文有底蕴气自华——议论文写作之凸显文化底蕴

<正>【导语】优秀传统文化是我们最深厚的"软实力"。所谓凸显文化底蕴,就是说在作文中要把你平时积累下来的文化素养充分反映出来,借以提升所写文章的思想品位和艺术品位。【方法导航】一、彰显诗词底蕴这一点指的是直接引用或化用诗词作品里的名言佳句,给读者以浓重的诗香氛围。请阅读以下文段:"纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行"。生活是知识的另一片海,海里的朵朵浪花是我们深深浅浅的脚印。"年轻的     

气势如虹议论亮剑——谈议论文写作的出彩

一、巧设文脉,让"文气"更圆通 1.使用标记性语句 设置分论点时,将它们尽可能安放在议论主体每一段的醒目位置(段首或段尾),分论点句子的结构要一致,使中间几段构成排比段. 2.挂靠完形性概念 完形心理学表明,认衷主体对客观世界的感知总是存在着对认知对象趋向于完全、完整、完善和完美的心理需求.如看到"过去""现在",必然想到"将来";看到"天时""地利",必然想到"人和".     

议论文写作之发展写作思维

<正>思维能力是语文核心素养之一。在议论文写作训练中,我们要发展和提升审题思维、布局思维、思辨思维等,使所写议论文内容切合题意,中心明确,符合材料、情境与任务要求,还要达到条理清楚、深刻等评价要求,从而赢得高分。本篇具体谈谈发展和提升这些写作思维的方法。     

议论文应以议论为主

纵览历年高考作文，议论文高分、满分卷的比例远远低于其他文体，究其原因，就是许多议论文不以议论为主，或者议论未能达到“深刻、透彻”的发展等级要求。     

议论文应以议论为主

纵览历年高考作文,议论文高分、满分卷的比例远远低于其他文体,究其原因,就是许多议论文不以议论为主,或者议论未能达到“深刻、透彻”的发展等级要求。那么如何克服议论文缺乏“议论”这一弊病呢?首先,平时多练习写一些议论文,并有意识地尽力克服“观点+事例”的宿弊。在提出问题后,不急于举例子,摆事实,而是对问题多些深入思考,进而展开理性的分析、议论,再恰当地佐以例证。第二,要有意识地培养自己的头脑,使之变得缜密深刻。议论能力说到底是对事物的认知能力。分析议论的严密深刻,源于对事物认知的严密深刻。不能想象,一个对事物缺乏深…     

初中语文议论文议论方法浅析

议论文议论的方法有多种,本分概括了议论文写作中常见的方法和方式,即提出事实后进行概括议例的方法,使用逻辑推理进行分析的方法,联系实际进行分析论证的方法,运用发展的观点和纵横开合思维训练的方法。旨在通过这些议论的方法,使议论文的写作变得得心应手。     

议论文需“议论”

【作文命题】阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。日本的北海道有一个渔村,许多渔民都以捕捞鳗鱼为生。鳗鱼十分珍奇,但生命力非常脆弱,只要一离开深海区,要不了半天就会死亡。奇怪的是有一位老渔民天天出海捕捞鳗鱼,返回岸边后,他的鳗鱼总是活蹦乱跳的。而其他几家捕捞鳗鱼的渔户,无论如何处置捕捞到的鳗鱼,回港后全都是死的。由于鲜活的鳗鱼价格要比死亡的鳗鱼几乎高出一倍,所以     

议论文写作摭谈——议论中的记叙要有概括性

在进行议论文写作时,往往需要运用列举事实的论证方法来增强说理效果,但在课堂的实际教学过程中,我们发现,学生在叙述这些事实时,经常会出现喧宾夺主的情况,就是把作为论据的事实叙述得过于生动和详尽,写成一篇记叙文似的文章.     

议论文写作之积累运用素材

<正>素材是议论文写作的枝叶。素材积累就是对写作材料的搜集、归类整理和消化的过程;素材运用就是对自己平时积累的这些写作材料进行取舍,即在确立文章论点的基础上,选用恰当的论据材料证明观点。本篇具体谈谈议论文的素材积累和运用。方法指津一、积累写作素材《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节,提高独立写作的能力。     

高考之议论文写作出彩漫议

<正>高考作文复习备考中,很多同学对作文写作很困惑,不知道如何去提高自己的作文成绩,看看别人的满分作文,只能瞠目结舌状的佩服,其实每个人都可以把自己的作文写好的,一方面要多练笔,一方面也要运用一些写作的技巧。议论文写作易于把握,但要写好赢得阅卷老师的亲睐,一定要让自己的作文出彩,笔者总结多年备考经验,总结了一句话,以飨读者,即"三引三评三议论,三反三比三照应"。     

议论文写作之发展理性思维

<正>答疑解惑老师好!逻辑性、严密性是议论文的特点。那么,我们在写作中如何突出这一特点,增强文章说服力呢?请老师给予指导。同学好!要突出议论文特点,增强说服力,就要运用好理性思维,即运用理解、概括、质疑、分析、比较、推理等思维来树立观点、阐释概念、建立起材料与论点的逻辑联系。下面,我就教你运用和发展理性思维的方法。     

议论文写作之有条理地表达

<正>答疑解惑老师好!我在写议论文时总感觉全文逻辑性不强、缺乏条理性,亟须老师的帮助与指导。同学好!议论文写作要有条理,在写作之前就要列出提纲,进行片段写作时要在分析中建立起材料与论点之间的联系。这些你是否做到了呢?下面我就教你一些具体的方法。     

议论文写作之语言准确严密

<正>语言运用是语文核心素养之一。《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:“在语文课程中,学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为基础,并在学生个体语言经验发展过程中得以实现:”议论文写作的语言表达是我们在写作过程中的作文思维、审美创造等的外显和文字固化,为充分有效地表明和论证观点,我们就要运用体现准确、严密等特点的语言来表达。本篇具体谈谈议论文写作中的语言表达。     

中学语文议论文中形象化议论探微

在写作议论文时,大部分作者多用概念、判别和推理为主要方式的抽象思维,但也有不少名家在运用这种思维的同时,并没有忽视以“形象”来思维。他们在文中或怡到好处地勾画一个形象,或生动地描绘一幅画面,使行文多变,新鲜活泼,生动有趣,从而让读者更容易理解和接受他们的观点。这种论证方法我们不妨姑且称之为形象化议论。那么,在写作议论史时,     

议论文中非议论因素的作用

自 1998年以来 ,高考作文一改以往的文体限制 ,相对弱化了审题方面的要求 ,提示“可以记叙经历 ,编述故事 ,发表议论 ,展开联想” ;“可任意运用叙述、描写、抒情、说明和议论几种表达方式中的一种或几种”。因而 ,近年来一种“高考作文淡化文体”的议论炒得很热。其实这是一种误解。《考试说明》明确要求学生“会写记叙文、议论文、说明文及常用应用文” ,而且要“符合文体要求” ,绝对没有“淡化文体”的意思 ,命题者的意图也不是要“淡化文体” ,而是让学生自由选择一种适合表达自己思想感情的文体 ,进而综合运用多种表达方式作文。笔者…     

议论文写作

一、抓准论题定准论点依据题目来写文章,第一步就是要抓准论题。写作时偏题甚至离题,就在于扣原题、原材料不紧,似是而非,若即若离,甚至风马牛不相及。怎样才不会偏题呢? 一要把握原题含义的广度。如①《寸有所长,尺有所短》,②《小事不可小视》,③《不以善小而不为》,④《千里金堤,溃于蚁穴》。这四个题目都含有不要忽视“小”这层意思,但在范围上又各有区别:①题主要阐述小与大的辩证关系,②题说不能忽视小事,而这小事可以包括好坏两个方面,③题则专讲不忽视好的小事,④题则专讲防止小缺点、错误。就涉及范围的宽窄来说,②=③+④。如果把第③题写成第④,或者④题写成③题就会南辕北辙;若把②题写成③题或④题,也会偏在一隅,犯论述不全的错误。     

巧妙扣题点题 凸显全文主旨——议论文高分写作技法

审清题目,扣题行文,是考场作文的重要能力之一。扣题能力其实就是审题能力。考场作文,决定得分的最大因素就是看是否切合题意。而扣题行文,注意运用特色标志显示自己的运思给阅卷者以思路明晰、结构匀称、行文严谨、文气贯通的感受又常常是高分作文一个既＂普通＂又重要的特点。考生因扣题不紧造成的分数损失,远比语言表达和结构失误造成的损...     

议论文写作教学策略之“活用”

议论文写作在我国的语文教学中扮演者极为重要的角色,它不仅仅能够让学生们在日积月累的写作过程中,不断锻炼自己的抽象逻辑思维能力和思辨能力,还可以让学生的议论能力得到大幅度的提高。但是,从我国学生整体的写作水平来看,学生们在议论文写作上仍旧令人堪忧,无论是学生自身的写作能力还是对议论文写作的态度都存在着严重的问题。本文从我国当前议论文写作教学的现状入手,深入分析了造成议论文写作现状的原因,从而对如何加强学生在议论文写作过程中"活用"能力提出了相关建议,希望能为我国的议论文写作教学起到一定指导作用。     

腾蛟起凤——议论文写作之个性化说理

<正>龚自珍《己亥杂诗》第104首写道:"河汾房杜有人疑,名位千秋处士卑。一事平生无齮齕,但开风气不为师。"龚自珍一生不蓄门弟子,坦荡自在,洒脱自如,突破当时经师以圣贤自命的风气。这就是龚自珍的惊世骇俗的个性。齐白石老先生说:"学我者生,像我者死。"人无个性,淡而无味;画无个性,泯然无闻;文无个性,人云亦云。个性化是此人与彼人的突出差异,个性化说理是议论文能脱颖而出、让人眼前一亮的关键要素。那么,什么叫个性化说理呢?     

议论文写作之思想力的培养

议论文是议论说理的文章,并以议论为主要的表达方式。面对议论文,应实事求是地加以议论,言之有物。注重文章的深刻性和思辨性。教学不仅要训练学生的语言表达,也要重视思想力的培养。教师可教授学生一些写作议论文的思维角度和方式,让学生能够举一反三,达到锻炼思维、提高思维能力的目的。