病理学网络教学模式构建与应用

随着校园网的进一步完善,开展病理学网络教学逐步成为可能并具有深远的意义,本室采用多种多媒体制作软件构建宁夏医学院病理学网页,投入并应用于教学中,探索网络教学的新思路.     

基于4A网络教学平台的混合式教学模式在口腔组织病理学中的应用

口腔组织病理学是介于临床口腔学科和基础病理学课的一门课程,在口腔医学教育中占据很重要的位置。目前口腔组织病理学本科教学中存在课时量少、网络教学资源不足、师生交流较少、教学手段单一等问题。4A网络教学平台带来了丰富的网络教学资源,既能满足线上线下的教学需求,又能为学生提供丰富的教学资源,同时可促进学生的自主学习能力。在教学中运用4A数字网络教学,可使教学实现最优化,在此基础上结合混合式教学方法,为学生提供口腔组织病理学丰富的教学资源,实现线上线下有机结合,为进一步提高教学质量奠定基础。     

网络教学之显性病理分析

本文从考察我国网络教学发展现状出发,以教学病理学为理论支撑,分析了我国网络教学实践中存在三大问题:质量监控与社会认可的问题、资源开发与共享的问题和非产业化运作的问题,并对它们作出诊断分析,以期促使我国网络教学实现良性的可持续发展。     

浅谈多媒体教学在病理学教学中的应用

多媒体技术作为网络辅助教学平台,使学生的学习环境得到了很大的改善,现在多媒体技术已成为学生学习必不可少的工具。多媒体技术应用于病理学（包括理论和实验）教学中,有效地调动了学生的学习兴趣,大大提高了学习效率,体现了巨大的优越性,但它也有缺点和不足,多媒体教学法不能替代传统教学。我们应把多媒体教学和传统教学相结合,并结合病理学学科特点,摸索出一种新的病理学教学模式。     

浅谈多媒体在普通植物病理学课程教学中的应用

随着计算机和网络技术的不断发展,多媒体在教学中的应用也日益广泛。文章结合普通植物病理学课程多媒体教学的实践,浅析了多媒体教学的优势和不足,并对普通植物病理学的多媒体教学改革提出了几点思考与建议。     

网络教学之显性病理分析

本文从考察我国网络教学发展现状出发，以教学病理学为理论支撑，分析了我国网络教学实践中存在三大问题：质量监控与社会认可的问题、资源开发与共享的问题和非产业化运作的问题，并对它们作出诊断分析，以期促使我国网络教学实现良性的可持续发展。     

全国中医药院校病理学网站的建设与实践

全国中医药院校病理学网（http：／／www．zyyxblx．net）经过3年多的实践显示：网络教学作为病理学教学的重要辅助手段,将极大地改变传统病理学教学模式,促进现代病理学教育思想、内容、方法和手段的改革与转变．本文重点介绍了全国中医药院校病理学网站的版块设置和功能,以及办专业学习网站的思考。     

肝脏疾病的网络多媒体教学

本文通过对肝脏疾病的素材库建立、网络课件研制和网络多媒体教学应用的介绍,总结了网络多媒体教学的体会,为病理学课程教学提供了实践经验。     

网络课程教学模式的实践与思考

病理学网络课程的实施 ,标志着病理学教学模式、教学内容、教学方法、考试制度的全面改革 ,从根本上改变了过去传统的教学模式。本文介绍了这一全新模式的实践及给传统教学的医学教学模式的改革带来的启示与思考     

高职动物病理课教学中存在的问题及解决措施

动物病理学是动物医学相关专业学生必修的一门专业基础课。作者结合动物病理学课程的教学过程,分析高职院校动物病理学教学过程中存在的问题,并提出相应的解决措施。     

留学生病理学数字切片全英文教学的探究

留学生教育己成为高等医学教育的重要组成部分,病理学教学在医学基础教学中占非常重要的地位。针对传统病理学教学中存在的问题进行了教学改革,制作病理数字切片库、建立病理数字资源平台,并应用于留学生病理学理论、实验课的全英文教学中,使教学质量和学生综合素质有了明显提高。     

高等医学院校网络课程的应用

我院在病理学网络课程应用的基础上,积极推进国家级教学成果,分别开发完成了组织学与胚胎学、人体解剖学、妇产科学和数门实验课程等网络课程,从根本上改变了过去传统的教学模式。本文介绍了这一全新模式的实践及给传统教学的医学教学模式的改革带来的启示与思考。     

三维动画现代教育技术在病理学教学中的意义

为三维动画教育技术对病理学教学具有深远意义。作者阐述了病理学教学面临CAI课件的局限性及病理学实验的局限性等现实问题,为了使学生从形态、机能、代谢三方面扎实准确地掌握病理学知识,通过分析三维动画现代教育技术,优化教学方法,提高病理学教学质量,使三维动画教育技术和三维病理学教学目标融为一体,在病理学教学中体现直观整体性,符合病理学教学的时代性。因此,三维动画现代教育技术在病理学教学中具有重要的意义,值得大力推广。     

病理学课程建设探讨

本文主要介绍本院核心课程群课程建设项目《病理学》教学中的具体举措,包括:优化调整教学内容;更新教学理念,综合运用先进教学手段和模式;加强实践教学,促进基础与临床紧密结合;依托校园网创建网络教学平台以及强化课外实践,注重学生创新实践能力培养等方面的教学总结和体会。     

多媒体教学在病理学中的应用

通过对病理学传统教学方法的思考,阐述了多媒体技术在病理学教学中的重要性,并初步探讨了多媒体教学的应用方法.     

动物病理标本在兽医病理学教学过程中的应用

本文主要介绍了动物病理标本在兽医病理学理论教学及实践或实验教学过程中的重要作用,并对不同类型的病理标本在教学过程中的应用进行了介绍,动物病理标本的采集和制作对兽医病理学教学具有重要的意义。     

病理学课程思政教学改革方法研究

病理学是基础医学专业与临床医学专业的必修学科,该学科不仅在提升学生知识与技能方面具有重要作用,其在培养学生情感态度与价值观方面同样有着不可替代的作用。现阶段,教育改革提出立德树人理念,而道德修养教育同样适合医学教学。因此,病理学教师应提升对学科教学育人重要性的认识,并在病理学教学过程中融入思想政治教育。本文对病理学课程思政教学改革方法进行讨论,现作一综述。     

大类招生背景下《普通植物病理学实验》教学改革探究

实验类教学是植物病理学中连接理论与实际的重要环节,对培养高质量人才和全方位提高学生综合素质具有极其重要的意义和作用,同时能有效地提高学生的植物病理学实验能力。在教学过程中对病理学实验进行实践并不断改良,能够调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,提高学生的专业知识水平。《普通植物病理学实验》的存在意义是从新时代人才需求的不断增大出发,通过充分利用现代化的高科技教学手段以及现有的科学研究资源提高植物病理学教学质量,引导更多植物病理学人才走向社会,为国家做出贡献。     

森林病理学精品课程建设与探索

为提高林业综合性人才培养水平,针对林业高等院校森林保护专业及林学专业《森林病理学》课程发展现状,从师资队伍建设、教学内容和课程体系改革、教学方法和教学手段、教学条件及课程建设等方面,总结和探讨了 《森林病理学》精品课程的建设思路和建设过程.建设中应注重青年教师培养,加强教师团队质量;教学内容不断丰富、教学模式不断改进,逐渐使课程形成一定的教学特色;编写本课程相对应的教材,完善教材体系;构建网络教学平台并进行教学实践,实现了课程教学的资源共享和师生互动,激发学生积极性;课程考核采取综合评定的方式并强化学习过程的重要性,突出学生在学习中的主体地位,提高了学生学习的主动性.教学改革提高了教师队伍质量、丰富了教学手段、培养了学生的创新能力,提高了该课程的教学质量.     

K-W-L教学模式在《病理学》课程教学中的运用

分析了高职医学专业《病理学》教学的特点,介绍了美国学者Ogle的K-W-L教学模式,探讨了高职医学专业病理课教学中使用K-W-L教学模式的可行性和必要性,并指出了在《病理学》课教学中使用K-W-L教学模式的优势以及局限性。