共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
何凤英 《中学历史教学参考》2007,(9):43-44
2007年上半年,笔者所在学校贵阳市第二中学成功举办了第三届"生命课堂"教学展示活动。所谓"生命课堂",是指师生把课堂生活作为自己人生生命中的一段重要的构成部分,师生在课堂的教与学过程中,通过主体间的各种交往活动,既学习与生成知识,又获得与提高智能;最根本的,"生命课堂"还 相似文献
2.
3.
王国银 《湖州师范学院学报》2001,23(1):57-61
张东荪认为人生观是以宇宙观为基础的 ,我们的宇宙是由无数架构相互套合、互相交织而成的一个总架构。人的价值便是追求人生在宇宙中有较实在、较进步的地位。人是事实和价值的统一 ;科学亦能亦不能解决人生。人欲并不是无足轻重的 ,我们只能化它、移它 ,而不能绝它 ;人之相忘于社会正犹鱼之相忘于水。凡人皆不朽 ,不朽只是指其人对于宇宙人生的进化所贡献的影响大小、广狭而言 ;人之一生只是一个理智的实现而已 ,人应该充分发挥自身的理智 ,理性地生活 ,努力把无目的的自然生活改变为有目的的理想生活。 相似文献
4.
金艳 《连云港师范高等专科学校学报》1998,(2)
何谓课堂生活?赞科夫指出;课堂生活就是人(教师和学生)在课堂上生理生活与精神生活的总和。这里主要是指精神生活。精神生活是指人的生活愿望,思想活动和情感体验,它是课堂生活的核心。用精神生活的尺度来衡量课堂教学,我们不难发现,有的课是“积极的,丰富的,多方面的”;有的课是“贫乏的,萎靡不振的,单调的。”所以,我们在课堂上必须“唤起儿童生气勃勃的精神生活”,“使儿童在课堂上过着一种积极的——甚至可以说是沸腾的精神生活。”几年来,我在作文教学中有意识的应用赞科夫的“课堂生活”理论,努力使“课堂生活”丰富起来,从而改进作文教学,收到了较明显的教学效果。 一、通过师生谈话丰富写作内容 学生作文时最感头痛的就是没有写作题材。因此,教师在课堂上要通过谈话,向他们提供一些有用的写作材料,可以消除学生怕作文的心理,激发起他们的 相似文献
5.
6.
文萍 《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(5):1
我们常说,课堂和人生应该有精神上的一致.但目前的现实是课堂是课堂,人生是人生,它们在价值观上互不照应,甚至有时候是互相背离的。作为一个好教师,要让自己的课堂能够传达她对学生人生的关照,要让自己课堂成为教育者的课堂。“教书匠”式的课堂追求效率,这本无可厚非,但危险的 相似文献
7.
8.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
<正>今天,我们沐浴在课改的春风里,我们将实践一种全新的课堂教学——充满生命活力的课堂。目前的课堂现状:学生的学习有活动,但无激情和活力;有思维,但无智慧和创新;有回答,但无质疑和争执。课堂没有变成一种生命的有机组成部分,没有变成师生对人生的丰富体验,而仅仅是一种上课或工作。如何让师生去感悟、理解、期望、认同,去关注和感受关注,去启迪和呼应启迪,让生命的活力在课堂教学中得到有效的发挥,让课堂真正成为师生生活的一部分,生命的一 相似文献
9.
10.
11.
李慧 《中学政治教学参考》2022,(42):56-57
初中道德与法治课堂巧用故事可以有效激发学生学习兴趣,塑造高尚人格,启智润心、培根铸魂。教学中可以选取寓言故事、生活故事、榜样故事、哲理故事,让学生在丰富多样的故事中反思人生、品读人生、感悟人生、启迪人生,构建有情感温度、生活向度和信念高度的“人生大课堂”。 相似文献
12.
兴趣是人生最好的老师,信息技术课在新课程标准的引领下,已不在是单纯的普及计算机操作的说明书课堂,开始强调学生掌握解决问题的技术能力以及信息素养的培养。如何让枯燥无味的信息技术课堂变得生动活泼,我们的办法是提高学生的学习兴趣。如何提高呢,我们把生活中遇到的跟信息技术有关的实例引入课堂,让学生从生活中来到生活中去。 相似文献
13.
14.
课堂是素质教育的主阵地,也是师生面对面沟通交流最直接、最常态的途径。我们的生命教育就从课堂展开。我们引进人民出版社出版的《生命教育))(肖川主编)作为教材,融班会、思想品德课为一体,开展生命教育的教学。我们认为,生命教育与思想品德教育在很大程度上是相互融合的,比如:思品七(下)第三单元《过有选择的生活》就与《生命教育》八(下)第六单元《人生与选择》相融; 相似文献
15.
陈晓凤 《中学政治教学参考》2012,(34):26-28
"哲学是思,是辩,是追问。哲学的发展,始终伴随着沉思、提问和解答。思考宇宙,问辩人生;思考运动,问辩永恒。"这是《生活与哲学》在"致同学们"中的一段话,也是对我们教与学的点拨。反观我们的哲学课堂,一些优秀教师的教学充满无穷魅力,而在不少教师的哲学课堂上,"哲学"只是一堆原理和方法论要 相似文献
16.
17.
《七彩语文(小学低年级)》2023,(18):64-65
<正>劳动,让我们懂得了家人的辛苦,习得自立的本领,体会到独立的重要。劳动在供给生活必需的同时,更让人在其中找到彼此需要的生命联结。生活即课堂,劳动出真知。质朴、多彩的劳动,是人生永不褪去的底色。 相似文献
18.
19.
20.
《中学政治教学参考》2014,(20)
<正>课堂活动是一种体验,有了情感升华,体验才会更有味道。如同生活中不缺少美,缺少的是发现美的眼睛一样,课堂上不缺少感动,缺少的是善于拨动感动琴弦的巧手。理想的课堂教学,感动无处不在。一、走进教材,相遇感动从课程内容设置来看,可挖掘的感动素材比比皆是、数不胜数。我们可以通过对教材的感悟,挖掘、开发一切可以利用的感动因素,让感动如约而至。"生命的奇迹"让我们因父母的默默承受和无怨无悔而感动;"人生难免有挫折"让我们因笑对人生而感动;"让人三尺又 相似文献