当前小学写作教学的困境及对策

写作教学至今仍是语文教学中的重点和难点。而就当前的小学写作教学的情况仍是不尽如人意,在教师写作教学中存在传统的写作教学模式的束缚、局限的写作教学理念的限制以及落后的写作教学指导,在小学生写作学习中存在写作兴趣冷淡、写作内容假大空、写作语言平淡无趣等现状。本文在分析产生问题原因的基础上,提出了相应的解决问题的对策。在小学教师方面重新确立了以学生为主体的写作教学模式、转变写作教学的理念、掌握行之有效的写作教学指导方法。在小学生方面,激发写作兴趣和热情、以走进生活世界的内容为写作题材,并努力提高小学生阅读量和注重积累。     

当前小学写作教学的困境及对策

写作教学至今仍是语文教学中的重点和难点。而就当前的小学写作教学的情况仍是不尽如人意,在教师写作教学中存在传统的写作教学模式的束缚、局限的写作教学理念的限制以及落后的写作教学指导,在小学生写作学习中存在写作兴趣冷淡、写作内容假大空、写作语言平淡无趣等现状。本文在分析产生问题原因的基础上,提出了相应的解决问题的对策。在小学教师方面重新确立了以学生为主体的写作教学模式、转变写作教学的理念、掌握行之有效的写作教学指导方法。在小学生方面,激发写作兴趣和热情、以走进生活世界的内容为写作题材,并努力提高小学生阅读量和注重积累。     

高职英语写作课程实践教学研究

英语写作是高职英语课程教学中的一个重要环节,然而英语写作在实际教学中却存在着诸多问题。本文从英语写作教学中存在的问题出发,分析影响英语写作教学的因素,提出应对策略,并探讨在实际教学中应对策略的运用。     

写作教学之我见

写作教学一直是语文教学的重点和难点,本文从在阅读教学中指导学生写作,在社会大课堂中进行写作教学这两个方面,谈了培养学生写作兴趣和写作习惯的策略,有助于提高学生的写作水平。     

高中语文微写作教学现状

写作在高中语文中具有重要的作用,在进行写作能力的教学时,教师可以采用微写作的教学方式,利用微写作篇幅短、表达精的特点提高学生对写作的兴趣,加强对学生写作能力的培养。本文对高中微写作教学的现状进行了分析,发现微写作教学中存在的不足,并且提出有效的策略来提高高中微写作教学的水平和质量。     

提高初中语文写作教学的几点对策

在初中语文教学中,主要是为了培养学生的听、说、读、写的综合能力,而"写"在整个语文综合能力培养中起到支柱的作用,在初中帮助学生练就扎实的写作功底至关重要,也一直是教学行业中不断讨论的重要课题。在目前的初中语文教学中虽然有整套的写作教材,但是要真正落实写作教材上的要求还存在着很多的问题。本文作者就现在初中语文写作教学的现状进行深入研究与分析,针对写作中存在问题的多方面原因提出几点对策。     

浅析钱理群的写作教学理念

写作教学是语文教育中的重要环节。钱理群在语文教学中始终坚持立人思想,这一思想也贯彻在写作教学中。在写作教学中,钱理群提出了自己的见解,他认为写作过程是发现与对话的过程,是师生共同参与的过程,是一个各教学阶段要求都不同的过程。思考好这些过程的内涵,能使我们更好地进行写作教学。     

浅析钱理群的写作教学理念

写作教学是语文教育中的重要环节。钱理群在语文教学中始终坚持立人思想,这一思想也贯彻在写作教学中。在写作教学中,钱理群提出了自己的见解,他认为写作过程是发现与对话的过程,是师生共同参与的过程,是一个各教学阶段要求都不同的过程。思考好这些过程的内涵,能使我们更好地进行写作教学。     

浅析词块在大学英语写作教学中的应用

英语写作一直是大学生英语四、六级考试中的弱项。以词块作为英语词汇教学的单位,既符合认知的基本规律,又在英语写作教学中有着无可比拟的优势。本文论述了词块法在大学英语写作教学中应用的理论基础和具有的优势,并提出了词块法在大学英语写作教学中应用的手段。     

树立以学生为主体的应用写作教学模式

高职高专的应用写作课程旨在培养学生的应用文写作技能,提升学生的阅读理解能力、综合分析能力、提出问题和解决问题的能力,但是在教学中却难以发挥其作用。本文从现实的学情、教情入手,分析应用写作教学中面临的问题,提出从内容和方法两个方面入手树立学生为主体的应用写作教学,探寻应用写作教学发展对策。     

国外二语写作理论研究流派述略

本文通过介绍和分析国外二语写作理论研究的主要流派和教学方法,提出在英语专业写作教学中以写作文本研究、写作对象研究、写作主体研究为理论基础,将结果教学法、体裁教学法、过程教学法三者在教学实践中相结合,并阐述了具体的教学措施和改进意见。     

小组合作在高中语文写作教学中的应用探析

在高中语文教学过程中,写作不仅是教学重点,也是难点,而且在高考的语文考试中,作文写作占据较大比例的分数。所以,写作教学越来越受到教师、家长与学生的重视与关注。因为小组合作学习的方式能够有效地提高学生学习的兴趣,并调动起积极性,同时对培养学生之间的合作能力与团结精神具有积极的意义。文章对小组合作在高中语文写作教学中的必要性进行了分析,并重点阐述了该教学方法在高中语文写作教学中的具体应用,旨在推动高中语文写作教学工作的顺利开展。     

浅谈运用图式理论进行开放式英语写作教学

本文通过分析学生写作中存在的问题,提出运用图式理论指导写作教学的策略,并根据案例具体阐述了如何在开放式写作教学中应用图式结构改进目前的写作教学。     

国外二话写作理论研究流派述略

本文通过介绍和分析国外二语写作理论研究的主要流派和教学方法,提出在英语专业写作教学中以写作文本研究、写作时象研究、写作主体研究为理论基础,将结果教学法、体裁教学法、过程教学法三者在教学实践中相结合,并阐述了具体的教学措施和改进意见.     

浅议初中语文写作教学与生活实践的关系

写作教学是初中语文教育教学中必不可缺的组成部分,在初中生的个体性发展中,写作教学占据着非常重要的地位。初中语文写作教学与初中生学习生活实践联系是十分密切的,我们应该有效搭建桥梁来融洽两者的关系。以有效提高我们初中写作教学的实效。     

浅谈中学语文写作教学

素质教育的核心目的在于培养中学生的创新精神和创新能力。语文作为中学基础学科之一,理应走在教学创新的前端。而写作教学是语文教学的重中之重,写作教学的创新也必定是语文教学创新的“突破口”。长期以来,在广大中学语文教育工作者的不断努力探索、实践中,已经取得了令人瞩目的成绩。但写作教学的创新以及学生创新能力的培养,仍是语文教学中最不能令人满意的部分。因此,本文重点对如何在写作教学中培养并提高学生的写作创新能力进行初步探讨,并积极寻找有效改进的方法。     

任务法指导下的英语写作教学

本文在分析成果法和过程法的优缺点的基础上,提出在远程教育的英语写作教学中采用任务教学法,并借鉴了Willis的任务写作教学的基本框架,构建了可操作的任务写作教学模式,并在远程教育英语写作教学课堂中进行了运用。     

过程写作法在初中英语写作教学中的应用

这篇文章主要探讨过程写作法在初中英语写作教学中的应用。首先分析了当前初中英语写作教学中存在的问题,然后分析了过程写作法在初中英语写作教学中的具体应用步骤。     

高等职业教育应用写作项目化教学初探

在传统教学实践中,应用写作教学存在着重讲授轻练习、重技巧轻内容、重理论轻实践、学用脱节的弊端。随着高职院校教学改革和课程改革的深入,在应用写作课程教学中引入项目课程理论,将对高职高专应用写作教学起到积极的推进作用。     

基于新课改理念下的初中作文教学浅析

新课程将写作视作为“学生认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程”,在初中作文教学中,教师应秉持这一理念,不断丰富教学内涵,优化写作内容,激发写作兴趣,促进学生积极地、主动地写作。