家园共育有讲究——家园共育合作交流中的问题与对策的思考

家园共育是当今幼儿教育的一个发展趋势。如何才能让家园共育这种形式在幼儿园的教育中发挥巨大的作用呢？笔者对家园共育发展过程中的一些问题作了深入的思考,并提出了从了解家长需求,变＂希望家长做＂为＂指导家长做;＂发挥幼儿的纽带作用,从＂欣能为幼教工作的长远发展尽微薄之力。     

家园合作共育新模式的探索

家园合作共育已成为广大幼教工作者的共识。在新的历史条件下，家园合作共育必须建构新的模式，充分整合和利用家长教育资源，发挥家长的教育作用，实现幼儿园教育与家庭教育的同步协调发展。     

构建家园共育平台,促进幼儿健康成长

家庭是儿童成长发展的第一环境,也是对儿童成长影响最直接的环境。幼儿由于年龄小,对父母、长辈的依赖性很大,依恋情感深,家庭教育的作用尤为重要。针对幼儿的特点,家园衔接,相互交流,共同合作,才能更好地促进儿童身心健康和谐地发展。     

教学改革视角下家园共育策略研究

随着教育改革的不断深入,家园共育成为幼儿成长最主要的教学方式之一。因此,下面的内容从幼儿教育中采用家园共育教学模式的意义出发,进而提出提高家园共育模式在幼儿教育中的应用策略,旨在为提高幼儿教育水平和质量提供参考依据。     

幼儿教育中的家园共育模式

在当今幼儿教育中,家园共育是连接幼儿家庭与幼儿园的一条纽带,共同肩负着幼儿的教育工作。家园共育模式是促进幼儿茁壮成长的根基,家园双方应该依据幼儿教育客观发展的规律,积极主动地整合各种有效的教育资源,做好幼儿教育工作,为幼儿的终身教育奠定坚实的根基。对家园共育模式的内涵以及幼儿教育中家园共育模式存在的问题进行分析,并提出几点有效的家园共育策略,以促进家园共育模式的有效实施。     

建设班级博客 促进家园共育

“博客”这一现代科技的产物，这一新生事物，引入到幼儿教育，引入到幼儿园，会是什么样子呢？2007年3月28日，淄博市创建学前教育博客经验交流，让人大开眼界。淄博市实验幼儿园、淄博市直机关第一幼儿园，淄博市周村区实验幼儿园以及家长代表的精彩展示与交流，充分证明了淄博市的幼儿园博客建设已经超出了一般网站建设的含义，已成为幼儿园老师之间、家园之间、家长和家长之间和幼儿之间交流和成长的很好的平台，各幼儿园对博客技术的运用已经达到了极高的水平，其创新性、时效性和广泛性，对幼儿教育的推动作用在全省乃至全国应该说都是处于领先水平的． 鉴于此，本期“家园双通道”专栏特推出淄博市幼教博客专题，供幼教同行交流、学习。关于这个专题的咨询或讨论，有兴趣的读者可发邮件至Email：goddess001@126．com。[编者按]     

互联网在家园共育中的有效运用策略

家庭与幼儿园作为幼儿教育的两个主要场所,承担着不同的职责。随着互联网技术的发展,家园共育被赋予了新的内容与使命。一方面,丰富的线上互动平台为教师与家长的沟通提供了便利,另一方面,定期、科学的线上沟通能够辅助教师拟定一套系统的家园共育方案。本文从家园共育的内涵、特点出发,深入分析互联网在家园共育中的有效运用策略。     

幼儿园家园共育的有效策略

幼儿年龄小,智力和能力还在发展的启蒙阶段,此时他们的教育至关重要。幼儿教育的主要实施者包括幼儿园教师和家长,幼儿习惯的培养、能力的提升主要由幼儿园教师进行培养,但是如果家长不积极配合,必然会导致教师的教育事倍功半,收不到好的教育效果。可见,家园共育至关重要。下面,笔者结合教学实践,就幼儿园家园共育的策略,谈谈自己的体会和看法。     

利用信息技术建立家园共育的新途径

网络时代的到来,悄然地改变了人们的生活方式,不仅给人们的生活增添了乐趣,也给人们的交流和联系带来了方便。博客（Blog或Weblog）是目前网络发展最新也是最迅速的应用形式之一,是一种网络个人信息的发布形式。它充分利用了网络双向互动、超文本链接、动态更新、覆盖范围广的特点,及时记录使用者的工作过程、个人经历、思想精华等,使信息和知识传播更加迅速、直接、高效、便捷。它作为一种全新的交流途径与方式,为组织大范围沟通和社会交流带来了广阔的前景。     

家园合作共育对幼儿发展的影响

对生活中的某些现象我们往往凭直觉或经验就可以大体把握其本质,但总不及理性的、科学的论证来得全面、深刻。比如,家园共育对幼儿发展的影响,读了华东师范大学李生兰副教授的《家园合作共育对幼儿发展的影响》一文,我们感到作者对这一问题的研究不但深入,而且有独到之处。作者提出的“充分发挥父亲在家园合作共育中的作用”“注意提高母亲参与合作共育的效益”等观点,给我们留下了深刻的印象。     

落实家园共育，提升美术素养

美术是一门培养幼儿审美能力和创造力的学科,对提升幼儿的艺术素养及认知能力具有积极的作用,针对一些幼儿在成长过程中对美术活动不感兴趣,或者对绘画和手工制作等活动的参与度较低,该如何帮助幼儿通过家园共育提升美术素养呢？文章从教师和家长两个方面进行了阐述,针对不同问题进行分析并提出改进策略,希望能够给广大教师和家长以参考,在家园共育的基础上不断地优化美术教学方案,培养幼儿的美术兴趣,提升幼儿的艺术素养。     

谈建立良性互动的家园共育环境

“幼儿教育需面向21世纪，以为培养社会主义一代新人打基础目标，以提高幼儿素质为基点，必须家庭、幼儿园与社会各方面的教育相互配合，尤其是家园紧密合作才能实现其目标。”，这是江泽民总书记对幼教工作提出的明确目标，可见党和国家对家园合作共育工作的重视。那么，幼儿园该如何建立良性互动的家园共育环境呢?     

以家园共育为途径培养幼儿良好行为习惯

家园共育是指幼儿园与家庭共同合作、相互配合,促使幼儿健康快乐和谐的成长。对于幼儿来说,幼儿园和家庭是最主要的两个生活和学习环境。一个人的成功受很多因素的影响,比如遗传、环境、教育、营养、良好行为习惯等,其中,良好行为习惯是一个非常重要的因素,幼儿期是良好行为习惯养成的关键时期,所以,在这一时期,幼儿园与家庭必须形成统一战线,共同担负起培养幼儿良好行为习惯的重任。     

浅谈家园共育策略对幼儿教育发展的作用

在幼儿成长过程当中,幼儿园教育与家庭教育是 与不可分的两种相辅相成的教育模式。幼儿对于生活中的事 物的认知能力较差,因此,在幼儿教育过程当中’要想取得良好 的教育成效’就必须要在家长和教师的配合当中完成。笔者认 为’采用家园共育策略有以下方面的作用:通过开展家长工作, 帮助家长理解家庭教育的重要性;有利于加强幼儿园和家庭教 育的沟通协作以及帮助幼儿养成良好的行为习惯。本文将探 索家园共育策略对幼儿发展的作用。     

深化幼教改革 推进家园共育

要深化幼教领域改革,树立大教育观,推进家园共育发展。针对目前家园共育中存在的重视早期智力开发、忽视孩子情商培养,过分重视特长培养、忽视身心全面发展,教师单向讲授为主、不予家长更多思考,教师家长地位不等、家长处于服从位置等突出问题,要转变观念,综合施策,在家园互动共育中促进幼儿健康成长。     

浅析怎样开发家园共育资源

家园合作共同完成对幼儿的教育非常重要。那么作为一名幼儿园的教师,如何促进家园的合作呢？实践告诉我,教师在家园密切配合中起着主导作用,所以教师要树立大观念,提高思想认识;其次是采取多种行之有效的家长工作形式,主动与家长沟通。     

发挥家长作用搞好家园共育

信息时代的到来影响和干预着时代的进程和人们的生活,也改变着世界。过去十分陌生的词汇“录相厅”、“影碟机”、“虚拟网”、“电子阅览室”、“数码影像、电脑合成”“宽带接入、网上冲浪”等等,已成为十分流行的大众语汇。人们过去依靠文字阅读和亲身体验带来的生活感受、情感交流正越来越多地让位给日益丰富多彩的图像和信息。对于成人教育来说,进入21世纪,利用卫星、交互视频、语言录音机、计算机网络、电子邮件等进行的“网络教育”,无可置疑地替代了19世纪开始的信件函授教育和20世纪的无线电、电视等音像结合的广播电视教育。这不…     

家园共育视域下幼儿品格教育策略

中华民族一直重视品格教育,认为人们拥有了良好的道德品质,才可以让社会变得更加和谐和有序。而随着社会经济以及网络技术的快速发展,人们在获得生活质量提升的同时,开始重视道德问题,进一步引起了人们对品格教育的重视。幼儿是人成长的起点,为了让孩子从小就养成良好的道德品质,帮助孩子在以后更好地参与社会生活,应当将幼儿园教育和家庭教育密切联系在一起,通过有效的家园共育促进幼儿良好品格的发展,为幼儿的终身发展奠定良好的基础。     

丰富家园合作途径，提高家园共育质量

随着我国教育的发展和新课改的实施,幼儿园是幼儿教育主体的教学理念逐渐发生改变,人们开始意识到家庭对促进幼儿身心健康发展,培养幼儿良好品行的重要性。因此,开展家园合作共育办学成为广大幼教工作者的共识,并纷纷开展一系列探索工作构建家园合作共育平台。从整体实施效果来看,目前家园合作办学仍存在很多问题,家园共育质量没有得到理想的效果。基于此,本文简要分析家园合作教学的必要性,指出家园合作共育存在的问题和不足,就丰富家园合作途径,提高家园共育质量提出一些建议和看法,以期促进家园合作共育工作水平的提升。