等职业教育应有政策保障

就现阶段而言,我国高等职业教育尚处在起步阶段。一批高等职业院校,如改革开放以来蓬勃兴起的职业大学,适应经济建设、社会发展、科技进步的需要,为地方培养了一大批人才,毕业生在各行各业中发挥了骨干作用,为社会创造了价值,做出了贡献。但从总体上看,高等职业教...     

高职院校职业技能课程设置优化的探索

高等职业技术院校以培养高等职业技术应用性人才为目标,不仅要培养出具有专业知识的劳动者,而且一定要突出学生劳动技能的培养和职业素质的提高.为此,高职院校必须要加强职业技能课设置,在"独立实践环节"课、"专业综合实训"课、"职业资格(技能)证书"课等方面下功夫,同时要走工学结合、校企合作的路子,推进半工半读教育模式的实施.